Se llama A., tiene catorce años, cursa segundo de Compensatoria y está hasta la polla del instituto. Antes era el grano en el culo de cualquier profesor que tuviera la desgracia de cruzarse en su camino, pero desde que lo separaron de su hermano gemelo, su comportamiento ha mejorado. Ahora es un autómata, un pedazo de carne. En mi clase no dice ni mu, se sienta en la última fila y se queda mirando a las musarañas. Si yo no le digo que saque la libreta, A. no saca la libreta; si yo no le digo que copie un enunciado, A. no copia el enunciado[..]
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etiquetas: educacion obligatoria , segregacion 
El programa de diversificación, al cual mi padre lleva décadas dedicándole su vida, no solo ha sacado adelante a niños de estos "sin motivación" de la escuela, sino que MUCHOS de ellos han terminado acabar carreras. Cuando paseo con mi padre por la calle, mucha MUCHA gente se para a agradecerle lo que hicieron por él, que le obligaran y le motivaran a estudiar cuando, con 12 o 14 años querían dedicarse a la obra o al taller del tío Paco. Muchas son las familias agradecidas a la labor de la educación obligatoria y a los orientadores, profesores y educadores BIEN FORMADOS.
Menuda mamarrachada de artículo, un niño con 14 años no tiene ni puta idea de lo que es la vida, ni de lo dura que será sin el puto título básico. No puede decidir irse o no, hasta me parece una burrada que lo pueda decidir con 16 años. La escolarización obligatoria es la salvación, el único reducto de salvación para miles de niños de familias desestructuradas que de otra forma estarían condenados al trabajo de esclavo y al analfabetismo funcional. No siempre funciona, está claro, pero un sistema estatal ha de mirar por la mayoría, y además hoy en día se hace muy bien con la personalización de los casos, que es lo que se está haciendo actualmente.
La culpa de la dejadez de este niño en la clase, a lo mejor resulta que es culpa de los profesores y del equipo directivo del centro. No saber cómo motivar a un niño de 14 años es un problema GRAVE para alguien que se dice educador. Hay herramientas, hay psicólogos, las cosas han avanzado mucho, no se puede simplemente culpar al sistema y dejar entrever que la educación obligatoria falla. Es una auténtica burrada. Si este país ha avanzado algo respeto al reducto de analfabetos que era, es gracias a la educación obligatoria hasta los 16, gracias a los cursos de apoyo y diversificación, y gracias a profesores que se implican a diario en sacar a esta gente adelante sea como sea.
Hasta la polla estoy yo de los incompetentes.
La receta que aplico es contarle la historia de la economia, sociología y politica que hay detras de cada personaje del juego. No siempre consigo su atención, pero cuando le engancho, remonta hasta aprobar...
Cuánto daño hizo la serie "Compañeros", la puta madre...
De entrada, un profesor no es un "amigo" ni un psicólogo al que vas a contarle tus problemas, sino un profesional que tiene que asegurarse de que adquieres una serie de conocimientos. Punto y final, no tienes ningún derecho a exigirle nada más que eso (que ya es bastante) y sí la obligación de dejarte tus mierdas personales fuera del aula, igual que te las dejas fuera del trabajo cuando vas a la fábrica o a la oficina.
Es que me imagino a un reponedor del Carrefour quejándose de que su encargado "no se preocupa por sus problemas familiares, personales, etc." y me sale la risa tonta. Los problemas familiares y personales del alumno no son los problemas familiares y personales del profesor, que también puede tener los suyos y quién sabe si no son peores. Un profesor se dedica a transmitir conocimientos y para EDUCAR ya están los padres. Y si no puedes educar porque no sabes o no quieres, sencillamente no tengas hijos. El mundo te lo agradecerá.
Os suena la historia? Porque es la historia de los A. de mi clase que se aburrían como ostras y a los 14 se fueron a la obra.
La educación evita este tipo de cosas.
#7 escribo desde un movil, ortográficamente solo me equivoque en excusa que el movil me lo ha corregido solo, no pongo muchas tildes porque me da pereza.
