Me sorprendió un tanto cruzarme con esta referencia a una fórmula de π en la que se da una fórmula bastante breve y aparentemente sencilla al menos de aspecto para el número pi. Ahora bien, se trata de es una fórmula «incorrecta», cuyo resultado es muy parecido a π, pero no es exacta. El cómo se deducen y comprueban este tipo de detalles es toda una aventura matemática.
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etiquetas: fórmula , pi
es.wikipedia.org/wiki/Suma_de_Riemann
es.wikipedia.org/wiki/Integral_de_Gauss
es.wikipedia.org/wiki/Suma_de_Riemann
es.wikipedia.org/wiki/Integral_de_Gauss
Por cierto, aquí ya resolvieron el asunto
m.youtube.com/watch?v=6FdbqXZukhg
Para estos listos, que se queden con la aproximación de Dios, que en la Biblia (construcción del Templo de Salomón) dice que Pi es 3 (tres)
Por cierto la búsqueda en Google "pi infinitos decimales" devuelve como respuesta que Pi tiene exactamente 14.919.356.345.101 cifras decimales. Lo que no dice el extracto que muestra Google es que eso se publicó el día de los inocentes.
www.google.com/search?q=pi+infinitos+decimales
1-0'999999... = 0'00000.... Y como nunca llega el 1 "del final" =0.
Dado que 1-0'99999... =0 si pasas el segundo término al otro lado:
1=0'999999...
Hay otras formas de demostrarlo, ésta es la más fácil de entender, pero todas dan el mismo resultado.
Por cierto, la serie es además totalmente inútil, porque para empezar utiliza el número e, así que en la práctica además para obtener cálculos con precisión necesitas una precisión enorme en el número e, lo que a su vez hace que las operaciones sean muy lentas a tener que operar en cada sumando con una cantidad enorme de dígitos.
www.lasexta.com/tecnologia-tecnoxplora/ciencia/astronomia/que-forma-ti
Del resto del universo no podemos calcular nada porque no sabemos nada, aún menos medirlo.
c/c #26
Luego lo que se está haciendo aquí es aproximar la integral por una suma (en este caso serie Riemann), pero en un ordenador, la fórmula que vas a utilizar para aproximar este tipo de integrales va a ser distinta (trapecio, Simpson, Newton-Cotes de algún orden superior, o muchas otras), ya que el ordenador no te va a saber hacer la integral de forma exacta.
Pero en este caso al estar usando la función exponencial tienes un problema, y es que a su vez la función exponencial para calcularla el ordenador va a utilizar una serie, y claro, si quieres mucha precisión, necesitarás mucha precisión aquí también, por lo que el cálculo de cada exponencial será muy costoso, y al tener que hacerlo muchas veces, pues eso.
Vamos, al ordenador no le facilitas mucho.
La intuición detrás de la definición de los números reales está en que corresponden (de forma biunívoca) a las posiciones en una recta (por eso hablamos de la recta real). En particular, puesto que en nuestra intuición espacial se cumple que "entre 2 puntos diferentes de una recta tiene que haber algún (de hecho infinitos reiterando este mismo principio) punto estrictamente (i.e., diferentes de los puntos iniciales) en medio" cualquier definición razonable de los números reales debe cumplir que "entre 2 números reales diferentes tiene que haber algún número real estrictamente en medio" (los matemáticos resumimos este hecho con la afirmación que los números reales son densos).
Es la densidad de los números reales la que mejor explica que 1 tiene que ser igual a 0'9999999... ¿Por qué? Porqué si fueran diferentes entonces, por la densidad, debería haber algún número entre ellos y es evidente que ninguna representación decimal con infinitas cifras puede estar en medio (ciertamente también estoy aprovechando la intuición que los todos números reales se pueden representar mediante la sucesión infinita de sus cifras decimales, pero esto la gente lo acepta sin problemas). La densidad, junto al hecho que los números reales se han de poder (pero para nada de forma única) representar en base 10, es la que te obliga a aceptar que 1 se refiere al mismo número (i.e., a la misma posición en la recta) que 0'9999999...
1/9 = 0.111111111111111...
1/9 * 9 = 0.999999999999... = 1.
