A veces pecamos de aquello que más nos gusta recriminar: la falta de espíritu crítico. Nos tragamos ciertos bulos de determinados periódicos y entramos en cólera. Acudamos a las fuentes primarias, leamos el Real Decreto de la ESO.
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etiquetas: bulo , eso , educación , gobierno , boe 
#teahorrounclick
Pues ESO... ¿que va a decir?
Por lo que leo ahora al final no era más que otro bulo a base de exagerar una reforma y convertirla en una eliminación.
Las portadas eran ayer, pero el decreto es de hoy. ¿Entonces?
Ahora resulta que tras las noticias la parte de la historia es mentira y que la filosofía ya no se estaba cursando, por lo que no hay cambios sustanciales.
Mientras tanto en los colegios feminismo movimientos feministas, los malos que eran los colonialistas blancos europeos , lo malo que es el nacionalismo y porque deberíamos rechazar nuestra cultura y costumbres y acoger a 40 millones de extranjeros del tercer mundo en nuestros países y white shaming
Fuente donde se publica: Twitter
www.legalarmy.net/twitter-multado-por-vulnerar-la-legislacion-de-prote
Mi espíritu crítico goza de buena salud. Exceso de buena salud. Tanta que he llegado a tener problemas laborales por eso mismo, ya que quizá tenga un carácter más sindicalista y me cueste callar ante irregularidades o abusos. Tanta que incluso me cabreo con mi familia cuando no utilizan el sistema de reciclado. Tanta que no puedo con los sistemas privativos ni en el entorno laboral discrepando incluso con clientes (grandes). Tanta que me he visto en la puta calle por señalar alguna irregularidad.
Pese todo esto, mi espíritu crítico todavía goza de más salud que antes, porque no ha absolutamente nada de lo que me pueda avergonzar sino más bien todo lo contrario, es algo de lo que puedo estar satisfecho y contar a mis allegados sin pelos en la lengua.
Curiosamente, este sector no suele quejarse de que se imparta religión en centros de enseñanza pública, donde sí que se adoctrina y se inculca una creencia religiosa determinada, pese a vivir en un estado supuestamente aconfesional.
No nos engañemos, es la aspiracion del ppsoe desde hace 40 años y la pelea no esta en llevar acabo dicha reforma sino en meter despues en el temario su pensamiento unico.
Filosofía efectivamente, ni esta, ni se la espera.
En todas las asignaturas les hacemos memorizar cosas para que tengan una base, pero una parte fundamental de lo que buscamos en su educación es que sean capaces de razonar. Lo busco en biología y lo busco también en actividades de tutoría.
Sí que hay mucha gente que es una borrega y no piensa, pero durante esta pandemia nos ha quedado bien clarinete que la cultura científica de la población en general es una mierda pinchada en un palo. Puede haber gente con carrera universitaria que desde 3º de la ESO no haya olido ni una sola hora de ciencias en clase y, sin embargo, por eso nadie pone el grito en el cielo.
Lo dice un profesor de biología, que viene emputonado de las sesiones de evaluación de 3º y quería soltar un poco su rabia.
Sucede que cuando el alumnado llega a la realidad, esta le da una hondanada de hostias que lo deja fino - a excepción de dos tipos de estudiantes. Aquellos que consiguieron con trabajo propio o ayuda de algún profesional de la enseñanza vocacional, y aquellos de educación privada.
Lo que se critica es cómo va a quedar la ESO con todo lo que está haciendo este gobierno.
www.eldiario.es/sociedad/red-espanola-filosofia-gobierno-incumplir_1_1
Esto es de 2018, estando ya Sánchez en el gobierno. Pienso que es criticable, sí. Y desde 2018 gobierna esta gente que podría haber hecho algo al respecto, en lugar de profundizar en el error.
leer y aprender sobre Platón, Aristóteles, Descartes, Kant, Parménides, etc., etc. ahora "es absurdo porque choca contra las leyes de la naturaleza".
me gusta MNM por las burradas que puedo encontrar aquí por parte del electorado de izquierdas para defender al gobierno de izquierdas. Nunca dejo de asombrarme.
Basta de adoctrinamiento a los menores por parte de la izquierda. Basta ya.
Por qué el método científico es digno de confianza, aún con sus limitaciones, y por qué no la homeopatía o el horóscopo, cuáles son los fundamentos de unas leyes que rigen el ordenamiento social y no aprender a seguirlas sin cuestionar, por qué es necesario vivir en sociedad, qué son las relaciones humanas, qué son las falacias, cómo se estructura el pensamiento y el conocimiento humano, qué es la vida humana, qué es la muerte, cómo otros seres humanos han interpretado todo lo anterior y conseguir que el alumno tenga su propia visión de todo eso.
Y ya me dirás qué tiene esto que ver con que el gobierno sea de izquierdas o derechas.
