Por su edad, debería estar en tercero de Primaria, sin embargo, su capacidad de aprender, muy superior a la media, le ha llevado a casi acabar la carrera de ingeniería eléctrica con solo nueve años. Laurent Simons se ha quedado cerca de finalizar el grado en la Universidad Tecnológica de Eindhoven (TUE), en Países Bajos. Sin embargo, el jovencísimo estudiante no logrará realizar la gesta que estaba programada para antes del 26 de diciembre, fecha en la que cumple 10 años.
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Según la noticia eran los padres los que querían que la acabara con 9 años, mientras que la universidad le decía que para mediados de 2020 (con 10 años ya) si lo veían factible
Según la noticia eran los padres los que querían que la acabara con 9 años, mientras que la universidad le decía que para mediados de 2020 (con 10 años ya) si lo veían factible
para un niño de 9 años.Pobre chaval.
Edit... veo que #6 ya ha comentado por el mismo camino que yo.
Ella tenía una teoría: comió mucho pescado durante el embarazo. Él parecía más pragmático: "No sé por qué, pero nos dijeron que era como una esponja"
O sea, que la universidad y sus profesores le apoyaban totalmente, y fueron sus padres los que presionaron todavía más. Lo que no entiendo es que los padres actúen de esta manera:
"El padre del estudiante reiteró en varias ocasiones su "deseo explícito de que su hijo obtuviera su licenciatura a la edad de nueve años"
y, simultáneamente, también de esta:
"algo que sus padres, tal y como indicaron al mismo medio, esperaban que se tomase con más calma. "No queremos que se ponga demasiado serio. Hace lo que le gusta. Necesitamos encontrar un equilibrio entre ser un niño y sus talentos".
En serio, ¡pobre crío!
#FreeAssange
Tengo familiares con un niño pequeño superdotado ahora, y me han comentado que priorizan que tenga tiempo para estar y jugar con los otros niños, además de que haga otro tipo de actividades además de las escolares. Me parece genial y muy importante para que crezca feliz y sea una persona exitosa en el futuro.
Pues cuando lea la noticia, y descubra que ha hecho la carrera completa en 1 año, teniendo 9, ya flipas, ...
twitter.com/dsheldon_cooper
Siendo "el empollón", cuesta bastante el tema de la socialización, al menos en mi experiencia. Yo lo llevé bastante bien. Desde luego nunca fui de los más populares del colegio ni del instituto, no ligaba gran cosa y tenía gente que me despreciaba, pero también tenía mi pandilla de amigos (alguno aún lo conservo) y más allá de los vaciles que le pueden caer a muchos nunca sufrí marginación ni "bullying" de consideración.
Si me hubieran adelantado de curso, creo que habría sido un desastre. Si a ser el "chapón" y que no te guste hablar de fútbol y TV le añades que estaría pensando en canicas y cromos cuando los demás ya andaban pensando en sexo, los problemas de socialización podrían ser brutales. De hecho ese problema ya lo tuve ligeramente (por el mes en que nací era de los más jovenes de la clase y tampoco fui de los que antes entraron en la adolescencia, y se notaba) así que si añades un año de diferencia que a esas edades es un mundo... buf, no quiero ni pensarlo.
Me aburría un poco en las clases, pero ¿y qué? Me entretenía dibujando, o imaginando historias y viviendo en mi mundo. Y ahora soy una persona muy satisfecha tanto en lo profesional e intelectual como en lo social.
Ya de todas maneras era el bicho raro, no habría habido diferencia. Además, al nacer en enero mi edad no habría sido diferente de las de otros en el curso adelantado.
Y tuve todos los inconvenientes: me aburrí, me desmotivé, no hice amigos, perdí tiempo...
Hasta que no llegué al instituto, que para colmo de males entonces se empezaba con 14 años, no tuve una vida escolar feliz.
Sin embargo a mi hija no la adelantaría por muy preparada que estuviera, porque está perfectamente integrada con sus compañeros.
Cada caso es un mundo y no puede haber recetas generales.
en un año y medio en lugar de uno, bastante proeza espara un niño de 9 años.CC. #8
Anda que....
que que saque la carrera en un año y medio en lugar de uno, bastante proeza es para un niño de 9 años.Debe de depender mucho del tipo de niño.
Greta: bien
Este niño: mal
Comentario premium para cerrar el artículo.
- La madre: Comí mucho pescado.
- El padre: Es muy listo porque aprende mucho.
Ojo, que el rector de Eindhoven tampoco es manco y se bajo los pantalones por darle a estos lo que querian en un principio cuando no estaba en los medios hace un año;los medios ahora anuncian que piensa en recular para que el niño se quede alli.
El chaval es un genio, pero algunas cosas hay que tomarlas con perspectiva: ha cursado un plan diseñado a medida para el, el tema de practicas y demas ya no hace falta comentarlo, y parece ser que tienen un proyecto presentado que podria ser un plagio.
Es un todo por la pasta, y los padres parece que les sobran los escrupulos.