Gracias por la info, no conocía ese racional ni que tenía nombre: Milü o Zulü.
twitter.com/karakfa/status/1366921759090475015
Del titular yo me esperaba algo tipo 355/113, algún tipo de fórmula encontrada por casualidad, no algo que es casi la definición de pi, y que además exige calcular los infinitos términos de una serie.
Entre 2 reales distintos cualesquiera hay infinitos reales. Entre 0.9 periodico y 1 hay 0 reales. Por tanto no son distintos
El mayor consenso dice que es plano, aunque curvado, e infinito.
Te dejo este artículo de Alex Rivero, que explica bastante bien y de forma sencilla lo que suponemos hasta ahora:
¿QUÉ FORMA TIENE EL UNIVERSO?
www.astrobitacora.com/que-forma-tiene-el-universo/
Aunque bueno, yo como ingeniero uso 10 y ronda un orden de magnitud similar, que es lo importante.
Una vez demostrada una cosa se puede emplear para demostrar otras, es como funciona, si no los papers ocuparían varios tomos(o bibliotecas enteras) hasta llevar todo a axiomas básicos
Y si me apuras, π > tries.
youtu.be/YJHvMB50x58?t=270
En todos los colegios se enseña como calcular la media aritmética de dos números, i.e., en todos se ha visto que entre dos números siempre hay otro estrictamente en medio.
Before continuing, we mention that the series in (1.1) would yield a very inefficient computer algorithm for the actual numerical evaluation of the digits in π . We are not discussing the use of this series for numerical computation. We are considering the series as a representation of a number remarkably close to π.
10 / 3 = 3,33333333...
9,99999999.... / 3 = 3,33333333...
Y lo que es lo mismo.
3,33333333... x 3 = 10
3,33333333... x 3 = 9,9999999...
- "a" es siempre menor que "(a+b) / 2" y que este es siempre menor que "b".
Solo se necesitan manipulaciones elementales que se explican en el colegio. A los alumnos hay que enseñarles a pensar no a memorizar (parece que creas que si a los alumnos no se les dice algo de forma literal ellos no son capaces de averiguarlo pensando).
Ya el gran Leon Henkin dijo claramente que ese era precisamente el más habitual error cometido por los profesores de matemáticas de secundaria: "One of the big misapprehensions about mathematics that we perpetrate in our classrooms is that the teacher always seems to know the answer to any problem that is discussed. This gives students the idea that there is a book somewhere with all the right answers to all of the interesting questions, and that teachers know those answers. And if one could get hold of the book, one would have everything settled. That's so unlike the true nature of mathematics."
Tanto cuesta aceptarlo? No entraré en las estupideces que dices, es que no se da, tanto cuesta ?
Flipo con las subnormalidades que leo por aquí, es que no se da, y punto, no digo que sea importante o no, es que simplemente eso no se explica en un colegio que teóricamente es de la eso para abajo.
Y es que flipo con la respuestas que dais, es que ni lo saben gente de instituto.
Pero lo solucionais con una simpleza que es insultante, bueno, es la prepotencia típica de meneame
Para justificar lo que he dicho antes sobre que "a" es siempre menor que "(a+b) / 2" y que este es siempre menor que "b" simplemente hace falta saber sumar, multiplicar, dividir y saber que esas operaciones preservan el orden (entre los positivos). Pero tú, erre que erre con que eso no se da.
¿De verdad crees que los alumnos no pueden entender eso?
La cosa está en que 0.9999999... es un número mal escrito.
CC #61
Pero aún así seguirá siendo inútil, porque con las fórmulas actuales que se usa para calcular Pi podrás obtener también esa precisión y además mucho más rápido que lo que se haría con dicha fórmula.
*digo en un principio por si acaso tuviera alguna utilidad teórica para demostrar algo que se me escape, pero estoy casi seguro de que no. Pero para calcular pi ya te digo que no es nada útil.
(exact->inexact 1/3)
te devolvería 0.333333333333333333...4
EDIT: El intérprete Guile2 da 1,3 periódico exacto. Con (exact->inexact (/ 1 3)).
Con (/ 1 3), directamente muestra el valor en modo fracción.
"Scm" del MIT lo mismo, pero con e-1 al final, usando notación científica.