La “Nueva Gestión Pública” implica una carga burocrática que hace del trabajo con los alumnos la parte más prescindible de la jornada laboral. Unas direcciones cada vez con mayores tendencias caciquistas y una autonomía de centro con proyectos pedagógicos más enrevesados y metodologías inverosímiles, han desnudado el oficio de la libertad intelectual y autonomía profesional que constituía el principal atractivo. Sin libertad, el maestro pierde toda dignidad. Sin reconocimiento ni respeto, no se atrae a los mejores profesionales.
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etiquetas: gran renuncia , docente , docent , nueva gestión pública
"En España, el informe de la Fundación SM, describe un panorama similar, con datos preocupantes: la ilusión por su profesión ha bajado del 60% el 2007 al 24% actual. Del mismo modo, el 2007, ante la pregunta “si encontrara un trabajo similar, dejaría de ser profesor”, solo un 22% estaba dispuesto a hacerlo. Dieciséis años después, el porcentaje se ensarta al 58%."
Por suerte o por desgracia, en la privada este fenómeno también está presente.
Se quejaban entonces de lo mismo que se quejaban cuando la ESO hace veinte años y de lo mismo que se quejan ahora lls actuales.
Y si la educación pública es mierda, la privada es diarrea.
También tuve profesores excelentes que por supuesto recordaré toda mi vida que hacían que clases llenas de bakalas y hasta gitanos estuviesen callados, atendiendo y siendo respetuosos. Esos, curiosamente, jamás se quejaban de que éramos todos unos mierdas y que si el gobierno blablabla, como sí hacían los inútiles.
Tengo muy claro cuáles merecen mi respeto y a cuáles echaría de la educación a patadas en el culo, después de limpiarme todo el perineo tras una buena sesión de gym con sus patéticas quejas.
La realidad es que desde hace unas décadas en educación han entrado: corrientes pedagógica que marcan las metodologías y el currículum sin base científica, chorradas burocráticas, más carga de trabajo al docente en áreas no relacionadas en la docencia pura, una perdida de poder adquisitivo, una perdida de la implicación de las familias y un estudiantado muchas veces que le suda la polla todo, unas interinidades muy largas propiciadas por la crisis y la falta de oferta de plazas y un largo etc..
Y eso lo dice SM, que es cómplice y beneficiaria.
La ciencia pedagógica se equivoca menos que otras ciencias.
Pero claro, siempre está el recurso fácil de echar la culpa a otro.
La ciencia pedagógica no es responsable del acoso laboral a docentes, tampoco es responsable del aumento de alumnado con necesidades de todo tipo mientras se reduce el personal especializado. La ciencia pedagógica no es responsable de que haya centros públicos con la mayoría del alumnado inmigrante, que vive hacinado con su familia y carece de los recursos económicos y socioculturales mínimos. La ciencia pedagógica no es responsable de los medios de comunicación que fomentan la ignorancia.
La ciencia pedagógica no es responsable del sistema capitalista, de la falta de democracia, de la proliferación de casas de apuestas cerca de centros educativos, algo que el PP no ha querido limitar por ley en las autonomías donde gobierna....
La lista no termina aquí...
De todas formas, en los últimos años, estamos viendo a gente de la industria que entra a dar clases. Tengo varios compañeros, que después de bastantes años trabajando fuera de la enseñanza se han marchado asqueados de la industria por lo que les hacían firmar en sus trabajos y por jefes imposibles. Y claro, al principio se decían, no será para tanto lo de dar clase, pero al final ven que la cosa no es tan sencilla como esperaban.
Quizá es una gran parte de la sociedad la que está desmotivada para trabajar en muchos trabajos que deberían ser revisados. Quizá las personas no aguantamos tanta desidia, mala educación, malas praxis empresariales, etc Quizá...., las cosas ya nunca serán como antes.
¿Por qué la "Nueva gestión pública" implica más burocracia? No lo explica. ¿Qué entiende cada uno por burocracia?
