Aumentar un 20% el límite legal de alumnos por aula (el máximo es de 27 en primaria y de 33 en secundaria), no cubrir las bajas del profesorado de menos de dos semanas, imponer un mínimo de 25 horas lectivas en primaria y 20 en secundaria (ahora es un máximo de 25 en primaria y 21 en secundaria), aplazar el cambio previsto de los ciclos formativos de FP, congelar o reducir los complementos salariales son algunas de las medidas que hoy ha puesto sobre la mesa el ministro de Educación, José Ignacio Wert.
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etiquetas: wert , recortes sociales , enseñanza , crisis 
Sin embargo, lo que más me duele son todos esos compañeros y compañeras interinos que se van a ir a la puta calle, sin paro y con una mano delante y otra detrás.
Por cierto, cuál es el siguiente banco a rescatar?
Ah... que no, que para pagar el adoctrinamiento en las supersticiones correspondientes sí que hay dinero...
Así va el país.
Sin embargo, lo que más me duele son todos esos compañeros y compañeras interinos que se van a ir a la puta calle, sin paro y con una mano delante y otra detrás.
Por cierto, cuál es el siguiente banco a rescatar?
A ninguna.
¿ Si un profesor está enfermo , quién va a atender a sus alumnos, durante los primeros diez días de baja?.
Nadie, bueno a lo mejor el profesor de al lado con 30 alumnos más.
Del total de mis horas laborales, voy a dedicar más a dar clases y menos a las actividades reseñadas en el párrafo anterior, y además voy a tener más alumnos por cada grupo. Es una división muy simple en que el numerador (tiempo no lectivo disponible) disminuye y el denominador (número de alumnos a los que dedicar mi tiempo) aumenta. El resultado también es simple: mucho menos tiempo para cada uno. A tratarlos como partidas de borregos en lugar de como personas, cada una de su padre y de su madre, con sus problemas personalísimos. La misma tarea para todo el mundo, el mismo examen para todo el mundo, menos esfuerzo personalizado... O lo haremos fuera de nuestras horas de trabajo (no hablo del horario lectivo, hablo del lectivo más el no lectivo; es decir, que haremos horas extras no retribuidas). Todo ello, no lo dudéis, incidirá en la educación de nuestros jóvenes de forma muy negativa. Y eso significa un futuro del país bastante incierto.
Mientras tanto, en Alemania han aumentado el presupuesto para la educación. Ahí está claro que no quieren tener un futuro de mierda.
P. S.: bit.ly/HRsguF
Informe de la OCDE, año 2011. Horas lectivas en España (Primaria/Secundaria): 880/693. Media de la OCDE: 779/656.
Así nos va, y así nos seguirá yendo.
Me estoy agarrando al a silla para cuando salgan sus ideas para la universidad, porque eso si que va a ser una fiesta.
qué poco tardan en salir los que decían que cuando ellos hacían EGB eran 30 o 40 en clase "y no pasaba nada" o "y mira dónde he llegado yo". Érais 30 o 40 alumnos "buenos" (incluso la #19 habla de un colegio de monjas, todas niñas monas y educadas). 30 alumnos "de antes" no son 30 alumnos de ahora, que, gracias a la LOGSE tenemos de todo en clase: sordos, ciegos, rumanos, chinos, paquistaníes, árabes, chilenos, predelincuentes... y alguno "normal". Esta gran diversidad no existía en los años 80 cuando a) no había tantísima inmigración, b) había colegios especiales para sordos, ciegos, etc.
Pero sí, queda muy bien decir eso de "pues antes éramos 30 y no pasaba nada".
"Los pobres que se jodan, solo van a estudiar los hijos de los ricos"
#13 tiene razón y es casi más importante las horas no lectivas (que son muchísimas) que las lectivas. A este paso sólo quedará tiempo para corregir exámenes y poco más y la educación en vez de avanzar da pasos de gigante hacia atrás...
Que mala pinta tiene esto...
