Estar mucho tiempo en clase no garantiza mejores notas. En ocasiones, sucede justo al contrario. El número de horas lectivas de un niño español en torno a los 8 años -en mitad de la Primaria- es de 833 por curso, y las de uno de 15 años, al final de la Secundaria Obligatoria, llegan a 979. En Primaria un escolar asturiano recibe unas doscientas horas más de clase que uno de Finlandia o de Alemania.
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etiquetas: clase , horas , pisa , rendimiento
Pa matarnos.
Ahora lee la noticia.
la satisfacción adicional del consumidor con la última utilidad de consumo disminuye a medida que se consume mayor cantidad del bien.
Aplicándolo en Cervezas:
Si me tomo una me satisface al 100%
si me tomo una segunda me puede satisfacer al 90%
...
Si me tomo otra ya no me satisface nada es decir me satisface un 0%
Si me tomo otra su satisfacción ya es negativa (-5%) y ya em vailaan las lertas
Las consideradas más duras (matemáticas, lengua, conocimiento del medio), se suelen dar a primeras horas, porque la atención es mayor, la mente no está "cansada".
Un adulto no rinde igual a las 9 de la mañana que a las 7 de la tarde, pues un niño igual.
buscon.rae.es/dpdI/
Pa matarnos.
No sé si irás en serio o que pero resultas entrañable.
Pero aquí realmente la clave no está en las horas, sino en como se aprovechan estas.
Los métodos de aprendizaje son muy importantes. Una clase con un método que aburra a los alumnos, no solo influirá en los más rebeldes o vagos, sino en los que también quieren aprender algo. Una clase amena, donde los alumnos además de aprender se diviertan, es clave para aumentar el rendimiento.
De la misma forma que un mal ambiente de trabajo, hace que el trabajador tenga menos rendimiento y un buen ambiente de trabajo, donde el anterior se encuentre a gusto, rendirá más. Porque se encontrará más centrado y feliz.
Salu2
No rindo en clase; no duermo bien. Y me pregunto yo, ¿por qué no dilatan estos dos años un poco más? ¿Por qué tenemos unas vacaciones tan anormalmente largas si después tenemos que sufrir con nuestro horario más comprimido que el hormigón?
Mierda de sistema educativo.
El problema está en los padres. Si educaran a los malditos hijos bien desde el primer año de vida, no incordiarían en clase desde primaria, y aunque en primaria están más controlados por los profesores, es llegar al instituto y se desmendrolan totalmente, empieza la macarrería, los padres se quejan a los profes porque les ha puesto un parte de incidencia a su hijo (cuando en realidad los padres, cuando le ponen un parte de incidencia a su hijo deberían tomar medidas con su hijo de forma radical). Actualmente, todo se achaca a los profesores, cuando no es así.
Y los alumnos potenciales pierden potencia por esa panda de inútiles que permean las clases.
Por tanto, la satisfacción que proporciona una cerveza es total siempre y cuando sea la penúltima cerveza y no la última, en cuyo caso es cierto que la satisfacción decrece.
Además, esta cajera tiene que estar moviéndose a reponer o limpiar en cuanto se libere de los clientes en caja, o tiene que hacer frente al tonto del culo que intenta llevarse algo gratis porque no hay seguridad ninguna, o al idiota sin modales que exige que se ponga alguien más en caja porque hay mucha cola, cuando no hay más personal disponible.
En esa empresa el trabajo no es relajado ni mucho menos.
Si Japón saca mejor puntuación en los test como el PISA 2006 es porque realmente matan a trabajar a los estudiantes en secundaria (luego se desentienden cuando llegan a la universidad pero ese es otro asunto).
En cualquier caso, opino que, sea donde sea, el sistema educativo actual -enseñanza 1 a N, basada en la memorización y la homogenización- es algo anacrónico. Yo optaría por incluir el modelo de responsabilidad personal que se aplica en la universidades en el resto de fases del proceso educativo (se establece un temario y si necesitas libros o clases las puedes obtener) y adaptar la forma de evaluación a la realidad tecnológica actual (los típicos exámenes están pensados para una época en la que no se podía acceder al conocimiento a través de Internet).
Tengo entendido que los ingenieros españoles generalmente son muy buenos y están bastante bien cotizados en el extranjero .¿Pueden ir por ahí los tiros?. Otra causa puede ser que nadie aprecia lo que tiene, pero estoy de acuerdo que se baja mucho el nivel, yo no tuve que esforzarme en demasía para sacarme las clases y no saqué malas notas.
#35 Eso es muy bonito , pero en secundaria , los niños no son responsables , si no le exiges nada estos ten por seguro que no harán nada.
mi experiencia como ing industrial con varios años en alemania:
España: aprobar es la diferencia, gran seleccion, todo masificado y nivel alto pero en gran cantidad.
