Diego del Alcázar es una de esas personas que mira al futuro desde una posición que permite ver su horizonte al completo. Ser CEO de la IE University le permite tratar directamente con las personas que abanderan el cambio en el presente. En nuestro diálogo con él descubrimos a un admirador de la tecnología que defiende férreamente las disciplinas humanísticas, las cuales considera claves para el desarrollo de nuestra capacidad crítica. Y también a un autor, que, pese a tratar el género de la ficción científica, huye de la distopía.
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es verdad que nos despertamos todas las mañanas con una nueva narrativa que nos imponen, debajo de la cual no hay absolutamente nada: comparaciones esperpénticas, insultos en redes sociales, se hacen virales los contenidos sin fondo. Y nadie se pone a pensar qué hay debajo de eso. Eso es preocupante, y el antídoto fundamental es una sociedad preparada, capaz de pensar críticamente, y de tolerar todos los argumentos, aunque no sean los nuestros y aunque nos provoquen. Eso es lo que tiene que hacer la educación, generar ecosistemas donde nos sintamos incómodos. Pero donde sepamos también absorber esa incomodidad de forma respetuosa.
Y no es cuestión de derechas o izquierdas.
criticarinsultar a ese sacoCuando lo que deberíamos es hacer crítica de nosotros mismos, de "lo nuestro" , nuestros grupos e ideas, para mejorarlas
Que estás en Menéame, coclisto, lleno de borregos ideologízados cuya distorsión cognitiva de la realidad les coarta su ya de por si escasa capacidad de raciocinio. Esfuérzate un poco más e inúndate del espíritu del artículo, a ver si eres capaz de hacer autocrítica.
De todas formas, es un falso enfrentamiento. La ciencia y el arte se llevan de maravilla, quien no se lleva bien con el arte es el sistema económico. Todo lo que no es producción es superfluo, pero quitamos tanto de la humanidad que no nos va quedando nada de humanos.
www.youtube.com/watch?v=NwqXRvcknFE
¿Pero y la geografía? Yo como soy de fuera estoy un poco tonto.
Tenía entendido que ancha es castilla, pero ya estoy perdido, no sabía que tanto.
Castilla y León, Madrid y Castlla La Mancha ¿todo eso es una comunidad histórica? ¿Una sola república, tres, más?
Lo pregunto por el lila de la bandera.
Por no hablar de sus oscuros métodos para hacerse con el sistema educativo usando su brazo político cristofascista: www.meneame.net/story/educacion-publica-sufre-recorte-3-490-clases-cin
Dicho esto, creo que una sociedad con ciencia pero sin letras da cosas tan... controvertidas... como Silicon Valley, o admiradores de Elon Musk, que cada uno juzgue si merece la pena descuidar el ámbito de las humanidades.
Son más fáciles y cualquier idiota puede entenderlas y explicarlas.
¿Son necesarias? Sí. ¿Todo lo que se enseña? Ni de coña. Por poner un ejemplo, la de tiempo que se pierde en anàlisis morfosintácticos es demencial. No valen para nada, pero si no se inventan mierdas para que los filólogos coman se van a quejar.
Y si es necesario para entender temas jurídicos (que ese es otro melón a abrir*) que se estudie como especialización.
Es más importante que estudien estadística.
*El día que se simplifique el lenguaje jurídico podremos dedicar millones de horas/año a temas más interesantes.
Imagino que lo que comentas del bachillerato será más por inercia de otras épocas, o por ser la excepción que confirma la regla, que porque la gente de letras tenga mucha influencia a día de hoy.
Por otro lado, la gente que ha estudiado y trabajado codo con codo conmigo no han sido personas con un nivel cultural homogeneamente alto, lo mismo te encuentras al típico Manolo de barra de bar (los más comunes), que alguien que sabe de pintura y escultura de la época que le preguntes.