Estareis contentos porque cierto profesor estará de baja y tendreis horas 'libres', pero que sepais que lo notareis (y mucho) cuando seais adultos.
Los idiomas os abrirán puertas: estudiad lo que queráis, pero saber idiomas será bueno para vosotros. Mi puesto lo conseguí, entre 25 personas, por saber 4 idiomas, no por tener títulos (porque los 25 teníamos títulos).
Pero si algo es útil en la vida, es el idioma universal: las matemáticas, a mi no me gustaban las matemáticas, y ahora trabajo todo el día con algoritmos, logaritmos, geometría avanzada, límites cartesianos etc..., que al tener vuestra edad siempre decía que no me servirían para nada, y todo lo contrario: saber resolverlos es lo que me da de comer.
No se trata de estudiar para los exámenes: se trata de que cuando lleguéis a la Universidad, no os pille sin saber cosas básicas que el resto sí sabrán.
No sé si os dais cuenta de la gravedad del asunto: si estáis en último curso de bachillerato preparándoos la selectividad, y un profesor se pone enfermo por más de 1 mes interrumpidamente, estáis expuestos a que os bajen la nota media, que marcará la carrera que tengáis que estudiar.
Si esto no se merece cortar una calle.... o dos....
¡¡Arriba el Lluis Vives!!
PD: Y la excusa de las competencias transferidas es una nimiedad porque todos son los del mismo partido político.
Que por cierto, yo eso de que el máximo de alumnos en Secundaria es de 33 lo veo bastante quebrantado desde ya, en mi instituto hay clases (de Secundaria y Bachillerato) que superan ese número.
Y si antes teníamos que esperar a no olvidar todo lo dado por un profesor para que volviese uno y nos pusiese un examen, caer todos de golpe y luego volver el otro profesor al que tendríamos que habituarnos, al menos ahora no nos cambiarán los hábitos (tomese esto con tono irónico, pues aunque afecte el cambio de dar las clases de un profesor a otro, siempre es mejor recibirlas), ahora tendremos que esperar meses y meses por que el profesor se recupere, aunque bueno, ¡eso tampoco es nuevo!
Ahora, como tu profesor tenga permiso de paternidad/maternidad y esté una clase 4 meses sin substituto... me cuentas qué pasa con ese curso.
WERT HIJO DE PUTA.
Bueno, ahora a pensar cómo vamos a gestionar el próximo curso
Así que, desde mi punto de vista la educación pública a la mierda, la privada concertada a la mierda también, y la privada ya lleva tiempo a la mierda hace tiempo (maestros que por contrato trabajan 18 horas en secundaria y cobran 850€).
Lo digo por los que se piensan que los ricos serán los únicos que tendrán una buena educación, pues lo siento por los hijos de esos ricos, que en la mayoría de veces tienen las mismas carencias que en los epicentros marginales de los públicos (también tengo algo de experiencia en ese campo). Todos lo mismo con distinto traje.
Esto es una vergüenza...
Cuando acabe este curso la vacante que estoy cubriendo, me veo en el paro durante varios años hasta que se jubile un 40% de la plantilla actual.
Bueno, en el paro... con suerte haciendo cualquier otra cosa que no sea ser profesor, pero no sé qué. Me gusta ser profesor. Tengo vocación. Y me estoy imaginando con lágrimas en los ojos que por mucho que me esfuerce no podré serlo en muchos años. Si no hay plazas, no hay plazas.
ADV.
Nota: Sí, también me preocupa la educación que vayan a recibir los jóvenes. Pero ahora mismo, tras 5 años de carrera, 1 de CAP y varios opositando y haciendo cursos, habiendo cotizado un total de 2 años, me veo, a mis 31 años , sin rumbo alguno. Todo lo que he hecho no vale para nada.
Ya me preocuparé del futuro de los niños luego, ahora mi presente es tan negro que me impide ver nada más
Así que es obvio que a Wert no le importa este país.
A reírse de él... que bien vamos... que bien...
Mira, aprovecho q hay aqui 2 profesores, tengo una duda desde hace tiempo.