Direcciones con mayores tendencias caciquiles.... ¿datos?
Proyectos pedagógicos enrevesados y metodologías inverosímiles.... ¿cuáles?
Libertad intelectual y autonomía profesional principal atractivo.... ¿En qué consiste y en qué se traduce en la práctica? ¿Cómo se ha limitado?
¿Sin libertad para qué? ¿la dignidad la pierde uno o se la arrebatan?
Sigue habiendo maestros que quieren hacer su trabajo como se hacía hace 50 años. ¿Os imagináis a un cirujano operando hoy como hace 50 años?
Lo que hay que revisar en eso es que tipo y modelo de educación vamos a ofrecer hasta los 18.
#FreeAssange
#FreeAssange
- consecuencias de la crisis del 2008 y otras que vinieron luego
- mayor déficit de atención en crios que son la generación del smartphone (recién empezaron a expandirse hacia el final de esa década)
"Dejarles en paz que es uno menos en clase"
Si no reportan inmediatamente y en una de esas ausencias al chaval le pasa lo que sea, le atropella un coche, se mete en una pelea, etc. al centro y a sus responsables les cae la del pulpo. Y tienes al día siguiente en todas las tertulias en todos los medios los titulares: "El centro X y sus profesores no actuaba contra el absentismo de sus alumnos"
Es parte del problema también.
Hace 30 años, a partir de los 14 si faltabas a clase era tu problema y pasara lo que pasara era culpa tuya y de tus padres.
Ahora eso y cualquier otro asunto es culpa de cualquiera menos de esos dos elementos (alumno y padres), y con nefastas consecuencias para el supuesto responsable.
Si a todo esto que he contado, que al final son circunstancias personales propias, le sumas todo lo que cuenta el artículo, pues tienes un caldo de cultivo que os sorprendería lo habitual que es en el gremio.
La degradación de las condiciones laborales como bien explica #21 no es culpa del profesor, es culpa de la falta de personal para atender a ese tipo de alumnado con esas ratios y/o de medidas disciplinarias adecuadas por parte de equipos directivos.
finofilipino.org/un-finolier-profesor-de-biologia-desde-hace-9-anos-no
Es una profesión que me hubiera gustado formar parte, creo que no se hubiera dado mal del todo, pero nunca se sabe.
Entiendo lo que comentas, aun así también hay veces que ponerse en los zapatos del otro y como en todo no todos son iguales.
Y tanto fuera como dentro de la administración publica, el que uno o varios individuos se salten el corporativismo latente supone tu muerte profesional y eso hace que muchos como indicas prefieran unirse a los "paso de follones"; yo los entiendo.
A mí me parece muy ridículo ¿Se les han acabado las operaciones matemáticas y las letras para empezar con las partes del estómago de los rumiantes? ¿Eso es importante en infantil? No, porque al año siguiente en ese curso se dan los castillos. No hay un tema importante que puedan usar de vehículo y sea común? Tienen que innovar cada año? Están experimentando o algo?
Me gustaría ver los estudios que avalan que así aprenden mejor.
Hay colegios como el de mi hijo donde estudian y hacen exámenes. Otros donde los proyectos son predominantes y chavales con dificultades pasan a rebufo del grupo. Los proyectos son maravillosos, pero no te puedes pasar por el forro lo que se ha conseguido mediante evolución de generaciones. Ha de haber un equilibrio.
Esos protocolos, a veces tratan de proteger a los niños de sus propios padres, que no siempre son seres de luz.
El bullying es un problema que cada vez se trabaja mejor. Los sistemas y la concienzacion no tienen que ver con lo que había hace 20 años pero hay que avanzar todavía mucho. No siempre es fácil tratarlo, por un lado el silencio lógico de la victima por miedo. Por otro lado en muchas ocasiones la negación de los padres del acosador a admitir que su hijo haga eso o simplemente la defensa a ultranza de su hijo haya hecho lo que haya hecho.
