El Tribunal Constitucional ha decidido desestimar el recurso de amparo presentado por los padres de M.F.R contra la resolución de la directora del centro público Costa Blanca de Alicante, tras privar al niño, cuando tenía cuatro años, de su derecho a asistir al centro educativo por "conducta agresiva" por un plazo indeterminado.
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etiquetas: tc , alicante , colegio , público , conducta , agresiva 
Un niño que tiene unos problemas de agresividad tan grandes tiene que ir al médico y ser diagnosticado. No estamos hablando de un niño trasto, sino de un niño que tiene serios problemas de convivencia. Cualquier progenitor llevaría a su hijo a un especialista en un caso así.
Es lo único que me parece responsable. Cualquier otra decisión me parece pasarle la patata caliente a otra persona o institución.
#FreeAssange
Ahora tendrá 8 años. No sé cómo habrá evolucionado la cosa.
Back to the 1800's.
Si su hijo lo expulsan del colegio por generar problemas, no estudia, etc, pues se responsabilice a los padres de ello.
En otras palabras, que se las apañen como puedan. Se me hace que querían sacar dinero, porque es imposible que no supieran el "angelito" que tenían por hijo.
Un niño que tiene unos problemas de agresividad tan grandes tiene que ir al médico y ser diagnosticado. No estamos hablando de un niño trasto, sino de un niño que tiene serios problemas de convivencia. Cualquier progenitor llevaría a su hijo a un especialista en un caso así.
Es lo único que me parece responsable. Cualquier otra decisión me parece pasarle la patata caliente a otra persona o institución.
#FreeAssange
La directora del centro, en un escrito enviado el 16 de febrero de 2017 a los padres, exponía que el niño presentaba conductas agresivas que ponen en riesgo su propia integridad, la de sus compañeros y los profesores que lo atienden; y que, tras tomarse numerosas medidas que no consiguieron resultados positivos, consideraba necesario contar con un diagnóstico facultativo sobre la causa que genera la agresividad de la conducta del menor.
"Durante el tiempo que sea necesario para determinar el diagnóstico desde el ámbito facultativo y la indicación de su tratamiento, como medida preventiva, el alumno permanecerá en su domicilio y una vez iniciado el tratamiento se procederá a establecer el protocolo de actuación en el centro, mediante una escolarización progresiva"
Desde el centro han marcado pautas pero no es suficiente, necesitan que diagnostiquen al niño y los padres se niegan.
No estamos hablando de un niño revoltoso.
Vale la pena leer el artículo.
#18 #17
Abanderamos en Europa el fracaso escolar, lo mismo hay que hacer un poco de autocritica y saber porqué, para mí, viene desde la base, y la base es infantil.
Gracias por este breve resumen y leeré el articulo.
Afortunadamente estamos en un pais donde la esquizofrenia no significa la muerte social y el abandono. Espero que con las herramientas adecuadas puedan ayudar al niño aunque me mantengo en que no es justo calificarlo de violento.
Muchas veces depende más del colegio que te toque, que del niño, para que tenga una buena asistencia.
#8 #10 No estoy negando que el niño tenga que acudir a un especialista, tener un refuerzo educativo, psicopedagógico o lo que necesite. Simplemente recalcaba que no puedes simplemente separar al niño y 'abandonarlo', porque tiene problemas mentales o de otro tipo, a la antigua, meterlos en un manicomio y darles de comer y poco más por pura moralidad cristiana. Es un niño de cuatro años. Si tiene un problema psiquiátrico, se le tendrá que ayudar, tratar y acompañar. Si no lo es, simplemente lo último que necesita para tener una mejor socialización y educación es alejarlo del colegio.
No sé, debe ser que todos los avances en ciencias educativas de inclusión de alumnos con necesidades especiales y con trastornos de los últimos 60 años los podemos ir tirando por el retrete, porque total, es mucho más fácil separarlos..
El "problema" me huelo que es que los padres no podrán "aparcar" al niño en el cole y van a tener que involucrarse en su educación. Y eso último para muchos padres es un fastidio.
Pero explica muchas cosas.
No son médicos, pero si tiene algún transtorno de conducta o de aprendizaje sí que saldría en la evaluación
He de decir que coincido contigo, sobre todo después de haber leído el resto de los argumentos que has escrito.
#FreeAssange
tampoco se puede consentir un retraso en el avance académico del resto
Un maestro, junto a un apoyo correcto, puede perfectamente integrar al alumno dentro de un aula.
Las conductas agresivas, con un diagnóstico correcto, también se pueden atender con el apoyo correspondiente. Sin ese diagnóstico es imposible (como es el caso)
Lo contrario plantea volver a los años 30 educativamente y como que no...
