Están surgiendo "temores en el profesorado y en las familias de los futuros alumnos de ESO" ante lo que consideran una "decisión insólita", ya que "el 75% del profesorado del IES Ventura Rodríguez se manifestó en contra de la adscripción al Programa de Bilingüismo que en su día promoviera Esperanza Aguirre. El Consejo Escolar se manifestó muy dividido, con el voto de la Concejala de Educación y en sentido opuesto el Claustro. Relacionada: www.meneame.net/story/padres-guadalix-sierra-rechazan-convertir-biling

Con estas palabras se expresa el director del I Congreso Internacional de Enseñanza de Inglés (EICE 2016), Xavier Gisbert. Según él los centros bilingües son la mejor opción que existe para garantizar que los alumnos alcancen unos adecuados niveles de competencia lingüística por último Gisbert defiende a ultranza el polémico Aprendizaje Integrado de Contenidos (CLIL) pese a las críticas recibidas por su menor nivel de exigencia en Ciencias.

Análisis crítico de los programas masivos de bilingüismo en los centros educativos públicos de Primaria y Secundaria, tanto en Madrid, donde comenzaron a implantarse, como en Andalucía, Murcia, Castilla y León, Castilla La Mancha, etc., adonde se extendieron por una especie de contagio.

Los profesores de primaria, René Cruz y Maximino Morales, suman casi 50 años dando clases bilingües pero la reforma educativa del Gobierno de Enrique Peña Nieto los apartará de las aulas si no realizan las evaluaciones ordenadas por el ministerio. Ellos serían los primeros en caer frente a un examen estándar a pesar de que para cientos de miles de padres indígenas, los maestros bilingües son el único puente entre ellos y sus hijos. Entre un modelo rural y zapoteco y otro urbano y en español.

Todos los magistrados designados para el Tribunal Supremo de Canadá deberán ser bilingües bajo el nuevo proceso de designación " no partidista " , " transparente " e "independiente ", presentado por el gobierno de Trudeau hoy. La piedra angular de este proceso es un comité asesor de siete miembros que será presidido por el ex primer ministro de Canadá Kim Campbell y que va a hacer una lista de tres a cinco candidatos potenciales a partir de la cual el primer ministro Justin Trudeau elegirá .

El bilingüismo no es la causa de la economía precaria de los jóvenes, sino, a menudo, su forma de escapar de ella. Pero tiene otros problemas derivados

El sistema de bilingüismo implantado en Madrid y Murcia segrega a los alumnos por criterios socioeconómicos. Es necesario un debate serio y riguroso, y con participación de toda la comunidad escolar, No se trata de cuestionar la importancia de una mayor capacidad de comunicación con personas de otros países (no solo con ingleses), sino de abordar esa comunicación desde otro enfoque, más global, más integrador, que no tenga tantos efectos negativos, segregadores y colonizadores en el desarrollo educativo.

El PSOE va a registrar este lunes una proposición de ley para “normalizar” el uso del catalán, euskera y gallego y por ello apuesta por que el documento nacional de identidad (DNI) así como el pasaporte o el carné de conducir sean bilingües en toda España. Se trata de una iniciativa que se va a presentar este lunes en sede parlamentaria.

Más cercano a una moda que a una estrategia educativa estudiada y contrastada, el bilingüismo se ha impuesto como casi una obligación en los centros educativos bajo el supuesto de que es efectivo para el aprendizaje del inglés. El problema es que no ha habido muchos estudios que garanticen su eficacia, y mucho menos que garanticen el conocimiento de las otras materias. A falta de estudios rigurosos lo que a uno le queda es la experiencia.

El programa de enseñanza bilingüe impulsado por casi todas las comunidades autónomas, es de esas cosas que llegan a gozar del estatus de verdad incuestionable. Sin embargo, de un tiempo a esta parte, vienen expresándose algunas dudas acerca de la supuesta virtualidad, no de aprender otro idioma, sino de utilizar la enseñanza de la Historia, la Biología o la Física para ello. En sí mismo carece de fundamentos teóricos consistentes que avalen sus ventajas y posibilidades, aunque, eso sí, se trata de un producto ampliamente elogiado y publicitado.

Investigadores italianos han comprobado por primera vez que hablar al menos dos idiomas frecuentemente y a lo largo de la vida aleja los riesgos de padecer Alzheimer y, en caso de sufrir la enfermedad, disminuye sus efectos. No hace falta hablar dos idiomas nacionales para beneficiarse de esta ventaja: son bilingües también los que hablan idiomas o dialectos regionales.

El PP riojano quiere extender el bilingüismo en la educación para que un tercio de las horas lectivas se impartan en inglés y que haya asignaturas (naturales, sociales) íntegramente en ese idioma. Con algo de pena compruebo que Lengua Española seguirá impartiéndose en castellano, con lo que se convertirá en la asignatura menos glamourosa y trendy.