En cuanto al corporativismo, me hace gracia. No conozco en ningún ámbito donde no exista. Pero a ciertos niveles ¿Violar o apalizar y no se dice nada? Como todo en la viña del señor puede haber algún caso y seguro que tú lo conoces de primera mano, pero ya te digo yo que no, que hay una línea que no por docente sino por humano no se permite. Una cosa es ver qué un compañero no te gusta como trabaja pero no entres en ello y otra que sacuda a los chavales o algo peor.
¿No te gusta hacer trabajos para la administración pública?
Pues a tus alumnos tampoco les gusta hacer trabajos para ti. #troll
“ En Francia, el pasado año hubo más plazas en las oposiciones docentes que aspirantes,”
Yo siempre digo que aunque llegues a ser la mejor persona del mundo te cogen en el peor momento de tu vida. La adolescencia y las hormonas son así.
Todos los que críticas con tanta bilis entiendo que sois seres de luz.
#17 ahí está el asunto. Se han aupado metodologías cuestionables y se ha bajado al profesor de la tarima de la autoridad y el conocimiento, convirtiéndolo en acompañante.
#27 pienso que mucho más lo segundo. De la pandemia a esta parte, cuando la digitalización se ha potenciado, vamos cuesta abajo y sin frenos.
Hoy en día ya el nivel no lo marca el docente, lo marcan los alumnos peores. Las consecuencias de tener tanta "diversidad curricular" como mencionas es que el resto de alumnado no aprende ya que el docente está centrado en atender al asperger, al que no sabe el idioma o pillar al hijoputa que ha echado la bola de papel.
He de decirte que si estás en ese trabajo únicamente porque "hay que comer" y por la seguridad que te ofrece, nunca vas a estar bien. Hay trabajos en los que la vocación tiene muchisimo peso y la docencia es uno, porque tienes que lidiar con personas. El que trabaja en la limpieza, le puede gustar más o menos, pero al fin y al cabo va solo escuchando musica tan agusto. En los trabajos en los que tienes que pasarte el día lidiando con personas cambia y mucho la cosa, ha de gustarte. De lo contrario estás condenado.
A parte de que están acostumbrados al mínimo esfuerzo: de 20 alumnos que empezaron en septiembre ya solo quedan 14 (es muy difícil) y 11 de esos 14 han entregado prácticas copiadas de Internet (hacemos el CCNA en redes para que salgan con una certificación del ciclo).
En primaria no tienen el mismo nivel de mamarrachadas, al menos que haya visto hasta segundo.
Pero vamos que mi crio no es un lince, normal, le gustan las matemáticas sin más y ya dice que está aburrido, que está cansado de repasar unidades y decenas y sumas y restas... pero le pide más a la profesora y tampoco le da, que le ayude a sus amiguitos, tiene cojones la cosa. Pones a un niño de 8 años a "ayudar", a que le haga el ejercicio a otros vamos, a otros porque tu estás hasta arriba o qué? y así todos acaban la tarea, todo iguales, todos contentos...
A ver si tengo tutoría que me aclare como va la historia.
No jodamos.
Llegar a clase, regurgitar lo que sea con los alumnos calladitos porque si no se pueden llevar una ostia era mejor, supongo.
Los profesores así sí que estaban motivados
Vaya.
¿Das a entender que en la pública los salarios son malos? Es broma, ¿no?
Ya conozco unos cuantos profesores de primaria que se levantan casi 3000 al mes limpios. Y de los jóvenes, sin sumar mucho trienio.
No soy de los que piden que se le baje el sueldo a los profesores para consolar las malas condiciones de lo privado. Pero no es un sueldo bajo. No jodamos.
El problema de no poder ir a trabajar a Ibiza es otro. Ahí lo que están desbocados son los pisos. Es que yo regulaba el precio del alquiler, directamente. O tendría un buen parque de viviendas públicas. Pero no pretenderás que se le pague a un profesor 10000€ al mes para poder vivir en Ibiza con el dinero de todos, en un país en el que el sueldo más común no levanta casi del sueldo mínimo.
