Según los datos publicados por la UPV/EHU, de los 12.073 estudiantes de Bachillerato del País Vasco que se han presentado a la Selectividad, 11.829 han aprobado; es decir, un 97,98 %. En la edición del año pasado de la Evaluación para el Acceso a la Universidad (EAU), el porcentaje de aprobados fue similar, del 98,07 %. Los aprobados es ligeramente superior entre los estudiantes que se examinaron en euskera que entre quienes lo hicieron en castellano
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etiquetas: euskadi , eau , ebau , aprobados 
"mientras aprobó el 98,56% de los alumnos que hicieron los exámenes en euskera, la proporción desciende al 96% entre quienes se presentaron en castellano"
Estaría bien saber el número de alumnos, pero no lo veo en la noticia.
Y las notas previas de cada grupo de alumnos, y su nivel económico, y traslados recientes de domicilio, y mil cosas más que pueden influir.
También sería curioso agrupar el mismo análisis entre aprobados y suspendidos independientemente del idioma en que lo hicieron.
Los datos así, a secas, dicen poco.
Igual que la noticia en sí, pues lo habitual en selectividad, se llame como se llame, es tener una tasa de aprobados superior, bien superior al 90%.
Sin saber lo que indica #2, y repito que el porcentaje de aprobados en selectividad siempre suele superar el 90% por mucho, ese dato aislado no me dice nada.
Que el dato aislado no diga nada no significa que la diferencia sea estadísticamente irrelevante, es estadísticamente muy grande, lo que has dicho en #3 no es correcto
Esa diferencia porcentual es absolutamente irrelevante si no viene acompañada de cuánta gente se presentó por cada opción.
Según cadenaser.com/euskadi/2024/06/05/examenes-de-la-evau-2024-en-euskadi-f
En cuanto al idioma, el 77,21 % del alumnado de Bachiller (9.322 estudiantes) hará la prueba en euskara y el 22.79 % (2.751) en castellano, mientras
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Podía haberme expresado mejor, pero dado que estábamos hablando de porcentajes pensé que era evidente a que estaba hablando al triple porcentualmente.
"Esa diferencia porcentual es absolutamente irrelevante si no viene acompañada de cuánta gente se presentó por cada opción"
Independientemente sigue siendo el triple de gente y eso no es irrelevante.
"resulta que suspendieron… » ver todo el comentario
En fin, otra conversación (por llamarlo de alguna manera) contigo que acaba siendo improductiva. Qué raro.
Dos Doritos después:
"El que suspenda uno en castellano es porcentualmente más, como tres veces más, que el que suspenda uno en euskera"
A lo mejor que digas una cosa y la contraria y sigas empeñado en que tienes razón tiene algo que ver con que nuestras conversaciones sean improductivas, no se, llamame loco.
- La primera frase es que la diferencia, sin ningún tipo de referencia (porque has copiado lo que te da la gana) es absolutamente irrelevante.
- La segunda frase es que uno de castellano, al ser menos los que lo han elegido, representa más sobre el total que uno de euskera sobre su total.
En fin, que a tu ritmo, eh?
Me siguen faltando datos para darle relevancia. Esa diferencia me parece irrelevante, tanto más cuanto en números pequeños cualquier diferencia puede parecer enorme, pero si vamos a la parte contraria, los aprobados, la diferencia es mínima.
Sí, me sigue pareciendo irrelevante.
"Esa diferencia me parece irrelevante"
¿Una diferencia del 250% te parece irrelevante?
"tanto más cuanto en números pequeños cualquier diferencia puede parecer enorme"
El 25% no es un número pequeño
"pero si vamos a la parte contraria, los aprobados, la diferencia es mínima"
Ya, y si cogemos los suspensos es casi el triple, si tu argumento es que si haces cherry picking tienes razón pues muy bien, para ti la razón, enhorabuena, toma tu medalla de campeón de falacias en internet
A pastar.
Por lo demás, te remito a mi comentario en #7
www.meneame.net/m/Artículos/malematicas-ccl-falsa-precision
donde se cuestiona la precisión de los datos publicados.
Añado que de ahí también la cuestión que hago en #1.
El periodismo, peca muchas veces de no proporcionar o argumentar adecuadamente la información proporciana. Eso hace que acudamos a ciertas "conclusiones" sin ser necesariamente correctas.
Es decir, que casi un 99% de los que hacen el examen en euskera aprueben, ante un 96% de los que lo hacen en español, pues obviamente sólo nos deja la idea de que los que… » ver todo el comentario
Sacar conclusiones es harto complicado con una diferencia tan nimia. Ojo, que además hablamos de aprobados, no de distribución de notas (aprobado, notable, sobresaliente, etc.).
Y el que hayan elegido un idioma significa que se ha elegido para el examen, no que hayan recibido la educación completa en ese idioma necesariamente.
Y si nos ponemos tontos, podríamos sacar como conclusión que los corregidores de los exámenes favorecen a los que lo hacen en euskera, perjudicando por contra a los que lo hacen en castellano.
Si es que las estadísticas es lo que tienen...
Bueno, yo entro a este site siempre con esa perspectiva.
Lo de ponerse listo, tampoco es una tendencia muy común por aquí, eso por delante
No es lo mismo, no.
Si por ejemplo se han presentado más alumnos en euskera que en español, se puede llegar a conclusiones a mayor escala, del tipo de "impacto" en los alumnos bilingües, o del tipo mismo de introducción del euskera en las nuevas generaciones.
Toda estadística es relevante.
Ahora, sabiendo el número de alumnos que han escogido un examen en una lengua o en otra, sabremos la magnitud de la relevancia. Sin ese dato, pues sí, ese porcentaje que indico en #1, queda realmente huérfano dentro del cuerpo de la noticia.