No solo se jode a los A. se jode mas aun a los Yo. Y es que mientras que los A. aguantan esos aburridos dos años y luego se dedican al fin a lo que quieren con su (generalizando) desinterés por la cultura y el conocimiento lo cual les hace felices aunque cobren una mierda y en negro. Los Yoes sufrimos un retraso educativo una influencia como poco no buena, y algunos nos trastornamos de por vida cosa que no se cura y que muy posiblemente acabe en suicidio.
Y es que en mi caso cogí repulsa a esos A. y a todos los adultos del mundo por condenarme a esa cárcel de cabrones a los que les sudaba la polla, posteriormente me ha degenerado a una anhedonía que no soporto porque detesto todo cuanto hay en el mundo sea persona, oficio o entretenimiento.
Ea ya me desquité y ahora al trankimazin.
Sí quiero dejar claras dos cosas:
1. La mayoría de los profesores que he conocido son profesionales buenos y abnegados (aunque todos conozcamos casos de ineptitud que, por un motivo u otro, solemos querer convertir en la norma, al igual que hacemos con otras muchas profesiones).
2. No hay tiempo para lo que nos pide la Ley y muchos comentaristas meneantes. No lo hay. Yo soy de Lengua, y por ello, tengo cuatro horas semanales con cada grupo; nadie tiene más que yo, y por tanto yo soy de los que tiene menos alumnos (imparto clase las mismas horas, pero concentradas en menos grupos). Como resultado, teniendo en cuenta el aumento tanto en número de horas lectivas como de alumnos por aula, este curso doy clase a unos 150-160 alumnos. Es absolutamente imposible tener en cuenta, como se debería, las circunstancias personales e históricas de cada uno. Por muy bien que estuviera y por mucho que lo diga la Ley y lo exija la sociedad. Yo, como casi todos los compañeros que conozco, intento hacerlo, y lo hago lo mejor que puedo, echando más horas de las que me exige mi puesto, pero sigue siendo imposible. Y hablo de mí; en materias que tienen dos horas, y no cuatro, como la mía, multiplicad por dos el número de alumnos. Es imposible. Es lo mismo que pedirme que levante una piedra de 1.000 kg. Me lo puedes pedir, me lo puedes exigir, me puedes sancionar si no lo hago y dejarme sin trabajo si quieres, pero seguiré siendo incapaz. La Ley —y toda la sociedad— nos pide que ejerzamos la función que tradicionalmente han ejercido las familias (y que, en mi opinión, les corresponde) de educar cívicamente a los alumnos, para que los padres puedan ser explotados durante más horas por las empresas y vuelvan a casa tranquilos, pensando que si sus hijos hacen algo malo la responsabilidad es de los profesores. El sistema está bien pensado desde el punto de vista del capitalismo despiadado y del libre mercado, pero como tantas otras cosas pensadas por el capital, no funciona por mucho que nos empeñemos.
Los profesores seguiremos haciendo lo que podamos y aguantando las críticas de toda la sociedad y las faltas de respeto de sus hijos, algunos… » ver todo el comentario
Con cerca de 12 años la mayor parte de los niños ya apuntan maneras claras, y se diferencia fácilmente a aquellos que van a poder intentar seguir sus estudios de los que ni por asomo van a conseguir superarlos (no al menos con menos de 25 años).
Tener a un adolescente cabreado, desmotivado y desinteresado obligatoriamente solo puede producir alumnos como el del artículo o en el peor de los casos alumnos holligans que solo van a montar el pollo a clase.
Era de cajón.
Parece que esta vez rockstar ha sacado un juego educativo
Lo que aún no sé es si Froilán tiene problemas de aprendizaje o es que su entorno es tan malo que lo tuvieron que mandar allí,
LOS ALUMNOS NECESITAN SER ESCUCHADOS Y SOBRE TODO GRANDES DÓSIS DE MOTIVACIÓN.
Un maestro no es lo mismo que un profesor. Yo me refería a los jóvenes (de 16 años para arriba). Vosotros estábais hablando de niños, en cuya educación el maestro juega un papel destacado. El profesor de instituto, que es al que yo me refería, no tiene la misión de educar a nadie, sino de enseñar unos conocimientos. Del de universidad ya mejor ni hablamos.