Teniendo en cuenta que los sueldos de los funcionarios se pagan con el dinero de todos, hay algo de obsceno en lo alejados que están los sueldos de los funcionarios respecto al sueldo medio de los españoles. No me extraña que todos los chavales quieran ser funcionario. Lo que hay fuera es un erial.
"Unas direcciones cada vez con mayores tendencias caciquistas y una autonomía de centro con proyectos pedagógicos más enrevesados y metodologías inverosímiles, han desnudado el oficio de la libertad intelectual y autonomía profesional que constituía el principal atractivo."
Direcciones caciquistas y autonomia de centro que provoca metodologías raras?
Eso es culpa de los políticos, que relegan la educación a "esos que trabajan ahí que se espavilen solos" y qué pasa? Pues que para protejerse ante una sociedad que les ningunea acaban siendo las direcciones los malos de la película.
Una "dirección" de escuela o instituto no es una "dirección" de empresa, pero los políticos las tratan como tales. Las direcciones de los centros deberían guiar al centro, bajo las normativas hechas mas arriba. Pero arriba no hacen normativas útiles, se inventan la autonomina de los centros y cuando hay un problema miran para otro lado.
La educación en este país se ha ido a la mierda por culpa de los políticos, no de los trabajadores.
He estado también en la empresa privada y allí habrá inútiles y enchufados, pero el núcleo duro de los curritos que sacan el trabajo adelante en general y principalmente por la amenaza de despido y las hipotéticas promociones y subidas salariales curran más, MUCHO más que el docente medio.
Y el bullying de entrada hace años ni existía la palabra. No es fácil porque la legislación actual es la que es y protege al agresor.
Es muy fácil echar mierda en los centros.
Te aseguro que la mayoría de los docentes en cuanto ven algo raro se mueven.
Entiendo lo que dices pero no es tan fácil dar el paso. Las depresiones y bajas por ansiedad están a la orden del día y cada día más. Es muy fácil juzgar desde un sillon
La demagogia está a la orden del día eso sí
¿O no te referías a eso?
Pues lo interpreto porque si tan mal estoy en un trabajo me cambio mañana, sin problema.
Al menos se pueden coger la baja. El resto de colectivos ni eso. Por cierto vengo de familia de maestros, de los que no se quejaban. Eran bastante críticos con sus compañeros al respecto (tanto de las quejas como de las bajas).
Y caraduras hay, ya te digo pero de verdad son los menos, ahora hacen más ruido que los que están callados preparando sus clases
El otro día pillé 3 fallos en una hoja de deberes, 3. Que manda huevos.
Tambien hay padres muy preocupados, mucho más que antes que acuden a la misma ayudan y colaboran y que les preocupa que el niño aprenda.
En general lo que veo es mucho más proteccionismo sobre los niños, y eso no les ayuda. Si no llevan los deberes les excusan, si el examen no lo han estudiado no van y les excusan la falta... en general los protegen.
Pero es generalizar y es mi punto de vista que es parcial. Supongo que a diferencia.
Los móviles dan miedo por otras cosas, pero cada uno ve las cosas como les da la gana supongo.
Yo es que nunca hice los deberes, me bastaba lo que veía en clase, aunque a mi hijo sí se lo exijo (en este caso particular porque tiene un TEA leve, y requiere de organización, aunque a nivel conocimientos va muy bien, sin adaptaciones). Y mi hija (5a) los hará sin decírselo porque es doña perfecta y lo quiere tener todo impecable.
En cuanto a evaluar, pues dependerá. Si lo que se evalúa es una gilipollez habrá que decirlo.
Pues a los médicos igual, complemento de destino.
Sí, un profesor debe cobrar para vivir con dignidad. Si allí la vida cuesta más, pues que cobre más.
Lo que se paga con dinero de todos viene de personas cuya formación pasó por maestros, si nos ñonem así, casi todo viene de alguien que te enseñó, un enseñante, que decía mi suegro.