Alemania: pocos alumnos, todos aprueban y casi nadie repite, la diferencia son las notas, se centran en ciertos puntos y tienen peor base teorica (mucho peor) una carrera como industriales alli tienen como diferentes ramas para lo que nosotros hacemos en una, es decir, habria que hacer 2 o 3 carreras en alemania (o algunos cursos) para tener conocimientos de electronica, electricidad, mecadina, fluidos, energia... que damos aqui.
yo creo que todo esta marcado que alli solo van "frikis" que les gusta esto y aqui va hasta la gente que quiere hacer biologia pero como no tiene salida y yo estudio bien....pues ingenieria
Yo en mi epoca estudiantil era mal estudiante, aprobaba pero siempre con notas bajas.
Cuando entre en 2bch al mes y pico de empezar abandone el curso por motivos personales, aun asi, en septiembre me presente a algunas y aprobe por suerte algunas facilillas.
Bueno pues al año siguiente que volvi a estudiar, y me matricule de nuevo ya con solo 6 asignaturas, y al ser menos horas al dia, estaba muchisimo mas atento, seguia las clases y participaba. Acabe con un 8 de nota media en ese curso.
Asi que el cambio para mejor al tener menos horas fue brutal en mi caso.
Y pienso que los niños, sobre todo los adolescente les iria mucho mejor con menos horas al dia.
Claro, pero necesitaste 2 años para hacer un curso. Es evidente que si haces una carrera de 5 años en 10 con la mitad de asignaturas al año puedes sacar mejores notas.
Horas las justas, las que cada uno pueda llevar.
Osea que aunque tuviese las 9 asignaturas en las mismas horas que tuve 6, pienso que mi resultado academico tambien hubiera mejorado.
Decir "España" no es decir nada. Las diferencias en Ciencias, por ejemplo, con similares horas de clase, entre Castilla y León y Andalucía es como la que hay entre Corea y Grecia. Por otro lado, En Hong-Kong, segundos clasificados, metes muchas más horas que en Finblandia. Por tanto, análisis ,ás científicos por favor.
Pero entonces habrías dado menos contenido (las asignaturas serían de menos créditos). Menos horas implica menor cantidad de materia dada y, en consecuencia, mejores resultados.
Ahora en la facultad me va mucho mejor y estoy más contento.
#5
Tenían que rellenar un hueco y han puesto esto.
Hay gente que cree que estudiar es sinónimo de no hacer nada, y si te lo tomas en serio es uno de los trabajos que más dedicación y esfuerzo requiere. Yo que soy estudiante y he trabajado en un Bar repleto de gente, el Bar durante 8 horas casi a tope me cansa menos que estudiar.
Creo que deberían hacer asignaturas generalistas y universales, porque vivimos en un mundo globalizado e informatizado y que no se hicieran jornadas lectivas de más de 4 horas.
Es increible la cantidad de horas que se tiran y desperdician.
Los temarios se pueden dar de forma muchisimo mas densa y sin elevar la dificultad de aprendizaje.
Sobretodo en la ESO, que unos pocos retrasan el ritmo de toda una clase.
Yo realmente apuesto por la Division de la educacion en 3 vias.
Una via rapida, para los mas inteligentes, una via normal, y una via para los mas torpes, y que necesiten atenciones especiales.
Obviamente los que obten por la via rapida, terminaran sus estudios preuniversitarios antes.
Ese ya es otro tema porque entonces el problema es o los profesores o el sistema educativo en sí.
Sobretodo en la ESO, que unos pocos retrasan el ritmo de toda una clase.
En la ESO la clase no tiene ritmo. En mi caso los considero unos años de aprendizaje perdidos. Normal que muchos se den un batacazo en Bachillerato.
Yo realmente apuesto por la Division de la educacion en 3 vias.
Una via rapida, para los mas inteligentes, una via normal, y una via para los mas torpes, y que necesiten atenciones especiales.
Sería una buena solución, pero está mal vista. Se puede discriminar a los menos fuertes (deporte) y a los menos guapos (moda), pero a los menos listos está mal visto incluso establecer clasificaciones.
El horario de los padres es demencial también, pero muchas veces es una excusa para dimitir de sus hijos. Conozco muchos padres que, por razones de horario, turnos o reducciones, podrían ocuparse bien de sus hijos pero prefieren ir al gimnasio y llegar a casa justo a la hora de comerse una dietética pizza y mandar sus retoños a la cama.
Por no hablar de los que prefieren las horas extras para comprarse un BMW antes que dedicar sus horas al ocio compartido con sus hijos.