"La transmisión de los mensajes erróneos sobre el cerebro a los educadores sólo puede conducir a malentendidos y confusiones acerca de conceptos tales como la plasticidad cerebral, que son comunes en las discusiones sobre política educativa". El informe destaca varias áreas donde los nuevos hallazgos de la neurociencia se están mal interpretando por la gente que trabaja en educación, incluyendo ideas relacionadas con el cerebro en atención con la inversión en educación temprana, el desarrollo del cerebro de los adolescentes...
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