"Claramente tenemos que hacer un gran viaje para reducir el número de repetidores porque la repetición no conduce a una mejora del alumno, lo que lleva a una mejora del alumno es el refuerzo individual", ha precisado la titular de Educación. Precisamente, el Consejo Escolar del Estado aprobó esta semana la toma en consideración de un documento de propuestas educativas para el curso 2020/2021, que plantea criterios orientativos sobre cómo renovar la normativa que regula la evaluación, la repetición y el paso de curso.
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Denme un cubo que vomito, por favor.
Cualquier país desarrollado invierte todo lo que puede en educación, pero aquí es mejor que no se esfuercen, que necesitamos personal poco cualificado que vote a quien nosotros digamos.
Por no hablar de niños con hasta 12 o 13 años que unos nacen en enero y otros en diciembre y se llevan 12 meses de desarrollo estando en el mismo curso, es super injusto que les hagan competir. Estoy 100% de acuerdo con la ministra, lo mejor es reforzarles y ayudarles de manera individual hasta los 16 años , a partir de ahi a dejarse la piel y a especilizarse y prepararse para producir, pero antes hacerles repetir es inhumano e injuso y lo unico que hacen es convertir a los colegios en maquinas de picar carne.
La orientación era tristísima, y en su inmensa mayoría era gente que no estudiaba por inercia, como hacía el resto, sino porque se habían planteado qué querían y no querían ir a la universidad ni bachillerato. No querían estudiar más porque no les gustaba y no había nada que les gustase.
De adolescente encontraba las conversaciones más interesantes con los repetidores que cuando les preguntaba por qué habían repetido me daban unas respuestas que yo sentía avanzadas para mi edad "quiero trabajar, no estudiar", "nada de lo que aprendo aquí me interesa"...
También me gustaría que hubiera una especia de programa para este tipo de gente para que currasen un año de prueba para que viesen lo que era trabajar sin tener formación para ver cuántos de ellos volvían y cuántos decían que no.
Amén de orientadores de verdad, porque en la adolescencia estás muy perdido y es cuando necesitas que esa figura.
Que compitan pero a partir del bachillerato o en la universidad o FP, pero antes es estupido, de hecho en muchos paises avanzados la escuela primaria se centra mucho mas en enseñar a pensar que en dar conocimientos. Los conocimientos hay que adquirirlos en la universidad. En cualquier ingenieria en calculo o estadistica en la primera semana ya has repasado ESO, Bachillerato COU o lo que haya y a partir de ahi es cuando aprendes de verdad.
El colegio tiene que enseñar lo basico a los niños pero solbre todo debe enseñarles a pensar y a desarrollarse como personas de esta sociedad, un titulo de ESO no sirve para nada y saberte mejor hace ecuaciones simples o los rios de España que otro tampoco sirve para mucho hasta que llegas a la universidad y te especializas.
Fíjate qué difícil lo teníamos los de final de año que una tercera parte de los investigadores que conozco cumplimos en noviembre y diciembre. ¡Qué mala educación recibimos!
Pues eso es, indirectamente, lo que se está diciendo: "lo que lleva a una mejora del alumno es el refuerzo individual"
Esto requiere más inversión y mejoraría la calidad de la enseñanza sin dejar a nadie atrás.