Tambien decir que este caso no es ni unico, ni muy excepcional, niños con alta capacidades los hay, lo dificil es tutorizarles a tiempo antes de que "desvien" y darles toda la atencion y recursos que deseen para progresar a todo ritmo. Para entendernos, en cualquier gran ciudad, en cada promocion seguro que hay un par de estos chicos entre la multitud del alumnado.
Segun las estadisticas nos indican un 2% de poblacion con mas de 130 CI y segun el M. de Educacion en España hay unos 25000 denominados de Altas Capacidades. Si contamos solo el 2% de esos (ya se que no es lo mismo, no es correcto matematicamente), que no del total, ya nos salen 500 alumnos.
Vamos, casi 10 por provincia, y uno por curso con mas 130 CI casi asegurado. Y solo en España.
me parece mal que que saque la carrera en un año y medio en lugar de uno, bastante proeza es para un niño de 9 años.Y no vale solo con dejarles más tiempo para jugar con otros niños, porque normalmente, esos juegos le aburrirán y preferirá juegos y actividades para adultos, con los que tampoco podrá jugar porque no deja de ser un niño; si que muchos se aislan y retraen.
Es un puñetero drama, que ser más listo sea tan perjudicial...
Y en otro orden de cosas, y respecto a los padres, estos aún tienen la excusa de tener un hijo excepcional para justificar su gilipollesco comportamiento. Lo flipante es contemplar en un partido de fútbol de niños de menos de 10 años a padres vociferando y montando pollos cómo si su hijo fuera la reencarnación de Pelé y la humanidad dependiese de que el niño marque gol y machacandolo cada vez que falla. Y de esos hay a patadas...
Entiendo que en España no se da este tipo de privilegios a niños que demuestran dicho talento, es decir, o se les deja en clase parados esperando a que los demás les alcancen (con las frustraciones que crea eso) o nada. Pero que la oportunidad de empezar una carrera con 8 años y darles un tratamiento especial (con el coste que requiere esa dedicación) me da que es más que inusual en España.
Los profesores les han dicho que están presionando demasiado al crío.
De acuerdo.
Un niño que no conviva con otros de su edad, no se va a formar como una persona normal y sana.
Tendríamos que definir que entendemos tu y yo por "persona normal y sana"... Yo lo entiendo como "equilibrio".
Porque la mayoría de los niños convive con otros de su edad (al menos en la etapa formativa obligatoria) y eso no garantiza que se formen como personas normales y sanas. Puede que si o puede que no. La cantidad de antidepresivos y ansiolíticos que toma la población adulta en España no indica que su formación (educación) haya conseguido que sean "seres humanos equilibrados", sin traumas que arrastran desde esa etapa "escuela+instituto+universidad".
Creo que es un error sacar a los niños superdotados de su entorno.
Depende de como sea ese entorno...
Que les agreguen materias para que no se aburran, o les pongan algún tipo de dificultad adicional para que aprendan a esforzarse y estén motivados.
A los "superdotados" que yo conocí, nada de eso les servía... y no tenían problemas para esforzarse en aquello que les interesaba!! Dos de aquellos niños ahora trabajan como músicos en orquestas (no españolas) y, a mi modo de ver, lo mejor que hicieron sus padres fue potenciar lo que en realidad les gustaba y dejar que pasaran por lo obligatorio porque era obligatorio.
Siguen siendo personas que viven para la música, para su trabajo, y con bastante poca interacción social (normal...). Dedican muchas horas a estudiar, ensayar, actuar... y no parece que estén interesados en vivir como vivimos la mayoría de las personas (normales??)
A veces creo que es una pena que no se reproduzcan pero eso tampoco garantizaría que esos genes que les hicieron "especiales", se trasmitiesen a sus hijos.
Pero que siempre crezcan rodeados de otros niños.
Si son felices rodeados de otros niños... o no son infelices. De acuerdo.
Pero si prefieren estar más solos*; porque los intereses de otros niños no coinciden con los suyos, por ejemplo, yo no les obligaría.
* Una de mis sobrinas es Asperger. Ahora, en los años de adolescencia es cuando más dificultades de relación con otras personas de su edad ha tenido. Sus padres ya han comprendido que prefiere la soledad (y sus mundos) y han dejado de forzarla a asistir a cumpleaños, excursiones, fiestas escolares... Y cuando han dejado de forzarla, a sido cuando ella ha decidido apuntarse a una excursión de su curso a Roma.
Dudo mucho que saliera preparado para ser un ingeniero. Y ahora veo que, eso que buscaban como buena publicidad quizás dicha universidad no lo vea ahora como tan buena: el tiempo de las prácticas y de muchas cosas (incluido el escribir) no puede acelerarse, por muy rápido que vaya tu cerebro; vamos, que no se pueden regalar títulos.
Por cierto, alguien sabe cómo se procede en España en estos casos?
Eso es lo que importa!!
Yo también me aburría como una ostra en algunas "clases", y me entretenía imaginando historias (cuando no podía leer a escondidas) y viviendo en mi mundo (aún conservo bastante capacidad para imaginar y vivir en mi mundo; además de que ahora puedo leer lo que quiera).