Galicia Bilingüe, la Asociación para la Tolerancia de Cataluña y la Fundación nacional Círculo Balear presentaron en Madrid una iniciativa legislativa popular (ILP) para ‘blindar’ el español en la enseñanza y la administración frente al que califican como ‘timolingüismo’, en referencia a los procesos de normalización lingüística del gallego, vasco y catalán. La Mesa del Congreso deberá decidir si admite o no a trámite esta ILP.

Si es usted de los que piensa que el programa bilingüe de la Comunidad de Madrid es bueno o simplemente ha creído lo que le han contado sobre él, no siga leyendo. Lo mas probable es que acabe enfadado con algo o con alguien.

Los pésimos resultados de la educación bilingüe en España se deben a la brecha entre el nivel de inglés de los estudiantes y el que en teoría exige el modelo. Mientras en Inglés las estudiantes de Primaria aprenden formas simples, en Naturales se les exige el nivel suficiente para entender y expresar el ciclo del agua. Como consecuencia se rebaja el nivel de contenidos para adecuarse al nivel de idioma del alumnado y se cubre la brecha de forma privada. Un estudio de la FEDEA realizado en 2013 muestra los aspectos más negativos del programa.

Hay estudios que evidencian que el mejor momento para iniciar el aprendizaje de una lengua extranjera es tras conocer bien la lengua propia, «pero hay unas expectativas creadas en la sociedad que ya no nos extraña ver a los niños desde bien pequeños en las academias». Desde el sindicato CSIF señalan que impartir asignaturas como Ciencias Naturales o Tecnología en una lengua extranjera «no favorece el aprendizaje de esas materia y no forma alumnos bilingües». «Ni aprenden el idioma ni la asginatura, solo vocabulario», cuenta la madre de un...

En 2004/05 Esperanza Aguirre introdujo el bilingüismo escolar con la impartición de ciertas asignaturas en inglés en los colegios públicos de Madrid. Dicho programa ha provocado peores resultados y ha aumentado la brecha entre centros de barrios obreros y de clase alta. La enseñanza es realizada por profesorado con niveles intermedios y los alumnos tampoco tienen nivel para seguir estas clases. Se resuman contenidos, se favorezca la memorización y el olvido y los colegios que lo rechazan son sometidos al ostracismo por la Administración.

En Galicia tenemos una asociación que promueve el bilingüismo para que el castellano no desaparezca. Promover el bilingüismo en Galicia es como promover la heterosexualidad para que no se extingan los heterosexuales. Iba a decir que esto sería una locura pero creo que ya ha pasado, o al menos me suena que salían a la calle para defender la vida y la familia tradicional. Así que ya está todo inventado, para mal.

El Colegio Público Alejandro Rubio de Guadalix se encuentra entre los 25 centros seleccionados elegidos para iniciar el programa de bilingüismo el curso próximo. La AMPA del centro critica la inclusión ya que tanto el Claustro de Profesores como el Consejo Escolar rechazaron en votación unirse a dicho programa. Los padres ha presentado un recurso de reposición y anuncia su intención de acudir al Defensor del Pueblo si es rechazado. La Comunidad de Madrid alega que el apoyo Claustro y Consejo Escolar son solo dos requisitos del proceso.

El fallo se ha detectado después de que las familias de este colegio presentaran una reclamación ante la Consejería de Educación denunciando que la administración se había saltado su propia normativa que considera como requisito fundamental para aprobar la implantación del bilingüismo que, tanto el claustro de profesores como el Consejo Escolar, lo respalden por mayoría. Como les contó, no ocurrió así.

"Yo quiero para mis hijos lo mismo que Rajoy para los alumnos en Cataluña: Que estudien en español, pero en Madrid", afirma Alberto, padre adoptivo de cuatro niños con dificultades de aprendizaje. El modelo educativo bilingüe extendido en muchas regiones hace que estos niños se vean arrastrados por la presión de comprender el idoma extranjero y obstaculiza su escolarización según refleja un estudio de Fundación ONCE e Ilunion. Muchos municipios madrileños de más de 50.000 habitantes carecen de oferta de enseñanza pública monolingüe en español.

El Ministerio de Educación ha comenzado una investigación en torno a la situación que viven muchos profesores en Cataluña y especialmente el caso del presidente de 'Profesores por el Bilingüismo', Francisco Oya, revelado por El Confidencial y que fue apartado por la dirección del instituto público en el que impartía clases de Historia por mostrarse contrario a las tesis independentistas.

Hasta 17 colegios e institutos de la provincia de Albacete abandonarán sus programas bilingües en septiembre, después de que la consejería de Educación les haya autorizado a dejar esta modalidad. En todos los casos se impartían en inglés, salvo en el de Secundaria del IES Melchor de Macanaz de Hellín, que era en francés. Los motivos, según ha explicado a soMos Castilla-La Mancha, el director provincial de Educación, Diego Pérez, son diversos, pero pasan sobre todo, porque no se cuenta con los profesores adecuados y suficientes.