La escena ocurre hace 3500 años, en una abigarrada ciudad a los márgenes del Nilo. Una joven pareja se acerca a una rudimentaria botica y preguntan, algo tímidos, si hay alguna forma de saber si ella está embarazada. "No solo eso", les responde el boticario. "Por poder, podemos saber el sexo de la criatura". Y, acto seguido, saca un saquito lleno de semillas de trigo y otro con semillas de cebada. La mecánica es sencilla: la muchacha tiene que orinar en ellos. Si florece primero la cebada, será un niño; si lo hace el trigo, será una niña.
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etiquetas: test de embarazo , egipcios , encinta , trigo , cebada , 3500 años 
Si en la ecografría se veía muy claro les decía lo que veía y si no se veía claro les decía lo que creía que podía ser y apuntaba en su agenda lo contrario. Casi nunca le reclamaban, pero si alguna vez le decían algo él se iba a la agenda y le enseñaba a los padres lo que tenía apuntado para desconcierto de los padres.
Bueno, la medicina es una rama tan especializada y específica de muchas otras ciencias, que hoy requiere un estudio tan minucioso y específico de la biología y fisiopatología , además de tantas otras cosas que no sería posible incluir en la carrera un estudio profundo de todo lo que abarca la biología en general: Igual que no sería posible incluir un estudio profundo de toda la química para coocer todas las implicaciones bioquímicas y farmacológicas, o de toda la física, para conocer, por ejemplo, el funcionamiento de los fluidos en nuestro cuerpo o para conocer en profundidad todas las implicaciones del espectro electromagnético en los diagnósticos y tratamientos, o todas las matemáticas para conocer la estadística necesaria para realizar y publicar estudios médicos o para hacer estudios epidemiológicos , o ....
Si ahora mismo la carrera sin MIR ni especializaciones dura 6 años en España, ¿Cuánto crees que debería durar si, a demás debes meter "biología de los patos", por ejemplo?
La medicina, como creo que hoy en día, muchas otras carreras, utiliza un montón de conocimientos de otras ciencias básicas y, lamentáblemente, tiene que prescindir de otras partes que se salen de lo que se considera esencial para entender y tratar los padecimientos humanos.
Sería genial poder abarcar muchas ciencias como aquellos primeros médicos en los albores de la medicina, pero, la verdad, hoy en día, personalmente, no me parece nada fácil.
Tambien he oido que hay medicos que salen de la facultad sin saber poner una inyeccion si no se lo buscan por su cuenta.
Crees que con todas las maquinas de diagnostico, se ha perdido ojo clinico, en los nuevos medicos?
Creo que esas preguntas son muy difíciles de contestar.
Creo que muchas veces no entendemos la utilidad de ciertas cosas, tal vez, porque nos empeñamos en aprender cosas "literalmente" y, tal vez, lo que nos enseñan muchas cuestiones aparentemente supérfluas es la forma de movernos ante un problema determinado, de encajar determinadas piezas en nuestra formación: nos abren puertas a las diferentes áreas de conocimiento, nos enseñan un vocabulario determinado, a utilizar unas determinadas herramientas, nos enseñan formas de solucionar problemas o de buscar esas soluciones...y también nos muestran lagunas, grandes lagunas en el conocimiento.
Creo que, por poner un ejemplo, estudiar el ciclo de Krebs no le sirve a la mayoría para saber exáctamente de dónde sale cada ATP que se forma, sirve para entender una forma que tiene la célula de conseguir energía y qué combustible necesita. Luego, a no ser que te dediques en tu vida posterior a un campo muy limitado de la ciencia, utilizarás muy poco esos conocimientos. Y, cuando lo estudiamos y nos exigen el nombre de cada enzima, pensaremos que es inutil para nuestra vida. Pero nos ayudará, precisamente a manejar ese vocabulario y, cuando nos enfrentemos después a determinados problemas metabólicos entenderemos mejor los artículos que leamos. Cuando nos enseñan formulación en química o cuando se empeñan en hablarnos de longitudes de onda, de frecuencias en el espectro electromagnético...es para saber por donde nos movemos, para enseñarnos "vocabulario básico" y así con cada cosa que se estudia.
Esos conocimientos aparentemente inútiles o superfluos, en todas las áreas de formación, ayudan a organizar los conocimientos en una estructura que hay que ir llenando, una estructura en la que se perderán muchos detalles en algunas zonas que no nos parecerán interesantes a algunos y en la que nos esforzaremos por llenar de detalles en otras. Pero creo que hay pocas cosas que sean "superfluas" para todos.
