#409 Hola, kickback, muchas gracias. Las discrepancias radicales también son buenas.
Yo entiendo lo primero, como he dicho. Aquí hay un equívoco con el uso de «porque». Se puede entender bien como la explicación de los hechos que estás narrando, bien como la introducción del factor causal de un hecho. Es decir:
1) Esto no me gusta porque es feo.
2) Saqué el paraguas porque llovía.
Una frase como «Te ha violado porque su amabilidad la cobra con sexo» se entiende de la segunda forma, es decir: «como su amabilidad la cobra con sexo», me violó. Eso está claro. Ahora, la cuestión, es… ¿a qué está llamando violación? Si entendemos que los demás usos de «porque» tienen un sentido causal, cabe entender que se trata, efectivamente, de una violación.
Ahora bien, yo entiendo que «Te ha violado porque le has dicho que no varias veces cuando ha intentado besarte, y aún así ha seguido insistiendo» indica, precisamente, que la autora del post está explicando por qué, para ella, esa tentativa de besos significa 'violación'.
Lo primero que me sugirió eso fue la falta de algo. Es difícil definirlo, pero ese paso de la narración sobre los besos forzados a unas consideraciones abstracto-ideológicas sobre la necesidad social de señalar al violador, etc. me sugieren una aproximación demasiado intelectual a la violación como para ser sentida. Llámalo intuición. A lo mejor sería buena idea que le preguntásemos directamente a la autora del post; tal vez nos podría sacar de dudas.
#17#22 Gracias por el link, esperemos que no nos estén dando gato por liebre, porque a estas alturas ya podrían haber dicho algo más concreto.
De todas formas, ¿sabéis si han salido convocatorias de nuevos becarios para este año? Porque he buscado por todas partes y nada.
#16#17 En la página del ministerio dicen que saldrán 950 como todos los años. Lo digo no como disculpa para ellos, porque es criminal lo que están haciendo (yo estoy pendiente de renovación, algunos compañeros de renovación y estancias), sino para informar a los demás.
#40 Gracias, tomo nota de la primera recomendación. Sobre La sinagoga vacía, en la entrevista dice que está preparando una reedición. Estaré atento a cuando salga.
#39 Por lo que me pareció entender, en una entrevista hace años, vió el comunismo como una utopía en sentido estricto, cuyo planteamiento es irrealizable. De todos modos, la leí hace tiempo, y no puedo asegurar que fuese justo esa la idea.
"La joya de la corona de la enseñanza en Europa desde mediados del siglo XIX ha sido la enseñanza media. Con distintas características, pero siempre ha sido el gran soporte del sistema de enseñanza. En toda Europa, en distintos grados, la enseñanza media ha ido desmoronándose progresivamente desde la segunda mitad de los años 60 hasta llegar a situaciones catastróficas. El caso español es un caso límite. España es un país en el que, a partir de la LOGSE, no hay enseñanza media."
Si eso no es una crítica a la enseñanza media, más que al plan Bolonia, ya me diréis qué es.
El titular es sensacionalista, me explico. En su respuesta dice:
"El Plan Bolonia no es más que la constatación de una realidad: la desaparición de la universidad. O para ser más exactos: la previa desaparición de las enseñanzas medias."
No está criticando Bolonia. Está diciendo que Bolonia va a hacer el trabajo que no hacen las enseñanzas medias.
"Entonces todo el sistema desciende un peldaño y la gente sale de sus cuatro años de universidad como salían del bachiller."
#11 Exacto, es una crítica a la enseñanza media. La ESO y el Bachiller...
#8 Gracias por la aclaración, ahora bien, ¿no podría pasar que al tratarse de derechos fundamentales un ciudadano X pueda reclamar su derecho a casarse porqué haya otros ciudadanos Y1 e Y2 que lo están?. En base a eso, derechos fundamentales, y por ende el Constitucional, en base a la igualdad de derechos vaya incluso en contra de su propio dictamen (o de la decisión del PP) y se ve obligado a considerar el matrimonio entre personas del mismo sexo como legal?
#31 --491031-- 
Las discrepancias radicales también son buenas. 
