¿Qué hace que cada vez haya más docentes que hagan proyectos sin sentido con su alumnado, abracen las inteligencias múltiples o los estilos de aprendizaje o, simplemente, quieran buscar la solución para aprender en métodos que distan mucho de ser los más eficaces para el alumnado? Hay incluso docentes que defienden abiertamente la necesidad de no dar importancia a los errores ortográficos o, simplemente, la necesidad de abolir las lecturas obligatorias. Incluso se habla de que lo importante, más que el aprendizaje, sea la felicidad del alumnado
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etiquetas: prácticas educativas , triunfando , sin fundamento , perjudiciales 
Leer y estudiar es bueno. La gente que destaca en algo suele ser porque ese algo les motiva y estimula. Pretender que la gente se convierta en mercenaria antes de tiempo puede ser bastante negativo.
No vas a descubrir a un chaval en esta época con 15 años lo que es leer por afición, con un año más se puede tragar constitución, código civil y mercantil y demás para intentar sacar un título de transportista u opositar.
No estás obligando a que el mínimo para aprobar sea capaz de aprobar una oposición, es leer literatura aburrida y ver si puede sacar algo en limpio.
Aparte pongas a leer a quien quieras que por obligación va a cogerle tirria.
De hecho las alumnas cabreadas por cualquier cosa, escriben en la pizarra textos donde ignoran este disparate para joder al profesorado.
Como el pavo del articulo: me he aburrido y lo he dejado antes de q diera UN SOLO PUTO ARGUMENTO BASADO EN ALGO Q NO FUERA SU OPINION.
Y no es q piense q su opinion no es valida, sino q si piensa q su opinion es mas valida q la del resto y quiere plasmarlo en un articulo lo q debiera es mostrar el porque o, al menos, argumentar algo.
Y lo digo sin tener ni puta idea de educacion, solo q lo de la lectura obligatoria q el defiende mato mis ganas de leer por decadas y me parece un cagadon...
Debiera argumentar mas y dejarse de ostias, asi igual le hacian mas caso.
A mí, el libro que me marcó fue Marianela, que tostón. Y en valenciano Júlia.
De los dos hablan maravillas los críticos pero son de lo más aburrido que puedas tirarte a la cara .
Y si hay que cambiar cosas, se cambian.
Con el único que sufrí fue con El Quijote, que nos lo hicieron leer por ser no sé que aniversario, y yo había renegado de leerlo en mi vida antes de que me obligasen. Era una versión adaptada, pero no me disgustó al final. He de decir, que con esté si entendí que si yo, que era relativamente lectora, me costó... tenía compañeros que tirasen del rincón del vago
Tuve un par de profesores que daban una lista y hacían elegir entre esa lista varios para leernos durante el curso. No me pareció mala idea, pues les había más tochos y otros menos y más clásicos y alguno más moderno y así daban opción a que el que no le iba mucho leer eligiese si quería los más finos o modernos (pero así leían) y al que le gustaba leer tuviese más variedad.
Es que si no cumple ese mínimo hay un problema muy grave de 6 a 8 años antes, ese chaval está a un año de poder opositar por edad y por acabar la educación obligatoria.
Yo tampoco soy pedagogo ni profesor, pero me hace gracia que critique que ahora se intente centrar más la educación en enseñar a los niños a tener criterio, a utilizar los recursos de que disponen para aprender y resolver problemas, a enfatizar la educación emocional dentro de lo posible, y parece que las metologías del pasado centradas en aprender todo de memoria, sin contexto, sin ver la aplicación práctica en muchos casos, aparcando a todos los niños que no pueden o quieren adaptarse al rodillo que supone la escuela tradicional y que produce adultos aborregados, aptos para trabajar a cuenta de otros y con infelicidad y multitud de problemas emocionales.
Por otro lado, muy de acuerdo con que están metiendo ordenadores y tablets en las aulas porque sí, de manera forzada, sin que realmente aporten gran cosa más que beneficios a ciertas empresas que promueven ese modelo.
Para un lector casual, Collège es el equivalente a la ESO, pero un año antes.
Caminos tampoco es que necesite más que memorizar y algo de matemáticas llegado el caso para sacarla en esa época.
Un profesor de ESO durante 40 años
Sobre la lectura, parece que solo existe la ficcion y a mucha gente hay cosas que les gustan mas y además les ayuda a entender mejor el mundo.
#28 Apreder deberia ser algo normalmente divertido, pero el sistema te amarga la tarea de aprender.
#108 Los metoodos para apredner idiomas son o eran ineficaces ( no se si han mejorado hoy en dia ). Al final mucha gente no conseguia apredender idiomas en clase.
Beni El de 3monthfluent pensaba que era un inutil para los idiomas y ahora se dedica a aprender idiomas uno detras de otros.
www.fluentin3months.com/
#8 Mas que progres, diria que fanaticos e ideologizados, que tanto abundan en un lado u otro. Hay gente que se considera progre y de izquierda y reniega de los que dicen representarles.
ME parece que el sistema educativo tiene mala solucion porque quien tienen capacidad para arreglarlo es quien menos interes parece tener en hacerlo.
Sospecho que detrás del retroceso cognitivo está el exceso de pantallas y la falta de lectura... además de que ahora no hay ni dios que haga deberes, ya que se pasan los ejercicios ya completados por whatsapp y sacan redacciones por ChatGTP.
Y la pandemia no ha ayudado... para muchos alumnos ha supuesto un año (o dos) perdido en su formación y desarrollo