Llenad el aula (y la casa) de libros; cuidad las bibliotecas escolares y visitadlas; enseñadles las partes de un libro; haced lecturas compartidas; dejad que sean ellos los que elijan qué leer (y si quieren leer el mismo libro diez veces, que lo hagan); y, por último, recordó que “no pasa nada porque un niño salga de la etapa de infantil sin saber leer. A veces, dejando pasar el verano, esos niños van a aprender a leer con mucho menos esfuerzo. No los machaquemos; disfrutemos leyendo con ellos y convirtamos la lectura en algo placentero.

Poco a poco irá descubriendo que las palabras, como el canto de los pájaros o las llamadas del celo de los animales, no son sólo manifestación de existencia sino que nos permiten relacionarnos con lo ausente. Así muy pronto, si su madre no está a su lado echará mano de ellas para recuperarla en su pensamiento, o si vive en un pueblo rodeado de montañas les pedirá que le digan cómo es el mundo que le aguarda más allá de esas montañas y del que no sabe nada.

Lo que actualmente denominamos refrán era conocido en España, desde el siglo XIII, como fablas, parlillas, patrañas, retraheres y sus sinónimos. A fines del siglo XV aparece el término refrán que en principio significó estribillo, como el francés refrain, de donde procede (...) Estos refranes señalan, entre otros, los siguientes aspectos: la influencia de las lecturas en la vida de las personas, "cual libro leemos, tal vida hacemos", "dime lo que lees y te diré lo que piensas". Su efecto positivo, "un buen libro en las penas es alivio"...

La ponencia de Marta Ferrero, investigadora de la Universidad de Deusto, forma parte de "Las Pruebas de la Educación" organizado por la Cátedra de Cultura Científica y la Fundación Promaestro. En esta ponencia, Marta Ferrero se centró en la adquisición central de la lectura y explicó tres ingredientes clave a la hora de enseñar a leer: la conciencia fonológica, el principio alfabético y la motivación hacia la lectura. “La evidencia es robusta: el método más eficaz es aquel que explica la relación entre las letras y los sonidos”.

Periodistas parados, asociados a la Unió de Periodistes, impartirán talleres en los institutos de la Comunitat Valenciana para fomentar el conocimiento de los medios de comunicación, promover el respeto al pluralismo informativo y crear conciencia sobre la necesidad de estar informados. Según un comunicado de la Unió de Periodistes Valencians, el programa "La premsa a les escoles", que también se desarrollará en Madrid, Cataluña y Andalucía, es fruto de un acuerdo entre la Unió y la Obra Social "la Caixa", que destinará 12.000 euros.

Comprender un texto es una tarea académica y constituye la base para aprender otras materias. Precisamente por esto nos preguntamos qué estamos haciendo mal y de qué manera se puede mejorar esta comprensión lectora. Podemos utilizar, por ejemplo, esquemas de textos prototipos que nos permitan conocer cómo se organiza el texto. Incluir números, subrayados con distintos colores, etc., con la finalidad de ayudar a identificar al lector cuáles son las ideas principales y las ideas secundarias. Finalmente, plantearnos preguntas sobre el contenido qu

Ya no hay análisis sobre la enseñanza donde no se mencione de alguna manera el informe PISA de la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico). Para algunos, la influencia de este estudio que mide cada tres años los conocimientos de los alumnos de 15 años en matemáticas, ciencias y lectura es exagerada o, al menos, creen que no se utilizan bien las enseñanzas que de él se...

Conoce la leyenda de Oriente llamada: El Apostador, que con humor nos deja una valiosa enseñanza para toda la vida.

Magalí Homs es docente, asesora cultural y directora de la asociación Tantàgora, dedicada desde hace más de 30 años a la difusión de la literatura oral y escrita para el público infantil y juvenil.

“Leer. Leer sin ganas. Leer por aburrimiento. Leer para no hacer ruido. Leer para dejar que tu padre duerma la siesta. Leer porque no te dejan poner la tele. Leer porque ya nadie quiere contarte un cuento. Leer porque te han castigado sin salir. Leer porque estás en la cama con fiebre. Leer porque estás solo... (y más en el post orginal)

Según el autor es más ecológico y práctico, para lo que da razones para no sólo no leer en papel, sino usar el mismo móvil para leer. 1.La mejor herramienta para leer es la pantalla que ya tienes. 2.El transporte es el mayor problema ecológico que tienen los libros de papel. 3. Leer en una pantalla (LCD o tft) bien/mal iluminada es igual de bueno/malo para la vista que leer un libro bien/mal iluminado. ...

