La escuela tiene que promover el pensamiento crítico y objetivo. No hay nada que estudiar, para empezar. No hay hechos que revisar, ni estudios a doble ciego, ni evidencias científicas. No se estudia ninguna religión, te obligan a creer y punto. En el colegio no debe haber espacio para la propagación de creencias en seres divinos de cuya existencia no hay ninguna prueba material, perjudicando además a los que no quieren creer en mitos y leyendas reinterpretados, obligados a no hacer nada mientras sus compañeros escuchan historias sobre su dios.
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etiquetas: estudiar religión , pensamiento crítico , seres divinos
- Porque no hay nada que estudiar, para empezar. O te lo crees, o no. No hay hechos que revisar, ni estudios a doble ciego, ni evidencias científicas. No se estudia ninguna religión, te obligan a creer y punto.
- Porque en el colegio se estudian materias que tengan evidencias científicas o aporten conocimientos válidos y demostrados, o se llevan a cabo actividades que favorezcan el desarrollo físico y psicológico cuyos beneficios también estén demostrados.
- Porque las administraciones no tienen que subvencionar que haya personas que crean en la existencia de seres divinos y en relatos sin justificación histórica. Cualquier corriente religiosa o espiritual debe sufragarse exclusivamente de las aportaciones de sus…...
Estudiar exige comprender y usar la lógica.
La incoherencia e incompatibilidad de ideas contradictorias están completamente reñidos con la razón.
Si eres creyente, teniendo una formación superior, la única manera de no volverse loco es tener un cerebro con dos particiones. En la primera partición metes la lógica y la razón que usarás normalmente en la mayoría de situaciones. En la segunda partición metes las fantasías, la fe, los seres imaginarios y los hechos fantásticos que usarás cuando te reúnas con iluminados como tú.
No hay otra.
Me encantaba alternativa, como no sabían que hacer con nosotros yo recuerdo que nos entretenían durante una hora. Yo iba a la biblioteca que la estaban informatizado y metía los libros en el ordenador y ordenaba la biblioteca (me gusta optimizar y como lo hacía bien me dejaban hacer) también jugaba a los leminngs
Resultó ser una asignatura de historia de las religiones. Salían las más importantes, pero de todo el planeta. No solo del cristianismo.
¿Eso no se da hoy?
cc: #16 Una cosa es explicar que había una institución que tenía mucho poder y que marcaba gran parte de las normas, que construían templos, ... y otra estudiar los diez mandamientos y todas las paranoias que la fantasía incluye. No sé debe estudiar la religión, sólo conocer los hechos REALES que hayan sido relevantes en la historia.
Así lo vemos en otras religiones pero los árboles (nuestra tradición) no nos dejan ver el bosque.
PUTA RELIGIÓN!
Ya existe la asignatura de Historia donde se estudian (o estudiaban) las diferentes mitologías de Egipto, Grecia, Roma, etc. y su influencia en el pensamiento de la civilización. Se estudia la expansión del Islam, las guerras Púnicas,...
Lo que hace falta es más cultura científica. Más historia del pensamiento. No hablo sólo de filosofía, sino de cómo nació y creció lo que ahora llamamos ciencia y tecnología, qué problemas trataba de solucionar, su influencia en cada época de la historia, etc. y su impacto en la sociedad y el pensamiento.
Esto es algo muy relevante para comprender el mundo actual y que se suele pasar por alto.
Temas como el descubrimiento del nuevo continente significaron mucho más para Europa de lo que se habla en los libros en la escuela (nuevos alimentos, nuevas rutas comerciales, aumento del comercio internacional y establecimiento de monedas y bancos supranacionales, nueva concepción del mundo, resurgimiento de la astronomía como herramienta de navegación, nacimiento de derechos humanos,...). Y todo por qué? Todo eso fue posible gracias a que gracias a la traición visigoda que provocó la conquista musulmana (ya cercanos por la expansión del Islam), nos llegaron libros de los clásicos que eran desconocidos en Europa, traducidos al latín y español desde el griegos, a través de traducciones árabes.
Gracias a la astronomía y matemática básica (con el manejo del astrolabio), fue que los primeros marinos lograron cruzar el Atlántico.
Eso se debería enseñar en la escuela. Y no los cuentos de la Biblia. Y si quieres cuentos de ética, tienes fantásticas Fábulas (Esopo, Fontaine, Samaniego) con mucho mejor valor ético, histórico y literario que se pueden estudiar en Literatura.
Sin la teología cristiana no se puede explicar el mundo actual
"Padre Felix, porque estudiamos religion, si es como estudiar Historia pero de mentira?"
Todavia puedo ver su vena hinchandose pero ya no podia tocarme un pelo
También se estudian materias SIN evidencia científica alguna, como lenguas, filosofía, historia, etc...
"Cuanto menos influenciada esté una sociedad por la religión, la que sea, más libre será, más igualitaria será y sus ciudadanos tendrán más derechos."
P.D. Marco Junio Bruto. No le hizo exactamente cosquillas a Julio Cesar ...
Pasame tu camello, luego avisamos a iker jimenez.