Pero no, no es lo mismo un profesor que un maestro.
En cuanto a lo de que "espero que no tengas nunca a nadie a tu cargo"... pues seguramente cuando me toque tener a alguien a mi cargo, como ya ha sucedido un par de veces aunque no soy "jefe" de nada, intente ser una persona responsable y amable y una ayuda para la persona a mi cargo. Pero eso no quiere decir que si me llega un imbécil que me traslada sus frustraciones personales y hace mi trabajo imposible tenga que soportarle y "educarle". Igual que yo si me deja mi mujer o si se muere mi padre no le trasladaré a él esas cargas. Hablamos de entornos profesionales, no de entornos educativos.
#31 Me alegro de que haya profesores como tú. Yo también he tenido (3, que yo recuerde) profesores que me han marcado la vida para bien, pero no voy a culpabilizar al resto de profesores que daban su clase y la daban bien. Tampoco yo era de los que armaban jaleo en clase ni jodían su trabajo y mis mierdas adolescentes (que como en muchas personas fueron muchas e insoportables) me las dejaba fuera de clase. Otros, pues no lo hacían.
Y no, con 15, 16, 17, 18... años, los profesores no están para educar a nadie. Si has llegado a esas edades y eres un energúmeno, no es misión del profesor enseñarte a comportarte ni a guardarte las niñatadas para quien les interese (tus padres y tus amigos).
No sólo es imposible sino que es absolutamente reprobable: trabajar con personas exige conocerlas, entenderlas, motivarlas, ayudarlas... sin chorradas del coaching, compañero, desde el sentido común.
Sólo espero que no seas profesor y/o que nunca tengas a gente a tu cargo. De lo contrario dinamitarías proyectos y personas.
Las piruletas nos las comemos todos cuando aplicamos medidas absurdas como la que tu propones. Es lo que tiene este país, todo el mundo es tertuliano de todo. Sin tener ni puta idea de nada, sin haber leído nunca ni un párrafo de los expertos al respecto. Mezclando todo en un potaje de mierda.
Echando a la gente de clase a los 14 años conseguirás llenar esta sociedad de aun más paro, aún más desigualdad, aún más pobreza y aún más miseria. Será peor incluso para listillos cultos como tú, pues tendrás que pagar el desaguisado con tus impuestos. Convertirnos en un puto pais subdesarrollado, eso es lo que consigues cuando la gente no está escolarizada obligatoriamente. Consigues esclavos. No lo digo yo, ni mi padre, lo dice la historia, lo dicen los expertos mundiales sobre el tema, lo dice cada libro dedicado al tema y lo dicen las estadísticas que ya desde hace 40 años lo vienen demostrando.
Me temo que para más de un compañero del colegio, dos años de instituto habrían sido un poco insufribles.
Lo malo es que luego está la otra cara: con esa edad (ni hasta mucho más adelante), nadie se hace a la idea de que va a tirarse casi toda la vida obligado a malvender su tiempo a cambio de poder sobrevivir, y lo que todo eso implica.
Por cierto no soy padre únicamente, llevo 30 años dedicado a educar y a mi siempre me ha dado resulatdo lo que hice. Me siento orgulloso de haber rescatado a bastantes chavales. Hoy las familias estan destrozadas (paro, divorcios...), Tú puedes ser una buena ayuda.
Dices que los profesores tenemos problemas persnales, por supuesto, pero tú eres un profesional y debes de dejarlos fuera de la escuela.
Sii además la educación generalista tuviera en cuenta esos matices mejor (que en una población estudiantil de millones son unos "cuantos-cuantos")
Hay un montón de chavales que han acabado haciendo el tonto porque sus habilidades (muchas alucinantes) nadie se las ha hecho ver por el lado práctico, que es el teórico: Estudiar lo que sea, mecánica en FP por ejemplo. Algunos de estos 20 ańos después acaban una ingeniería.
Felicidades a tu padre por su "granito de arena". Seguro que para algunas personas no es un grano, sino una cantera
Un profesor hoy en día debe velar por hacer de los niños personas competentes y válidas en la sociedad, y para ello debe estar en continua labor con los padres de los niños, con su entorno y con todo lo que haga falta. La educación es un deber de la sociedad para con todo el mundo. Otra cosa es que muchos profesores aun no se hayan enterado y sigan impartiendo sus masterclass como si fueran catedráticos en una facultad, pero esto es así.