Puede que sean simples anécdotas personales, pero no veo la educación en nuestro país como un motor que impulse el crecimiento personal y cultural de las personas. Ha influido más que tanto mis amigos como yo hayamos tenido pequeñas bibliotecas y ciertos padres con determinada mentalidad, que lo lejos que hayamos llegado en nuestra vida formativa.
Luego, cuando se hacen las leyes educativas directamente van a hablar con los pedagogos (de letras) y que encima están haciendo entrar en la educación un montón de metodologías sin base científica
¿Son las humanidades inútiles? No, por supuesto. Pero, lo que no es normal es que el humanista tenga una base nula de ciencias desde 4ESO y el bachiller de ciencias y tecnología tenga idiomas, literatura, filosofía, historia etc...
Por otro lado no se qué significa laminar las enseñanzas de letras en la universidad cuando cada año se ofertan varias miles de plazas de carreras de letras que quedan vacantes.
Es curioso tu ejemplo, una de las cosas que he visto en lenguaje científico y jurídico es que básicamente desarrollan su propia jerga, una forma de hablar, sin que en muchas ocasiones aporte nada más que darle un aire científico y/o jurídico. Hasta el punto que muchas veces son enrevesados simplemente por mantener unas apariencias.
Y en todo caso no creo que ayude mucho al común de los mortales, si tienes un problema jurídico buscate un abogado.
Así como dices, seguramente mucho es influencia de los padres, o de lo que haga cada uno, pero no creo que sea inutil como aporte personal, ni todo va a depender de eso.
Los de derecho, económicas, empresariales, incluso psicología, sí que tienen una influencia absolutamente desproporcionada a todos los niveles, desde luego, y tampoco los está laminando nadie.
Igual te parece poco, pero la iglesia católica solo en subvenciones a sus centros y profesores se lleva del orden de 6.000 millones de euros anuales del presupuesto de educación. Y subiendo como la espuma.
En la anterior Constitución española se prohibió expresamente a las religiones ejercer la enseñanza, y fue por cosas como estas además de los abusos sexuales a menores, algo ya tristemente conocido y cuantificado desde hace más 100 años.
Los centros que segregan por sexos claro que son legales, el problema es que no deben recibir ni un euro público por hacerlo, cuando en realidad son los centros que más reciben.
Si hablamos de criterios de méritos e idoneidad a la hora de escoger formadores, lo ideal es que no intervenga una secta en la selección porque lo más probable es que favorezca a los DEformadores.
El dinero público debería ser destinado EXCLUSIVAMENTE a la educación 100% pública y laica. Es una atrocidad permitir la enseñanza a gente que goza de impunidad efectiva (Concordato) cuando perpetra abusos sexuales a menores, además de ser una empresa privada totalmente opaca a la hora de rendir cuentas al estado en casi cualquier asunto. Y exenta del pago de muchísimos impuestos, que tampoco colabora lo que le correspondería, que dinero les sobra.
Atado y bien atado.
Cualquier parecido que puedas encontrar con una jerga es superficial y, aún así, esto no está exento de valor. Por ejemplo, siendo campos tan vastos, cuando mantienes una conversación con alguien a quien no conoces, su uso te permite calibrar rápidamente cómo de familiarizado está tu interlocutor con el tema y adaptar tu respuesta (aunque este aspecto no deje de ser marginal).
Por cierto, llevo 20 años trabajando de profesor en el sistema público valenciano y mi mujer otros tantos y nunca, repito NUNCA, he visto una directiva elegida por conselleria. Así que casualidad no, simplemente falso.
Los centros que segregan por sexo son legales y hasta la ley Celaa podían ser concertados por eso te he dicho que no se les ha concedido de manera retroactiva ninguna subvención.
Lo mejor de todo es que ahora con ChatGPT puedes pedirle que traduzca cosas cotidianas a algo que suene a jerga jurídica, académica, burocrática o corporativa., y entonces resulta más que evidente.
Cuando aquello (2011) estaba gobernando ZP y estaba prohibido financiar con dinero público a centros que segregaban por sexos.
Saludos.