Es que el cristianismo ES magia y supersticion.
Mae mía, qué fácil es escribir cuando no se sabe comprender lo que se lee...
Pues enfocaos en eso. Si las escuelas promovieran el pensamiento crítico y objetivo, la religión, o bien no estaría en la escuela, o bien daría igual que estuviera porque no podría causar ningún mal.
El problema es que si todas las asignaturas te enseñan a ser un borrego, por más que se llamen mates, lengua, sociales o lo que sea, dará igual que se enseñe religión o no, porque la escuela seguirá siendo una escuela de pensamiento gregario y mediocridad.
Pero claro, el resultado de esa escuela son los activistas igualmente gregarios y mediocres, que critican lo mismo que criticaron sus padres y sus abuelos, y repiten las mismas consignas "críticas" manidas, rancias (con perdón
La ética protestante y el espíritu del capitalismo
es.wikipedia.org/wiki/La_ética_protestante_y_el_espíritu_del_capital
Eso es lo peor, ya no es la materia en sí, es que nadie fiscaliza el trabajo que desarrollan estos profesores, enviados por la diócesis, así se tiren toda la clase mirando el móvil. Solo agradezco que por lo menos no le metía al niño doctrina inyectada.
#62
No se trata de estudiar Religión e inculcar catecismos o sus ritos (Eclesiología). No debería existir una asignatura llamada Religión.
Se trata de estudiar Historia, en la asignatura de Historia se tratan las diversas religiones junto a otras mitologías y corrientes de pensamiento. El pensamiento cristiano, el protestante, el sionismo, el maoísmo,... El mundo no se reduce a la visión cristiana. Y se trata de estudiarlo en el marco de la Historia, y no como una opción ética porque ninguna religión lo es (y para muestra la Historia).
De lo de la teología ya no hablamos, esa palabra en sí es un absurdo: [theos], ‘Dios’, y [logos], ‘estudio’, ‘razonamiento’. No, gracias. Añadir o user el sufijo -gía no lo convierte en una ciencia. Para aclararnos, teología es a la filosofia como la astrología a la astronomía. Un burdo balbuceo o inicio de la disciplina o ciencia que surge de la inquietud original.
Fue materializarse la ciencia moderna y dejar al cristianismo como una ridiculez.
Por cierto, ni chinos, hindus, ni americanos desde Alaska a la Patagonia oyeron hablar de un tal Jesus hasta que llegaron los europeos.
Religion universal? Ya, seguro. Vete contando billones entre chinos, hindus y americanos hasta los contactos europeos y luego me comentas ese chiste etnocentrista.
Sociologicamente hubo desde escritores hasta filosofos universitarios que hablarian de tu a tu con Camilo Jose Cela. Sin exagerar un pelo.
Y no por ello veo a los chavales realizando practicas de amonal en el recreo...
Para mi tanto ETA como la religion catolica solo entran en la clase de historia. Si te lo tomas en serio, vas a tener un problema al ver la realidad.
La Historia es una disciplina muy rigurosa y se apoya en otras como la Arqueología donde se emplean métodos científicos.
Y con respecto a la Lingüística y la Filología, qué decirte, lee a Sassure o a Noam Chomsky y nos cuentas.
Para continuar, dudo que un catequista, tenga noción del impacto de dicha diversidad religiosa en los movimientos políticos, sociales o económicos, que haya tenido en todo el desarrollo de la historia.
Enseñar padrenuestros, el misterio de la trinidad y temas similares, está lejos de lo que debiera ser "formación reglada" más allá de las inquietudes del propio individuo.
Me parece demencial que se mantenga "religión" a expensas de que sigan existiendo carencias como derecho laboral, nociones básicas de productos financieros, o simplemente, saber calcular una nómina y que representa cada concepto.
Y para acabar, una asignatura, que se llama religión, que pretende sólo difundir "Cristianismo" me parece el colmo de los eufemismos.
En el caso que expones, cuando menos, la asignatura debiera llamarse "Religiones en la historia de la humanidad", o algo por el estilo...
#21 si la religión no te parece relevante en la historia de la humanidad, incluso hoy dia en nuestro presente, esque te has fijado muy poquito en dicha historia, y lees pocas noticias.
Otra cosa es, que tenga sentido que aún hoy dia, siga siendo así... pero el mundo es como es, no como te gustaría a ti que fuese.
Mi idea de entender las religiones, va más en la línea de #46, hay que entender cómo está compuesto el mundo hoy dia con todos sus actores relevantes, y la religión en la inmensa mayoría, está profundamente ligada a ellos.
Eso que dices vale unas veces, y otras no.
Por cierto, podrías ilustrarnos y mostrarnos las evidencias que conozcas y que evidencian mi ignorancia...
Aunque sea para que no pensemos que eres de mi misma calaña...
En cualquier caso, se nos va la olla como sociedad, claramente.
Es decir, que un rey tomó una decisión relevante en base a una religión? Se cuenta, y ya está. Que un grupo de gente tenía una reglas sociales basadas en una religión? se cuenta, y ya está. Pero Adán y Eva no existieron, no forman parte de la historia, igual que nunca nadie separó las aguas de un mar para cruzarlo. Y tampoco es necesario que los chavales se tengan que memorizar las creencias de ninguna religión.