"Todos los de 16 son X y deberían poder hacer Y".
"Todos los de 19 son X y deberían poder hacer Y".
...
Y esa es nuestra perdición, las etiquetas de la edad. Pues no, a cada chaval y adulto hay que evaluarlo por separado porque la edad significa más bien poco, es una forma perezosa, peligrosa y defectuosa de catalogar las aptitudes y actitudes de las personas.
Ja ja
Deberíamos enfocar desde un prisma distinto la educación. La educación no puede ser aburrida. Ni se debe tratar a un alumno como una esponja sin personalidad capaz de absorber sin rechistar cualquier cosa.
pues dale un meneo, hombre.
Y así, en esto estamos de acuerdo, con este empeoramiento sostenido (y calculado diría yo) de la enseñanza vamos hacía una sociedad mucho más manipulable y borrega, si, todos con títulos de universitario, pero un título en sí mismo no significa absolutamente nada. Este es el camino para convertirnos en un país subdesarrollados.
Con comentarios despectivos hacia el profesorado, auténticos héroes (la gran mayoría aunque hayan ovejas negras) que luchan cada día contra una sociedad que los descalifica, amén de una administración que los atosiga cada día más con una burocracia mounstruosa y que los motiva con reducciones de sueldo, de pensión y suspendiendo la libertad de cátedra (no sea que se salten el guión y los niños aprendan algo) Todo por las estadísticas y los resultados empresariales aplicados a la enseñanza.
Con esa actitud paternalista y protectora hacia el pobre alumno, no hacia el alumno pobre, sino hacia el alumno mediocre, siendo los verdaderos pobres alumnos aquellos que quieren aprender y no les dejan.
Obviando que mientras exista una sociedad donde el consumo, el hedonismo, lo fácil, el dinero fácil sean los valores supremos, donde la telebasura sea el paradigma moral de las clases trabajadoras, donde futbolistas y famosas importen más que artistas y científicos, donde... pero nada, la culpa es del maestro, no del pobrecito niño.
Anda, date un paseo por la realidad de un instituto y deja de comentar sandeces. ¿o es que eres un pedagogo de esos de despacho y paguita de la Junta? Me parece a mi que si...
Los grupos específicos de compensatoria son una modalidad organizativa para ofrecer una respuesta educativa diferenciada a alumnos en algunos cursos de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Suponen una adecuación de la enseñanza a alumnos y alumnas que, cumpliendo una serie de condiciones, se encuentran con dificultades importantes para ir superando esta etapa.
sauce.pntic.mec.es/~lded0003/curso 02 03/familias/opciones/eso/compens
Es muy triste que haya tenido profesores muy muy buenos, pero que apenas en si en clase podían avanzar y explicar porque prácticamente la mayor parte de mis compañeros pasaban y se comportaban peor que críos de 3 años y tenian que decirles cosas para que atendieran... cosa que no salia bien porque encima se ponian chulos y sus compañeros estaban riéndoles las gracias. Incluso unos (de mi instituto pero no de mi clase) por venganza llegaron a pegar a un profesor pero apenas les pudieron aplicar una pena por ser menores de edad
Además ellos no eran chavales que querían buscarse una salida por la FP (que precisamente es lo que yo estoy haciendo) y buscarse un oficio, sino pasar del "instituto" que no sirve para nada y ganar un montón de pasta, queriendo ser futbolista para ligar con un montón de tías o salir en la TV muy bien al estilo de lo que cuenta #32 Que muy guay, que hay que ayudar pero esto es una comparación en cierto modo muy bestia, pasa como con los drogadictos, que tienen que querer ellos mismos cambiar, a pesar de que les facilites todo, ya que hay muchos que sencillamente les importa un pito estudiar y no quieren hacerlo y además no hacer nada más vivir de sus padres hasta conseguir sus sueños de grandeza, que se suelen quedar en nada
#103 No siempre es así, hay muchos que también estando con una situación familiar muy jodida siguen adelante
#112 Con esa actitud paternalista y protectora hacia el pobre alumno, no hacia el alumno pobre, sino hacia el alumno mediocre, siendo los verdaderos pobres alumnos aquellos que quieren aprender y no les dejan. Chapó
Vaya ortografía y vaya gramática la tuya, colega...