Partimos de la base q estoy en contra de los recortes, especialmente en educacion y sanidad.
Pero ahora viene la duda...Cómo tenemos este alarmante fracaso escolar?
Cuando yo íba al colegio, estábamos 44 niños por aula, y desde luego no había ni con mucho el fracaso escolar q hay ahora, con ¿20? niños pòr aula.
Es tan dramatico/decisivo el nº de alumnos por aula? O probablemente haya otros factores mas importantes?
Como se explica q con las mejores condiciones para estudiar q han tenido los niños en nuestra historia, haya el mayor fracaso escolar de siempre?
A ver si me podéis responder...
saludos y gracias
España esta haciendo las cosas muy mal, el recortar la educación no va a suponer algo que de confianza a los mercados, al contrario, se va a ver como un error garrafal y una señal de que hay que seguir atacando las finanzas de españa ya que haciendolo van a sacar redito al no haber nadie competente al frente. Por supuesto los damnificados vamos a ser los españoles...
En definitiva, esta medida solo va a servir para que los mercados ataquen mas a españa ya que la educación es una de esas cosas en las que no se debe recortar.
Antes los primeros no fracasaban porque directamente no estudiaban, ahora "estudia" todo el mundo y por supuesto, fracasan muchos más.
Así nos luce el pelo.
Ah si, los gilipollas que se tragaron sus chorradas y les votaron.
A reirse, que es lo que media España subnormal estaba deseando: joder a los maestros.
#78 Sí, a lo mejor todo sale bien y no utilizan la ley para darnos por culo. También la gente pensaba lo mismo de las leyes anti kale borroka y ahora tenemos Mossos apaleando gente y un chaval muerto por animar a su equipo. Las leyes se tienen que hacer para garantizar los derechos en el peor de los escenarios posibles, no para permitirlos en el mejor.
*No lo digo en oposición al PSOE.
En los 80 en mi cole eramos 25 niños por aula. ¿Por qué? Era un C.P. De integración.
Eso quería decir que en mi clase había 5 alumnos extranjeros y 2 gitanos y teníamos mejor ratio profesor/alumno que lo normal entonces
Los extranjeros eran hijos de refugiados políticos iraníes, chilenos y argentinos. Sus padres, universitarios. Los gitanos no venían
Claro, aquello era jauja. Estábamos mejor que en muchos privados de la época.
Ahora la proporción se ha invertido y los nuevos inmigrantes no tienen padres igual de formados... Eso tiene más que ver con el deterioro que los 40 por clase, que es ya la puntilla.
Me gustaría exponer mi experiencia personal sobre la no sustitución de bajas y su correspondiente repercusión negativa:
Hace 1 año cursé 2º de bachillerato de sociales y como sabréis tras acabar bachillerato tenemos Selectividad. Una de mis asignaturas fue Matemáticas aplicadas. Pues bien, durante el 3er trimestrenuestra profesora faltó durante 1 semana, la cual no hubo profesor sustituto (nótese la fecha crítica para nosotros porque al final de ese trimestre comenzamos a estudiar para la PAU). Desagradable situación a la que se añadió el anuncio por parte de la ponencia de la PAU de añadir varios temas más a los que ya había programados para el examen. ¿Qué paso? Que fuimos al examen casi sin saber bien esos temas porque no hubo un sustituto durante la semana de ausencia ni durante la siguiente.
Por otra parte, me parece disonante que unas personas decidan sobre educación pública cuando muchos de ellos tienen sus hijos en escuelas privadas.
./modo empresario off
¿Y, qué mejor manera de embrutecer a la gente que desde niños, desnaturalizando el mundo de la enseñanza?
No, Wert no es un inútil, ni sus planteamientos son locuras o improvisaciones. Más bien es un experto, sabe muy bien lo que hace ...y sobre todo, las consecuencias que esas medidas tendrán en el futuro.
Aviso de que viene un ladrillo, por el que pido perdón ya mismo.