Es más, creo que es más crítico aún que en españa, no se expliquen en los colegios, ni siquiera debidamente cómo se concibe el sistema tributario, y de donde sale el dinero para por ejemplo, que dicho colegio siga en marcha.
Pero tenga yo la fe que tenga o profese... no quita, para que sea necesario entender los intereses de todas y cada una de ellas (creo que he insistido varias veces en todas), para poder entender guerras, conquistas, marketings, posicionamientos políticos, alineaciones entre paises y demás.
Por tanto, es un poco "duro", decir que la historia no le deba nada a la religión, porque prácticamente es absolutamente todo lo contrario. Este mundo se ha movido por 4 cosas siempre. Poder, Dinero, Religión y Sexo. Y me temo que en ese estricto orden.
Aunque quizás, se pueda resumir meramente en Poder, lo demás puede que sea meramente mecanismos de obtener Poder.
En su lugar, si el gobierno todavía considera necesario que esa hora libre sea aprovechada para impartir alguna materia propongo que según el nivel y edad de los estudiantes se les de una de estas dos:
a) Iniciación al derecho. Con temario acerca de la constitución, el código penal, las leyes locales, etc. Nada de moralidad, sólo explicarles lo que está permitido y lo que no.
b) Iniciación a la economía. Con temario explicándoles que es el dinero, como se genera, que es el FIAT y el patrón oro, como leer una nómina, abrir una cuenta bancaria, los tipos de interés existentes, etc.
Por eso insisto, no digo que defiendas la religión, pero hay que dejarse de paños calientes, de defender el respeto de los religiosos, tenemos lagunas muy importantes en las escuelas.
De hecho sería muy importante dejar claro que esas creencias tienen una total falta de rigor científico y que no están demostradas. Lo que sí habría que estudiar (en otra asignatura) sería a que los chavales aprendan a informarse, contrastar esa información, saber qué fuentes son fiables y cuáles no, cómo razonar (la denostada filosofía), ...
Y como te digo, aún hoy por hoy, el ateismo pierde terreno. Estamos muy lejos de vivir en un mundo donde el raciocinio venza a la superstición, y considero muchísimo más importante, sacar la Religión (en su forma actual) de la formación reglada, que declarar una guerra de censura a las religiones en el contexto actual... sólo provocará una reacción virulenta y proporcional contra cualquier táctica que trate de embarrarlas.
Aparte, generará tensiones sociales y al final convertirá el ateismo en una mera postura irracional como tantas otras.. y creo que no es ese el camino.
Entender lo que son las religiones, darles la dimensión que tienen para el ser humano aún hoy en dia y poder analizarlas, discutirlas abiertamente, exponerlas sin agravio, aséptica y racionalmente a la razón y encaminar poco a poco al mundo en que para "acertar" con tu religión, has de ser hereje de todas las demás... creo que es el camino.
Comprender su peso actual, desmitificarlas, arrancarle al mundo el miedo a ellas y el respeto del que se han beneficiado siempre para poder sostenerse sobre sus fieles que a lo largo de toda la historia (y aún hoy dia), son capaces de matar por lo que representan, es lo que hay que hacer. Las religiones existen, no se pueden borrar... pero si podemos masticarlas, digerirlas, ayudar a tanta gente como podamos a hacerlo del mismo modo, y sobretodo y más importante, jamás en la vida prohibirlas dentro que cumplan con la normativa, ley y orden social... pero si extirparlas de la fagocitación estatal especialmente de impuestos, y privilegios tales como inmatriculaciones y exención de impuestos.
Por tanto, seamos ordenados, porque estamos lejísimos de alcanzar un mundo donde no signifiquen nada, hay que entender "su peso" en la sociedad, y manejar dicho peso con tiento y darles la dimensión que tienen en realidad. Son empresas privadas, como puede ser una editorial de comics que no necesariamente incumplan la ley, siempre que se circunscriban a ese contexto empresarial y un tratamiento honesto, transparente y transversal de sus finanzas, siempre apoyadas desde la iniciativa privada y nunca desde el estado.
La fe que quiera profesar cada uno, ya no es tema nuestro... ni tu, ni yo, vamos a ser más listos que nadie... solo por decir que el ateismo, sea la "verdadera religión", mientras no cueste un euro al estado, eso, da lo mismo. Pero al fin y al cabo, recuerda, el ateismo, no deja de ser "otra religión más". Sin dios, pero otra más. El dia que el ateismo olvide eso (es una religión)... no tendrá ninguna diferencia con absolutamente ninguna otra.
Si tu impones tu fé... no culpes a los demás, de pretender hacer lo mismo.
Quizás alguna de las respuestas sinsentido que "algún meneante" ha hecho a alguno de mis comentarios te ha hecho pensar que he dicho algo que no he dicho.
Precisamente si enseñas a los niños a informarse, ser críticos, explicar la historia sin influencias religiosas (que no quiere decir ocultar la religión), ... estas abriendo su mente y liberándolos de prejuicios religiosos.