Corrígeme si me equivoco. Un saludo
Gracias.
Vale eso demuestra ya lo mucho que sabes de adolescentes.
No niños. Adolescentes. Que con 14 años ya no se es un niño. Iluminao.
Lo que no me ha gustado es el final, parece como si la deaparición de estos grupos fuera "culpa de slos sindicatos", cuando basta hacer una simple búsqueda en Google para comprobar que, precisamente, denuncian su desaparición como parte de los recortes.
www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=433207
Segundo, es una crítica al status quo interesante, pero se olvida considerar los contras de sus (no propuestas ya que no propone) métodos anárquicos (ojo, yo soy afín al anarquismo pero no a éste). Así es muy fácil tener una opinión.
Tercero, dejar que l@s jóvenes se conviertan en trabajadores adolescentes no escolarizados implica que en la escuela no se educa como persona (que no se hace pero se debería) y que lo que necesitamos es mano de obra mal educada.
Cuarto, que no, que no estoy de acuerdo, ahora, eso sí, el sistema escolar necesita un cambio, pero no con el amigo David L. de ministro.
A los 14 le das a la gente a elegir entre seguir estudiando o hacer una FP. Los que eligen FP aprenden un oficio y tienen asignaturas del oficio más lengua y matematicas.
Los que sigan estudiando pues como hasta ahora.
Yo creo que el sistema que había antes de la ESO era mucho mejor que el de ahora en este sentido por lo menos.
Lo que la profesora defiende es que se deberían hacer más temprano programas alternativos para gente que tiene otras inquietudes. La Formación Profesional permite a la gente aprender un oficio de forma más práctica y menos teórica que el tránsito Bachillerato-Universidad (Algunos llegan a la Universidad si les gusta lo que hacen en FP).
No es que el niño no quiera estudiar, es que lo que quiere estudiar no está en la ESO. Si al niño le ofrecieran la poosibilidad de estudiar mecánica, probablemente lo haría. Antes en España la educación primaria acababa a los 14 y no obligabas a mucha gente a quedarse hasta los 16 por huevos. Te lo digo porque yo veía varios compañeros así en la ESO. E incluso en el bachiller...
Vamos, es lo que yo leo en lo que comenta la noticia, no que el chaval no quiera hacer ni el huevo, que me da la impresión de que a lo mejor es lo que has extraído tú.
Y esto lo digo no porque yo saliera apestado de la ESO y me pusiera a trabajar, sino que voy para doctor. Hay ciertas salidas que el trayecto Instituto-Universidad no resuelve. La educación profesional sí, probablemente.
#109 Mucho decir datos, hechos y estadísticas pero de momento lo único que veo que lo respalde es el "yo se mucho de esto".
Iba a mandarte esto: www.como-se-escribe.com/escusa-o-excusa/ (pero sin mala intención, seguro que a alguien le sirve) Por lo demás positivo por el comentario
Estoy de acuerdo en que todo el mundo debería aprender lo básico, pero no creo que esa sea la mejor manera. Por ejemplo, la persona del artículo no va a aprender nada de nada.
Tengo 18 años y abandone los estudios por el aburrimiento y odio que le cogi a ellos.
De nunca se me dio bien estudiar ni mucho menos me gusto, mi madre siempre estuvo encima mía desde la primaria pasaba todo el día agobiado con el puto colegio. Las 6 horas y media de la mañana en el colegio y luego desde las cuatro hasta las 9 de la noche "estudiando" y haciendo deberes. Cuando llegue a la eso mis notas empezaron a bajar y mi madre me apunto a clases particulares de matemáticas inglés lengua y literatura física y química...
Total, mañana y medio día colegio, almorzaba y a hacer los deberes después toda la tarde de particulares y por la noche a estudiar con mi madre.