#19 Depende, puede ser un caso conductual que podría corregirse con medidas psicológicas y educativas, o puede ser un problema de salud de una enfermedad mental, lo que tendría poco remedio más allá de tratarla y evitar que vaya a peor en la edad adulta. Para eso tenemos medidas de educación especial, en beneficio de unos y de otros, para que sus compañeros no sufran agresiones o vivan en el miedo y para que ese niño tampoco sea señalado desde edad tan temprana como el rarito peligroso del que hay que mantenerse alejado. Eso acabaría generándole una sociopatía de hórdago que a saber por dónde lo llevaría de adulto. Por mucho que a veces suene bonito "la integracion" no significa mezclar a todo el mundo sin ton ni son.
La inspectora de educación responsable del centro Costa Blanca, aseguró en un informe emitido el 2 de noviembre de 2016 que M.F.R "da patadas, escupe, se quita los zapatos y los calcetines, lanzándolos al aire", unos episodios que solían durar "más de 30 minutos, a cualquier hora del día" y que cada vez se producían "con más frecuencia".
En su informe, la inspectora describe las conductas como de "rabieta, angustia, agresión a compañeros, autolesión, rotura de materiales en el aula"; y apuntaba que el alumno tiene "antecedentes de esquizofrenia en padre y tío" y concluyendo que, a la espera del diagnóstico de un especialista, el centro indicó "un protocolo de actuación que incluye time-out, extinción, mediación o registro de los episodios disruptivos".
Otro informe de 15 de febrero de 2017 refiere las medidas tomadas por el centro ante la conducta del niño, como trabajo tutorial con el resto de compañeros para que colaboren con él; reducción de su jornada escolar, retrasando el horario de entrada y permitiendo que coma en casa; o trabajo individualizado con un profesor de pedagogía terapéutica. Este informe relata que se produjeron "agresiones graves a la tutora y al maestro de audición y lenguaje, de las cuales hay parte de lesiones".
Además la directora del centro escribió en un comunicado que:
Durante el tiempo que sea necesario para determinar el diagnóstico desde el ámbito facultativo y la indicación de su tratamiento, como medida preventiva, el alumno permanecerá en su domicilio y una vez iniciado el tratamiento se procederá a establecer el protocolo de actuación en el centro, mediante una escolarización progresiva", señalaba el escrito firmado por la directora del centro, que es el acto impugnado en el recurso de amparo.
Por último, el escrito añade que "durante el tiempo de permanencia en el domicilio, la familia del alumno podrá recibir del profesorado del centro cuanta información y recursos pedagógicos sean necesarios para continuar con la educación del mismo en el ámbito familiar".
No parece que sea un trastorno de conducta o de aprendizaje.
#FreeAssange
Se suele combinar un asesoramiento legal megalómano y una incapacidad de ver la realidad delante tus ojos generalmente.
¿Usted tambien lo es o sólo opinión por su parte?
Además, tu opinión de educadora social parece ir en contra del criterio del Tribunal Constitucional y de la del personal del centro; quizás deberías empezar a cuestionar tu perspectiva.
La conciliación laboral se consigue negociando o reivindicando sindicalmente.
Aquí nadie está obligado ni a trabajar 8 horas, ni a qué te olvides de tus derechos laborales. Por no obligar ni se obliga a votar NI A SER PADRE.
Pero hablan de inspección, profesores y dirección
Cuando estos temas los debería dirigir orientación.
A lo mejor es cosa del periodista que lo ha escrito mal
#FreeAssange
Pareces olvidar la opinión del personal del centro, que debe ser tan ajeno como yo a la docencia (o quizás no).
Prefiero eso, que se quite los calcetines y los zapatos, que de patadas y escupitajos a llevar a un centro a mi hijo donde básicamente se le saque del centro a un niño de 4 años con problemas psicológicos/psiquiátricos o lo que sea que tenga el niño, en lugar de poner todos los recursos posibles sobre la mesa para que el niño tenga una infancia y educación lo más normalizada posible, vaya.
Lo que si soy contrario es a alejar al alumno NESE con diagnóstico del aula
pD: No tienes hijos con necesidades especiales, deduzco.
Y el colegio no es una herramienta de conciliación. Es una institución para la educación. Un poco de respeto.
De todas maneras, informan por ahi arriba que no hablamos de un problema de comportamiento si no de esquizofrenia, una trastorno que puede llegar a ser muy grave y que necesita mas atención y dedicación de la que se puede dar en un cole.