El psicólogo y filósofo estadounidense: B. F. Skinner, dijo alguna vez que No deberíamos enseñar [a leer] los grandes libros, [sino, más bien] deberíamos enseñar el amor por la lectura. Tomando esa frase, como un consejo personal, intentaré conducir esta disertación de acuerdo con ella. ¿Cómo leer y por qué leer? Que es el título de esta plática, quizá suene un tanto pretencioso, puesto que, como diría Virginia Woolf: “El único consejo, en verdad, que una persona puede dar a otra acerca de la lectura es que no se deje aconsejar, que...

Carmen Gómez Ojea anima a los estudiantes veigueños a leer pero no a torturarse con libros que «no os dicen nada». Lo que sin duda más gustó a los alumnos es que la escritora coincidiese con ellos en que «El Quijote» no es un libro para leer del tirón. «Creo que no se debe leer de una sentada; así no se lo daría a leer a nadie». Y acto seguido se ganó el mayor aplauso de la jornada. La profesora del Departamento de Lengua, Eva Pérez, precisó que «El Quijote» que leen los estudiantes veigueños no es el original, sino una adaptación.

Leer es bueno. Aunque, para ser completamente justos, habría que delimitar qué significa leer. No creo que proporcione los mismos beneficios leer determinados libros o revistas frente a otros. A decir verdad, estoy convencido de que hay lecturas que son perniciosas. Pero esto es un blog de ciencia, no de crítica literaria, así que vamos a analizar el acto de leer en general

Si te gustan los cómics, en la Red tienes un montón de opciones disponibles: muchos autores tienen su propio blog o página web, hay comunidades, foros, webcomic hostings, y algunos portales dedicados a su venta. Entre todas esas ofertas, también dispones de ComicSquare, Mercado Alternativo de Artistas del Cómic Digital, una nueva propuesta para leer cómics de los autores independientes más diversos. ¿Por qué dedicar tu tiempo a nuestra web? - See more at: www.comicsquare.com/es/post/por-que-leer-comics-en-comicsquare#sthash.

Leer en un smartphone no solo afecta a ciertas funciones cognitivas, sino que además interfiere en nuestra respiración normal, lo cual perjudica aún más la capacidad y comprensión lectoras. La puntuación al leer en el móvil es más baja que la que se obtiene al leer en papel y el efecto es significativo. La lectura en un smartphone dio lugar a un rendimiento inferior al de la lectura en papel. Leer en la pantalla de un smartphone parece estar asociado con una hiperactividad de la corteza prefrontal, lo que causa una comprensión más pobre.

Para leer más rápido lee por encima aquello que no entiendes bien. Falso, esto es peligroso porque se trata de una verdad a medias. Leer rápido, es el proceso de leer todo y saber que leer por encima y donde hacerlo más atentamente. Wiki con consejos y mitos.

En el mundo de Android, el vicio de leer, esta satisfecho por todas partes, con aplicaciones para leer e-books, pantallas grandes de muy buena resolución, aplicaciones con capacidad de cambiar el color del fondo para no "dañar" tanto la vista, ajuste del brillo, y muchas mas cosas.Esta claro que llegados a este punto, siempre hay gente que dice que el placer de leer en papel, no lo sustituye ningún gadget electrónico. Yo también. Pero también me acuerdo cuando hace 2 o 3 años, yo mismo odiava los teléfonos táctiles porque decia que la...

Es este un objetivo que, en más de un caso, no se alcanza ni siquiera en bachillerato. Lo cual tampoco debe llevarnos a escándalo: la realidad social y educativa es la que es. Negarla o maquillarla no es solución alguna para los problemas que nos plantea. Dicho de otra manera: no nos podemos conformar con que un graduado en E.S.O. sepa leer y escribir. “Comprender y expresar con corrección” son objetivos más ambiciosos. Y si nos lo tomamos en serio habría que concluir que no todo el que sabe leer sabe leer.

Este video te hace pensar lo importante que es para el ser humano el leer, algo al que todo el mundo tiene derecho de aprender pero no la los medios o la facilidad de poder aprenderlo, por diferentes existen más de 250 millones de niños que no saben leer y seguramente no tengan la facilidad de tener a alguien que les pueda enseñar ¿Te imaginas vivir sin poder leer? Pues existe gente que no lo imagina porque no puede leer estas cosas, sino que no saben leer.