1. En primer lugar, las generaciones de nuestros padres (hablo de mi caso y de quienes estén en la treintena) no gozaron de educación gratuita universal como algo garantizado. Por ejemplo, mi padre estudió, pero mi madre no, porque tuvo que dejarlo para ponerse a trabajar a los 13 años. Es por eso que la generación de mis padres valoró mucho más que los de ahora la importancia de la educación: anteriormente, no todo el mundo podía permitirse estudiar, porque no había tantas becas, entre otras razones, y además la desigualdad socioeconómica era mucho mayor que ahora.
2. Por otra parte, nuestros padres eran más conscientes de que una buena educación garantizaba una vida mejor en la vida adulta, y siempre se ha dicho en este país aquello de "yo quiero que mis hijos vivan mejor que yo" (algo que, por desgracia, ya no podrá decirse más, porque visto lo visto va a ser imposible).
Estas dos razones se resumen en una: la generación adulta sentía la educación como algo más importante que la generación adulta actual, porque no era algo que caía del cielo de forma natural, como la lluvia, y además era una forma de escalar socialmente. Esto último sigue siendo cierto (enlazo a un artículo con datos objetivos: bit.ly/HOAat0 , página 5. Los datos son del INE); sin embargo, ha calado en nuestra sociedad como si fuese verdad eso de que para ser un triunfador más te vale ser un burro y salir en Gran Hermano. Ello, a pesar de que, como demuestra el estudio enlazado, la relación nivel de estudios - nivel de ingresos es incontestable.
Sin embargo, por mis años de experiencia como profesor, puedo decir que la mayoría de los padres que se interesan por la educación de sus hijos (fundamentalmente mediante dos acciones: asegurarse de que realizan los trabajos encargados en la escuela y acudir a las citas con los docentes, ya sea concertadas por estos mismos o por ellos) son los que menos motivo tienen de preocupación. Lo general es que si a un alumno le quedan cinco, seis asignaturas, o incluso todas, al padre no le veas la cara en todo el curso. Lógicamente, si unos progenitores no imbuyen en su hijo la importancia de la educación, ¿cómo puede imbuírsela un profesor? A… » ver todo el comentario
No les interesa gente capacitada, sino borreguitos que pasen por el aro y les voten cada 4 años.
Lo que me provoca preocupación no es el recorte salarial. El problema es que eso es la punta del iceberg. Lo que da miedo es todo lo que no nos cuentan abiertamente pero que se está gestando. En mi sector tenemos claro que va a haber recortes de personal. Eso quiere decir que todo llegará al máximo legal: habrá más alumnos por aula, no se harán desdobles ni refuerzos, no llegarán los sustitutos cuando hagan falta, se escatimarán recursos e infraestructuras, y nos ampliarán las horas lectivas al máximo legal. La suma de todo eso se traducirá en una peor (si es que es posible) calidad de la enseñanza, y eso sí que duele. No importa cuántas horas de más eche cada uno de nosotros por su cuenta al llegar a casa. Cuando todas las condiciones son desfavorables el hecho de matarte preparando clases y materiales de apoyo no sirve para mejorar nada, sino para evitar una catástrofe segura. Esta mañana, cuando hemos comentado la noticia en la sala de profesores, esa era nuestra gran preocupación, no los euros que vamos a dejar de ingresar cada mes.
Esto lo dije el 11 de mayo de 2010, en este comentario: www.meneame.net/story/gobierno-baja-sueldo-yo-cobrare-tiempo/3#c-248
Por cierto, sigo sin tener bola de cristal. Y me jode profundamente haber acertado, por si alguien lo dudaba.