(Lectura rápida de internet, desde luego no soy un experto, ni aprendiz de psquiatria)
( mmm creo que ese era del exorcista)
Y diría que salvo en momentos puntuales son muy poco útiles para los pacientes.
Otro informe de 15 de febrero de 2017 refiere las medidas tomadas por el centro ante la conducta del niño, como trabajo tutorial con el resto de compañeros para que colaboren con él; reducción de su jornada escolar, retrasando el horario de entrada y permitiendo que coma en casa; o trabajo individualizado con un profesor de pedagogía terapéutica. Este informe relata que se produjeron "agresiones graves a la tutora y al maestro de audición y lenguaje, de las cuales hay parte de lesiones".
Además la directora del centro escribió en un comunicado que:
Durante el tiempo que sea necesario para determinar el diagnóstico desde el ámbito facultativo y la indicación de su tratamiento, como medida preventiva, el alumno permanecerá en su domicilio y una vez iniciado el tratamiento se procederá a establecer el protocolo de actuación en el centro, mediante una escolarización progresiva", señalaba el escrito firmado por la directora del centro, que es el acto impugnado en el recurso de amparo.
Por último, el escrito añade que "durante el tiempo de permanencia en el domicilio, la familia del alumno podrá recibir del profesorado del centro cuanta información y recursos pedagógicos sean necesarios para continuar con la educación del mismo en el ámbito familiar".
¿Dónde está la dejadez y la falta de tratamiento? En el colegio están diciendo que diagnostiquen al niño, y que ya con el diagnóstico le vuelven a incorporar. ¿Cuál es el problema?
La noticia no especifica si los padres se niegan o no. Lo que si especifica es lo siguiente:
El colegio público decidió que el niño de cuatro años, en atención a una "cierta conducta agresiva" que el centro achacaba a "problemas de salud mental", permaneciera en su domicilio para que pudiera ser diagnosticado y tratado, y proceder de manera progresiva a su reintegración o determinar otras posibles modalidades de escolarización.
Creo que no distamos ni un ápice en la metodología el centro y mi persona...
Creo que hasta aquí ha llegado la discusión. Buenas noches.
Convencido de que los partes de expulsión eran diarios pedí una cita con su madre. Yo ya tenía la mosca detrás de la oreja, y así fue, ahí quien gobernaba era la matriarca (abuela) que desde el coche me puso a caldo y a ver si le daba el mismo trato que a los demás, a lo que me reafirmé que por supuesto. Ella soltaba que ya a su hijo pequeño le habían hecho lo mismo en el colegio y que era por ser gitano (como no, jugando la carta de que somos unos racistas).
El caso, le aconsejé que le llevasen al psicólogo y psiquiatra de la Seguridad Social. Caso omiso. Faltaba todos los viernes y algún que otro día. Cuando Inspección le dio una advertencia y se vio que podían perder la Risga, rápidamente se inventaron que el niño sufría acoso escolar y que querían cambiarle de centro. Inspección se negó, pero aceptó que se cambiase de centro.
Y así se fue antes de terminar el primer trimestre, sin una atención médica, cuyo futuro era ser feriante, coches y caballos ya desde bien pequeño. Sin saber leer ni silabeando.
Así que esas ayudas para "escolarizar" a su manera y que no pare la fiesta. Una vergüenza que es sabido por todos.
Decir que otra familia (gitana también) ni se llevan con ellos (no me extraña) y nada que ver, perfectamente integrados. Lo realmente importante es si quieren integrarse o no, nada más.
CC/ #22
dle.rae.es/órdago
Buena parte del día esos niños tenían sus profesores específicos para ellos. Y aún así, la disrupción, la falta de integración, el bullying por parte de algunos y la indiferencia de muchos convirtieron esos cursos en algo muy complicado.
Muchas veces pensé cuanto mejor hubiera sido para ellos un lugar más adaptado a sus necesidades, aunque eso los hubiese alejado de una "vida normal", que de todas formas tampoco tuvieron
Es algo moderadamente bueno en perspectiva, pero no está preparado para un pequeño porcentaje. Comentaba con otro meneante que a este chico le han tocado malas cartas pero la partida es bastante favorable. Sociedad avanzada, sanidad pública, este chico no esta tirado en una cuneta. El colegio ha tomado una decisión cobarde y valiente a la vez, se quita el problema sí, pero le hace ver a su gente cercana que este niño tiene un problema, que no se resuelve con positivismo y buenas caras, es un problema que hay que afrontar y creo, por la lectura rápida que he hecho, que tendrá las mismas oportunidades que los demás.
Espero que tenga suerte.