Tampoco me sentia entendido ni escuchado por nadie mis profesores siempre le decían a ella que yo tenia capacidad para dar mas de mi, era el típico discurso demagogo para no desilusionar a los padres y animarlos a que estuviesen aún mas encima de sus hijos.
Desde que llegue a la educación secundaria le pedí a mi madre que me cambiase de instituto, ya que estaba en un centro concertado católico y no me sentía ni me siento identificado con la ideologia que les intentaban meter a los chavales a la fuerza. Y un motivo de mayor peso, era el centro más pequeño de todos los que hay en mi pueblo, mientras que en los demás públicos había muchas mas clases en las que dar una misma asignatura y así agrupar a los alumnos según la capacidad que tuviesen y además de tener diferentes asignaturas optativas y profesores mejor formados (en donde yo estaba entraban todos por enchufe) Y aún peor es que mi madre siempre me argumentó que debía ir allí porque cree que en los colegios religiosos los niños reciben una mejor educación y en los públicos son todos unos gamberros...
A día de hoy, que hace ya dos años que abandone los estudios sigo sin arrepentirme. Este verano estuve trabajando con mi padre de ayudante de cocina en un hotel de costa y a pesar de lo duro que puede ser a veces el oficio, sobre todo en los meses fuertes de julio y agosto y lo severo que fue mi viejo (el podrá decir tantas veces quiera que quería ser exigente conmigo para que llegase lejos y fuese bueno en el oficio, que yo se que en el fondo su verdadera intención era que me arrepintiese de no haber estudiado) pero aún así y con todo prefiero trabajar a ser estudiante, es mas, a veces incluso me siento feliz en el trabajo y me doy cuenta de que puedo progresar y mejorar en el oficio de la hosteleria.
#41 Un profesor hoy día puede llevar perfectamente a más de 60 alumnos de diferentes edades y nivel, o más, y tiene que llevar un seguimiento del progreso de cada uno de esos alumnos. Pretender encima que se preocupe de los temas que son responsabilidad de sus padres es una gilipollez; nadie puede hacer eso con la formación que dan en magisterio. Son profesores, no psicólogos. Les enseñan algunas pautas básicas de psicología infantil, pero no pueden desempeñar ese trabajo.
Yo sigo dudando del contenido educativo de la ESO. No digo que haya que abolirla ya que sirve para que, con sus contenidos, intentes desglosarte más tarde en algo que te gusta. No obstante creo que sí deberían cambiar su contenido para hacerlo algo más práctico.
(buscad errores gramaticales en el texto que alguno habrá, sólo para criticarme por paleto. Gracias)
www.manualesdemecanica.com/manuales/Manuales-de-taller/
Es una pena que alguien tan joven este tan seguro de que es lo que le gusta, y tenga que estar jodido haciendo otra cosa.
Igual no es la mecánica y que su tío, con el que trabaja, es mejor maestro que todos los que tiene en el instituto aunque no haya estudiado magisterio o una carrera.
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Es un disparate que no exista formación profesional antes de los dieciséis años cuando la edad mínima para trabajar es, precisamente, la de dieciséis años. De esta manera, quien tenga claro que quiere trabajar en cuanto se lo permita ley, solo podrá hacerlo como mano de obra barata, no cualificada. El aprendizaje de un oficio ha de ser previo al ejercicio del oficio, y es una contradicción que se permita ejercerlo a partir de una cierta edad antes de la cual
está prohibido aprenderlo.
Dice que todos esos canis y chonis salen adelante gracias a la pedagogía moderna, y sin embargo tenemos las cifras de fracaso escolar más altas en mucho tiempo. ¿Casualidad?
El problema es esa actitud paternalista, ese cuidarlos entre algodoncitos ¿que no quieres estudiar? Pues a tu cada, a trabajar o a lo que quieras, y cuando quieras estudiar, vuelves.
A eso se le llama pragmatismo, y ese pragmatismo es algo que describe muy bien a las sociedades nórdicas que tanto admiráis por aquí. No me extrañaría que si allí se diera la misma situación que aquí tenemos tirarían más en la línea de la formación profesional básica que he comentado que en la quijotesca visión que tú defiendes.