Pero claro, no. Era mejor dejar que el MERCADO se autoregulase, que eso es lo que iba a pasar. El famoso "laissez faire, laissez passer..." Yo añadiría "laissez tomber la guillotine".
a) no había alumnos con necesidades educativas especiales en clase (porque iban a centros de educación especial) - ahora están todos juntos, los listos, los mediocres, los que no llegan porque no pueden, los que no llegan porque no les sale de los huevos y los que acaban de instalarse y no hablan la misma lengua que sus compañeros
b) si un alumno no rendía o tocaba las narices en el aula, se le expulsaba sin miramientos - ahora no se puede sacar a un alumno al pasillo ni diez minutos, y para expulsar a alguien hay que hacer más papeleo que para pedir una hipoteca (el papeleo es proporcional a la trastada y a los días de expulsión)
c) a ningún padre se le ocurría ni por asomo dudar de que el castigo impuesto a su retoño por el profesor fuera justo, es más, los padres solían aderezar el castigo del cole con otro castigo en casa (ahora los papás y las mamás vienen, te gritan y algunas veces hasta te pegan si se te ocurre castigar a su dulce criatura)
d) los padres y la sociedad en general valoraban positivamente los estudios, hasta el punto de que "ser alguien en la vida" era algo muy deseable (y para ser alguien había que tener estudios) - ahora los modelos son futbolistas y famosos cuya mayor hazaña ha sido encamarse con alguien conocido, y lo que mola es "tener", y cuanto antes mejor, y todos sabemos que estudiar y ganarse la vida honradamente es un camino muy largo y para tener mucho y rápido; es más, a pesar de ser largo no está garantizado el éxito
e) los padres bastante a menudo les decían que no a sus hijos - ahora no, hay que darles todos los caprichos que si no igual se traumatizan...
f) el que valía para estudiar, estudiaba; el que no, hacía otras cosas - ahora salen niños que han hecho la ESO en grupos de diversificación (con un nivel de 2º de ESO, para que te hagas una idea) y tienen las santas narices de matricularse en un bachillerato científico-tecnológico, y sus padres les apoyan aunque el equipo docente de sus hijos les haya recomendado que hagan un ciclo formativo
g) la enseñanza no era gratuita, o al menos no tanto como ahora, y como estudiar costaba dinero y no se lo podía permitir todo el mundo, era algo deseable y que daba prestigio social - ahora la enseñanza es gratuita y obligatoria, y como es obligatoria y gratuita resulta que es una mierda y que los profesores tienen que obedecer a los alumnos "porque sus padres les pagan el sueldo"
h) por definición, se respetaba y se callaba ante un adulto (luego por detrás lo ponías a parir, pero delante, ni mu) y mucho más si era tu profesor - ahora, como todos somos iguales, cualquier alumno puede cuestionar (e incluso insultar) a un profesor cuando mejor le parezca (hala, imagina, más de 30 alumnos cuestionando -o insultando- a la vez)
i) antiguamente si suspendías una, igual no salías de casa hasta que llegara el siguiente boletín (limpio) - hace unos 10 años yo escuché la siguiente frase en el pasillo de un instituto: "Mi madre me ha dicho que si solo me quedan cinco, me compra la moto."
j) antiguamente muchas madres se quedaban casa y estaban con sus hijos mientras su marido salía a trabajar - ahora lo normal es que trabajen los dos, y eso implica muchas cosas, como que la niñera sea la tele, que los chavales se vayan a la cama de madrugada (y por la mañana no rinden), que los padres no conozcan bien a los hijos
Son solo unos ejemplos. La lista completa es más larga.
#85 No te voto positivo más veces porque no puedo.
Ahora no pasa eso, en los institutos, los alumnos pasan, hay más "violencia", incluso agreden a profesores (en mi época ni cuestionábamos hacerles algo), y todos sabemos lo que un número de niños/jóvenes/adolescentes puede hacer si se lo plantea...
Hay que decirlo más...
Y enhorabuena por un tema transversal, ni una sola falta de ortografía en el texto. Por desgracia, en mi trabajo lidio a menudo con diplomados en magisterio y, cuando nos tienen que entregar algo por escrito (memoria, proyecto...) se nos cae el alma a los pies. No solo por lo evidente, sino por lo farragoso de la expresión, los párrafos interminables sin comas, la... En fin, que gracias.