Con diez años fabrican páginas web y con once adquieren conocimientos propios de cuarto de ingeniería. Son algunos de los 2.648 superdotados identificados por el Ministerio de Educación. Según los expertos, hay más de un 98% de casos sin diagnosticar, por lo que alertan sobre el "despilfarro de talentos".
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etiquetas: sociedad , educación 
Sobre la necesidad de identificar a los superdotados:
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La casi totalidad de superdotados están condenados a la mediocridad, pues jamás desarrollan su ventaja. En lugar de ello, dedican su infancia y juventud a la ley del mínimo esfuerzo: ¿para qué esforzarse si moviendo apenas un meñique ya consiguen todo el rendimiento intelectual que les exige su entorno?
Y son muy conscientes de ser superiores, pero curiosamente en lugar de considerarse listos tienden a considerar tontos a los que les rodean, porque para ellos ser listo es lo natural.
Pero siempre hay un momento, un punto de inflexión en que sin esfuerzo no se progresa. Y entonces la cosa cambia. De pronto los tontos que les rodean les pasan delante aparentemente sin mover un dedo. ¿Qué ha sucedido?
Sencillamente que los que se han entrenado esforzándose toda su vida lo tienen mejor para…...
PD: 2+2=5.
Llaman superdotado a todo aquel que supera el 130 de CI. Eso supone el 2% de la población. Conozco gente a la que le ha ido perfectamente en la vida y tiene un CI superior a 130... estás seguro que por su propio bien es necesario para todos? No, creo que puede que para algunos, pero habrá que tener más factores en cuenta y no simplemente el hecho de tu cociente intelectual.
Mucho meneante feliz veo hoy por aqui
Yo también creo que es vital identificarlos, y no se trata #25 de recluirlos en ningún lugar, sino de ofrecerles algún aliciente, algo que les obligue a hacer algún esfuerzo y les inspire interés, curiosidad. Eso puedes hacerlo adelantandolos algún curso, o ofreciéndoles por fuera de la educación reglada algún extra que realmente les pueda suponer un reto o por muchos medios... y ninguno tiene que suponer el aislamiento.
Al contrario, creo que saber que hay gente como el, que no es un bicho raro, también ayudaría bastante a mejorar la socialización. No sé qué fue para ti el colegio o el instituto, si alguna vez te has visto absolutamente marginada, ignorada, despreciada y ridiculizada por tus compañeros, pero sacar buenas notas con la manga hoy por hoy no es que te consiga muchos amigos. Criarse así en un colegio normal, e invadido por la desidia, tampoco es que vaya a hacer de esos niños personas adultas demasiado centradas, ni capaces emocionalmente...
Edito: Firmado: corrientito, corrientito.
Por mi parte no se si lo seré o no, pero desde luego que me he sentido muy identificado, por suerte creo que lo superé ^^'
#44 De 18 para arriba.
No sirve de nada diagnosticar sino se les ayuda.
Síiiiiiiii, yo también sacaba todo dieces en la escuela con la punta de la ...mente... y aprendí a leer con 3 años (verídico!!!) y luego en el Instituto me pegaron una serie de folladas que ríase usted de los especiales de Private. Me costó muchos años perdidos el volver a centrarme y retomar mis estudios por donde los dejé con 17 años.
claro, que no sé si fue porque era superdotado de esos, porque mi colegio era un zurullo de escuela nacional de barriobajeros en medio de la huerta o porque cuando llegué a los 15 años empezó mi consumo masivo de sustancias canabinoides (hoy felizmente abandonado hace años).
Será que soy superdotado y la gente sin saberlo. Vaya vaya.
Los superdotados no son todos como esos que nos ponen en las películas. Muchos tienen problemas incluso con la escritura.
Jonathan Swift.
Sigo pensando que a un superdotado se le ve enseguida.
Pero en serio, vivimos en un sistema que premia la mediocridad, la normalidad, la falta de interes. No estimula, solo pide que seas un recipiente de conocimientos bastante inútiles, un pais donde la escuela esta para cuidar a los hijos mientras la madre trabaja, una esuela donde un maestro intimidado si algun alumno sabe más que el da una clase invertida, donde primero se aprende la teoria y luego, con suerte, su aplicación práctica.
Es muy fácil cambiar todo, un alumno sólo necesita motivación y por si solo llegará al conocimiento, pero claro, eso al sistema no le interesa
(perdonar por los acentos perdidos, pero mi tecla del acento esta sucia y no me apetece limpiarla ahora)
1.- CI alto (medible, hasta donde se puede, claro)
2.- Creatividad en algún tipo de actividad (no hace falta en todas)
3.- Fuerte motivación en algún tipo de actividad (no hace falta en todas).
La 3 puede pasar desapercibida fácilmente si la actividad no es algo que lo haga públicamente, y si la creatividad la aplica intensamente en el ordenador suyo, por ejemplo, es difícil también que los padres se den cuenta si no están pendientes.
A mi no me parecen "muy pocos". Pero según tu criterio en mi instituto no había un solo superdotado, porque hmmmm nos explicas tu criterio para "valorar superdotados enseguida"?
#46 Excepto en lo del diagnostico, has relatado mi infancia hasta la actualidad (sacando la carrera a base de cincos pelados) tal cual
se podría decir lo mismo del electoralismo, gana el que tiene más votos, así son menos los que se quejan...
Y sí definitivamente se debería dar a estos niños una educación especial, en mi época de mocoso, mientras los otros niños se esforzaban por aprender la tabla de multiplicar, yo ya leía los libros de texto de mi hermana, 3 cursos por encima de mí...no se trata de "clasificar" a nadie, sino de potenciar una habilidad que de otra forma, sin el estímulo adecuado, se puede perder o al menos atrofiar considerablemente. Y un niño satísfecho con su vida afronta mucho mejor su adolescencia.