- Te he dicho que esta rueda cuadrada funciona tan bien como las redondas; lo que pasa es que tenéis todos muy poca fé, los cuadrados son mucho más igualitarios y avanzados, retrógrados!!!
Me encanta mi trabajo, de verdad, pero el sistema nos lo pone muy complicado. Y ya sé que hay profesores nefastos. Y uno siempre se acuerda del penoso que no hacía nada en clase o que pasaba de tal alumno o del otro, pero creo que muchos de los meneantes reconocerán que en toda su vida escolar es muy probable que hayan tenido más profesores buenos que malos.
Esta profesión no es fácil si se quiere hacer bien pero nos ponen trabas por todos los sitios sin darse cuenta que con lo que se está jugando es con el desarrollo de una persona.
aqui tiene que haber ya un freno y aunque sea poco el empresario debe pagar
demasiada gente trabaja y no cobra ...como se van a crear puestos de trabajo si se cubren con gente "gratis total"
De hecho, creo que más del 95% de lo que has escrito no te lo enseñan en la ESO
El artículo es una estupidez.
Por lo tanto, tengo que discrepar...
El problema es que te crees que 16 es normal que sea la edad mínima, pero realmente hace años la edad mínima era 14, a los 14 ya debías tener todos los conocimientos básicos para la vida cotidiana, luego vinieron los sociolistos y la pusieron a 16 puteando tanto a objetores, como a alumnos aplicados como al profesorado, ideas de bombero.
Si luego el chaval se da cuenta de que quiere seguir estudiando cuando madure un poco más siempre habrá tiempo.
#62 La educación es cosa de los padres, en la escuela se enseñan materias: Historia, Matematicas, Inglés, lengua, se transmiten conocimientos, no valores (el cualquier caso el valor del aprecio y el respeto por la cultura). A ti deberían haberte enseñado que la arroba no existe en el alfabeto español.
www.youtube.com/watch?v=6OkKRf4HrUA&t=5m10s
En vez de mandarlo a donde le de la gana al niño, de lo que debería ocuparse ese profesor es de hacer su asignatura más atractiva para que el niño no se pase la clase mirando las musarañas. Porque yo he tenido profesores, y profesores.
Por otra parte, me parecería bien que se apoye a los que quieran especializarse en alguna rama a temprada edad, pero como actividad extraescolar, no como sustitutivo de la enseñanza BÁSICA.
Por ejemplo, lo he notado en matemáticas, que como ingeniero, las he tenido durante toda formación y he tenido un par de profesores con los que he sacado notables e incluso sobresalientes y el resto solo me han enseñado a odiarlas a muerte.
#2 Primero te troleo
No obstante, no hablo de saber si le gusta la hamburguesa con o sin mostaza... me refiero a que somos personas, no máquinas. Un profesor debe tener la suficiente empatía como para saber en qué estado está un alumno en un momento dado, y preocuparse por conocerlos mínimamente.
Un curso escolar da para mucho...
Lo único, expresarte una idea sobre la congruencia: si quieres esgrimir el argumento de la ley (lingüística, 2005) como dogmática, no deberías ignorar la ley (orgánica de la enseñanza, 2006) como reguladora implícita de la educación para la ciudadanía. O viceversa. Es arbitrario y devalúa el nivel del debate.
Según tu comentario todos podemos hacer lo que hace Usain Bolt, solo hace falta que nos entrenemos,
Me alargaría mucho hablando sobre esta ley educativa, sobre lo desfasado de cómo se impartían conocimientos memorísticos y descontextualizados, sobre la destrucción sistemática de la creatividad según su concepción, sobre la inflexibilidad en algo tan flexible como las personas, sobre 25mil aspectos que acabaron con las esperanzas de muchas generaciones... Pero es ya pasado (20 años) y debemos debatir sobre lo actual y sobre el futuro, que va por la via OPUESTA a la que seguía la EGB en todos los países desarrollados del planeta.
Lo único que me jode es esa mención continua a la EGB, como si fuese o hubiese sido la panacea. Fue una ley mala, no digo que sus alumnos fueran malos. Fue relativamente benigna para los alumnos buenos (que los ha habido toda la vida y entre los que supongo ustedes se incluyen), pero absolutamente nefasta para el resto de la sociedad.