En cuanto a las máquinas de diagnóstico, pues como todo... una IA acaba de hacer sola un corto de… » ver todo el comentario
www.youtube.com/user/EugenioMonesma
Si no és ese, éste está muy bien.
Pero la idea es muy buena y puede que él la usase.
Por cierto, hay cintas digitales, la cinta es el soporte, puedes usarlo analógicamente o digitalmente.
www.lowtechmagazine.com/
solar.lowtechmagazine.com/es/
#6 Es que hasta hace poco ¿80s? era el metodo de laboratorio estandar para confirmar el embarazo.
Hoy en dia hay ratas que huelen minas y tuberculosis en muestras de orina. A veces corrigen al laboratorio y al confirmarlo con una prueba mas cara y precisa dan la razon a la rata. A lo mejor se las puede enseñar a detectar embarazos, naturalmente deberian saber oler cuando una rata esta en celo y las hormonas humanas seran parecidas.
Seria menos cruento y podria ser mas rapido incluso que el test de farmacia.
#42 Crees que hay conocimientos superfluos en medicina? Todos hemos vivido en clase la sensacion "porque me tengo que aprender esto y que utilidad tiene" .
Tambien he oido que hay medicos que salen de la facultad sin saber poner una inyeccion si no se lo buscan por su cuenta.
Crees que con todas las maquinas de diagnostico, se ha perdido ojo clinico, en los nuevos medicos?
Y el soporte ideal no es YouTube ni nada digital, espero que haya registros en papel de todas estas tecnologías primitivas porque tras una debacle va a ser mucho más importante saber cocer la cal o hacer cuerdas que ralentizar neutrones o calcular el spin de un electrón.
Y cuando se desarrollaron sistemas más fiables y los médicos las soltaron se convirtieron en una plaga responsable de la desaparición de muchas especies autóctonas.
www.sciencedaily.com/releases/2013/05/130515174350.htm
Lo pillé aquí, me conquistó la molienda con un molino fluvial y un mecanismo que llamaban "tocador" para que cayese el grano.
El de la cal es mortal, empiezan meses antes recogiendo las ramas con las que la van a cocer, el del carbón otra pasada, espero que lo disfrutes.
No pretendo contradecir tu información, pretendo explicarte que, tal vez, haya que limitar los conocimientos "esenciales" en una formación reglada. ¿Qué quitas si metes mas de la biología o la bioquímica que tú consideras tan importante? ¿qué asignatura de las otras suprimirías o en cuáles disminuirías su temario? ¿cuál, desde tu punto de vista es prescindible? Todas, todas, necesitan más, lamentáblemente.
La formación en bioquímica no se queda ahí, en esa asignatura que tu das a los de primero. Las partes importantes vuelven a tocarse en otras asignaturas, como fisiología o en la patología de muchas enfermedades en años posteriores o la farmacología...
Y puede que no sea suficiente (seguro). Pero si alguien quiere profundizar en un determinado tema una vez logrado su título, lo va a hacer. Hoy, pues es muy útil conocer la historia de la prueba de la rana, y su relación con los niveles de hCG, pero ningún médico de España se va a ver obligado a realizar esa prueba y no aporta nada a la formación médica conocer los cambios hormonales de las ranas saber que las ranas desovarían 24 horas después de la injección si la mujer estaba embarazada. Y, si se va a algún país donde aún se realize, tendrá una formación específica justo para eso. Y, si no, en toda la carrera sí que se han adquirido todas las herramientas necesarias para buscar esa información en una fuente fiable y profundizar en el tema que sea necesario. Que adquirir todas las buenas herramientas necesarias para seguir actualizándose y profundizar es mucho más importante que recordar unos determinados hechos, que nunca son suficientes.
Bueno, es mi punto de vista
Bueno, ya me voy
Gracias por la información
Hay muchas muchas cosas que se han olvidado y tenemos que reinvientarlas. (el fuego griego, por ejemplo)
¡¡¡qué grande Aragonés!!!
No conocía esta anécdota, gracias por alegrarme el día
www.youtube.com/watch?v=oJpaLaL3jR8
#FreeAssange
Si que es ese, una pasada.
Te lo dice alguien que ha dado Bioquímica a los de primero de medicina (estudié químicas). No le daban mucha importancia y para ellos era un tocho de los de primero y ya, (alguno me dijo que "a nosotros, los médicos, no nos interesan mucho estos temas" .... a nosotros los médicos, un tío que hace 3 meses que está en primero de carrera ... para cagarse, la verdad)
Algunos es que parecen como si fuesen una raza aparte como los perretes y se comportan igual que el "ejemplar adulto".