Deberiamos extender a los cuatro vientos que tener un hijo superdotado no es como tener un hijo estrellita del futbol: no vas a poder explotarle economicamente y comprarte un palacete. Señora, si su hijo es superdotado, animele a que haga mas cosas aparte de ir a clase a aburrirse, y tendrá un brillante profesional.
Yo estoy en la frontera de los superdotados. A pesar que un test me lo confirmó hace poco (un CI de 130) no ha sido nunca necesario. Desde pequeño me di cuenta que soy el mas inteligente de mi entorno con cierta diferencia (salvo raras excepciones). En cambio siempre he sido de los menos listos y sobretodo de los que menos buscan la compañía social. Pierdes el interés cuando el resto de gente/compañeros no te motivan de forma intelectual y ves como se distraen con lo que consideras banalidades.
No los desprecio, los respeto, pero no puedo evitar considerarme superior en ciertos aspectos (y muy inferior en otros!). En cualquier caso no encajamos y no he hecho nunca ningún esfuerzo para que eso sea así.
Como no tengo relaciones sociales tengo tiempo para otras cosas, como esta. Que me motiva intelectualmente de vez en cuando.
En resumen, en meneame no somos todos los que estamos pero probablemente si estemos todos los que somos.
Por una parte la administración debería de personalizar más la educación y poder adecuarse, tanto a los "listos" como a los "tontos".
Ahora estoy a punto de acabar aeronáutica, todo limpio y con buena nota... en mi instituto fallaron.
Faltan más informes psicológicos en los institutos.
#84 Si le enseñas el porque, sí.
Solo se que pase primaria sin tocar un libro (salvo las putas manualidades, me cagon to), primero de la eso, rascandome los huevos 8 sobresalientes, segundo rascandome los huevos bajaron un poco mis notas, 3º frotandome lo de entre los huevos y suspendi una en la segunda evaluacion (plastica), y en 4º me he convencido a mi mismo (a base de leer cosas como las que dice malversan) de que tengo que ir aprendiendo a estudiar poco a poco.
yo en plastica siempre me pregunte para que servia, lo unico que salvaba era el dibujo tecnico, porque era util para hacer cualquier cosar real (todo cuerpo se puede representar con dibujo tecnico, aunque no a nivel de 3º) Ahora en cuarto, en fisica no hago los ejercicios hasta el ultimo dia y no estudio y saco 7 o 8 en examenes en los que el 50% de la clase suspende, y en mate haciendo lo mismo, el primer examen lo aprove, sin tocar un solo libro, con la segunda nota mas alta de la clase, un 5,75, solo me supero uno con un 6 y empollo 3 horas todos los dias de la semana anterior. Como solo aprovamos 5/32, la profesora le pregunto a el para ponerle de ejemplo ante la clase, y despues a mi, y cuando me pregunto cuanto estudie, los que me conocen de la clase dijeron:naaaaaaaaadaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Y una cosa que he notado: la capacidad de argumentar, con 13 años, ya me metia en temas de religion y politica con mis familiares, habiendo ido toda la vida a un colegio de curas.
ultimamente creo que estoy mas tocapelotas, porque cada vez me encasillan mas en: la oveja roja y atea de la familia, ateo tenia que ser... y esas cosas.
Y una cosa que me fastidia mucho, es que mis capacidades en lengua, son lo contrario que en mate, me cuesta un huevo aprender analisis sintactico cuando presto atencion, y en mate o fisica que me las paso mirando por la ventana no me cuesta (casi) nada. Y ademas, toda la vida le he planteado a algunos profesores si su asignatura valia para algo (plastica, musica y lengua cuando dabamos cosas de analisis) y siempre he logrado que me dijeran que solo valen si vas a hacerlo en la universidad, con lo cual vas a repetir el temario
Bueno, a lo que iba, yo quizas sea o fuera superdotado, pero desde luego el sistema educativo español no fomenta ser el mas listo, sino el mas "guay" y el mas malote.
PD: tengo muchas faltas de ortografia y lo se, pero es que estoy medio dormido y alguna falta gorda tendre, pero es que lengua no es lo mio
Saludos
Escondido detras de un nick en Menéame, puedo admitir que me he estado tocando las pelotas toda mi vida. En mi caso, por otro lado, invitaron a mis padres, a mediados de los 80, a buscarme un colegio especializado. Terminé en uno normal y corriente, suspendiendo todo lo que no me interesara. Hice caso de las repetidas veces en las que intentaron convencerme estudiar carreras relacionadas con mis coeficientes más altos, sólo para darme cuenta, casi a los 30, que lo mio es más bien artístico. Y que ya es tarde como para liarme a estudiar - no se puede hacer a distancia. De todos los problemas psicologicos que he ido arrastrando ya ni hablo. Por suerte, he podido terminar trabajando de lo mio, y después de que me lo repitieran toda la vida, me he dado cuenta que, realmente, mi felicidad no pasaba por ser un gran matemático, cientifico o economista.
Lo sé porque a mi hermana se lo ofrecieron, pero mi madre se negó, pensó que era mejor que en casa le reforzasen su aprendizaje y se relacionase con gente de su edad para que nadie tuviese envidia, y tengo conocidos a los que les han subido de curso y todo por colegios e institutos públicos.
crisis
SUPERCOCOS!
seguro que hay mucha gente con estas capacidades intelecuales que podria ayudar.