Su única interacción social era con parte de su familia, que le dejaba vivir, con un par de amigos que le "dábamos la lata de vez en cuando... poco, porque si no captabas su atención, en minutos se perdía en su mundo" y, para mi sorpresa; con una banda de música tradicional!! hasta que se supo todo el repertorio, se aburrió y lo dejó... ahora le llaman para algunas actuaciones y ni siquiera asiste a los ensayos... les pide la partitura y a veces aparece.
No se como... ni donde... encontró pareja y ahora tienen un par de hijos. Creo que es feliz... no puedo saberlo, porque no es posible hablar con él de ese tipo de temas. Sólo de música y programación de autómatas (que es en lo que trabaja), como mucho, si tiene un día bueno, de informática.
Todo lo demás le importa un bledo!! como cuando era un niño.
Si le han aplicado un "plan especial" que consiste en darle un libro y decirle estudiate del tema 3 esto y esto, lo memoriza, repite de memoria las demostraciones y los cuatro ejercicios resueltos o similares y lo aprueban asi... y luego lo que me extraña es que sacandole de ese entorno controlado que haya podido memorizar si que sintetice para hacer ciertas resoluciones... pero en tan poco tiempo lo que si ya me extraña del todo es que se pueda leer la abundantisima bibliografia que hay en la carrera. A mi un libro de maquinas electricas me llevaria solo ese tiempo leermelo entero y estudiarmelo minimamente, no te digo ya aplicar todas las ecuaciones para una aplicacion random que me pidan... o uno de algebra con problemas que te busquen las cosquillas... o un problema de teoria de circuitos rebuscado de feliz idea o cosas asi. No se, la noticia tampoco da muchos detalles.
Yo que se, las capacidades especiales al final a saber lo que abarcan, pero es raro, si. Que estamos hablando de meses...
Aprenden más rápido, pero no dejan de ser niños. No van a preferir debatir sobre política en lugar de chapotear en una piscina con más niños solo porque sean superdotados.
Pero vamos, que es muy sencillo si tratas de forma habitual con un gran número de ellos... Sin tener ningún dato adicional, que prefieres, que tú hijo sea superdotado o que sea un niño con un aprendizaje normal? Cualquier pedagogo te dará la respuesta sin dudar.
Hay un millón de artículos publicado s referentes a los problemas que pueden conllevar la superdotacion en niños.
Tener un hijo superdotado es agotador. Desde un punto de vista egoísta, lo mejor para un progenitor es que el niño vaya en la media, así no se aburre pero al mismo tiempo no hay que preocuparse de que necesite ayuda si algo no se le da bien.
Para colmo los superdotados suelen tomarse fatal las injusticias, y cuando topan con algo que no sale bien a la primera suelen ser propensos a abandonarlo. Ser padre conlleva armarse de paciencia, y en estas situaciones hay que usar doble dosis.
Hay padres que se encuentran en la desconcertante situación en la que el niño se les ha vuelto un experto en algún tema del que ellos no tienen ni idea. Ante eso hay que darse cuenta de que uno esperaba enseñarle al niño y resulta que se invierten los papeles. A mí me encanta charlar con estos críos y que me expliquen cosas que yo desconozco. Tal vez porque soy como ellos en el sentido de que aprender es mi actividad preferida.
Para rematar, muchas veces el crío es más inteligente que el padre o la madre, por lo que te encuentras a un enano rebatiendo decisiones con argumentos sólidos, lo que da lugar a discusiones porque quien se supone que manda es el adulto aunque esté equivocado.
Pero por otro lado, al tener una capacidad sobresaliente a la hora de expresarse, si sabes escucharlos puedes entenderlos con mayor facilidad.
Si los padres saben guiar a esa criatura, la experiencia de criarla es tan buena como la de un niño con capacidad de aprendizaje normal, porque al fin y al cabo siguen siendo niños y ven el mundo como niños.
Si no saben se puede convertir en un infierno, por supuesto. Lo he visto con el hijo de una amiga, que decía que su hijo era “normal” y pensaba como tú, que un diagnóstico de superdotación sería una putada. Tenía dos años cuando yo insinué a los padres que el niño iba más rápido de lo normal, y estuvieron cuatro años en fase de negación. Al entrar en Primaria los problemas se acentuaron. Entonces les sugerí que solicitaran una evaluación. La tutora en un principio se negó porque decía que era lento en sus tareas. El informe arrojó un 132 de CI. No es un genio, pero sí es lo suficientemente alto como para que si no está bien atendido dé problemas.
A partir del momento en el que les dieron el informe los padres empezaron a entender mejor a su hijo y los problemas de convivencia disminuyeron. Hoy es un niño brillante, con amigos, buenas notas, deportista, músico y con un interés desmesurado en aprender mil cosas.
Lo que quiero decir con esto es que a los superdotados se les etiqueta como raritos, inadaptados, fuente de problemas... cuando no tiene porqué ser así, basta con saber entender lo que les pasa y por qué no ven el mundo de la misma manera. Hay que aceptar cómo son y guiarles en la jungla en la que estamos todos, y al mismo tiempo disfrutar de ese ser especial, que no es especial por ser superdotado sino porque es único, como todos los demás.