Pero yo aprendí como un hombre, en una época donde no existía la ciencia, quería descubrir el significado del mundo y cómo utilizando solo el razonamiento llegó a la conclusión de que el conocimiento, para ser verdadero, solo podia serlo de algo que no estuviera sujeto al cambio. De unas ideas esenciales y eternas.
Es fácil decir que su mundo ideal era una ida de olla desde la perspectiva actual, con las respuestas que tenemos de la ciencia. Pero con su pensamiento aprendes la necesidad y el motivo de que al ciencia busque conocimientos estables. Aprendes también el recorrido intelectual que hizo para llegar a tal conclusión de la nada, algo que uno mismo puede aplicar en otros ámbitos. Ámbitos que quizá todavia no se conocen, como la ciencia en la época de Platón.
www.meneame.net/story/gobierno-da-luz-verde-desaparicion-filosofia-ens
En el siglo XXI se comprobó que la luz no se comportaba como se creía pero Einstein formuló la teoría de la relatividad. La mecánica newtoniana no es una idea esencial y eterna.
Y el razonamiento es una herramienta útil pero limitada que te puede llevar al fallo. Que se lo pregunten a los que estudian la mecánica cuántica.
La filosofía también enseña Lógica, y una parte fundamental es entender el mensaje de una proposición sin interpretaciones. Esto último te lo digo sin acritud, pero me ha parecido tiene que ver con lo que estamos hablando. Por cierto, llegar a esas conclusiones sobre la ciencia es algo que solo puede hacerse desde la filosofía.
Y no, la ciencia no busca conocimientos estables sino respuestas que expliquen la realidad. La realidad que se puede percibir con la tecnología actual, claro.
La filosofía enseñará lógica,pero me da a mí que el 99% de los filósofos son incapaces de entender el mensaje de la ciencia así que no está funcionando demasiado bien.
¿Es malo que si un grupo de alumnos empieza a proferir insultos racistas/machistas/xenófobos, se les intente enseñar que eso está mal?
Entiendo perfectamente que te parezca una tontería, como probablemente también lo pienses del ser de Parménides: Lo que es, es y lo que no es, no es. Solo aprendiendo a pensar concibes la profundidad intelectual que hay detrás. Creo que tienes razón, querer mantener la filosofía no es más que un chiringito. Todo el mundo sabe que los filósosfos de la historia han vivido siempre a cuerpo de rey diciendo 4 obviedades, los que luchan por que no se elimine están todos en el ajo.
Sobre que la ciencia no busca conocimientos estables... probablemente la anatomía humana sea específica de cada individuo y no sirva de nada establecer un conocimiento estable de los órganos del cuerpo humano, tampoco creo que la tabla periódica sirva de nada cuando los elementos cambian su composición según el día.
En serio, ¿lo tuyo es troleo verdad?
Solo aprendiendo a "pensar" llegas a la conclusión de que lo que tú haces es pensar. La filosofía lleva siglos (por no decir milenios) apartada de la realidad por lo que a mí me parece que se parece poco a pensar.
No estoy troleando, es más, me parece que aquí los troles son otros. Aquellos que sin apenas conocer la realidad ni haber llegado a ninguna conclusión práctica en toda su vida son capaces de decir que la ciencia es una rama de la filosofía y que está última es el centro del saber universal cuando no es más que una disciplina que cada vez tiene menos importancia.
PD: El último párrafo creo que es la definición perfecta de la incapacidad de la filosofía y los filósofos. Desconocen la realidad pero se dedican a pontificar sobre ella. Ahora soy yo quien no sabe si estás siendo sarcástico o no. ¿Dices que la tabla periódica no vale de nada porque los elementos cambian de composición cada día en serio o no?
También esquivas el ejemplo que te ponía y te has ido por las ramas. Si hay niños racistas, machistas o xenófobos en un instituto ¿prefieres no intervenir porque eso se supone que se enseña en casa? ¿Tienen que aguantar otros compañeros su acoso porque en casa no han aprendido las normas mínimas de convivencia y es algo que, según tú, no puede suplirse en un centro educativo?
A mí me parecería estupendo que se estudiasen las religiones, sus valores y su historia, pero en un instituto, no es eso lo que se hace. En un instituto, un profesor de religión, que no ha hecho oposición, inculca la religión católica de forma acrítica y como dogma de fe, no como conocimiento.
Realmente, es algo subjetivo y mi opinión es que en una sociedad como la española, de poco vale tanto una cosa como la otra en la práctica. En la teoría sería maravilloso que en casa se inculcaran los valores necesarios para vivir en sociedad, pero no se hace. En teoría, sería fantástico que esos valores inculcados en casa se reforzaran en el centro educativo, pero tampoco se hace y, cuando se intenta hacer, es de una manera no exenta de sesgo político.