#6#11
Bueno, desde otro prisma, después de la investigación, se ha descartado el acoso. La familia de la niña, que seguirá destrozada, sigue afirmando que sus compañeros eran unos acosadores y que los docentes no hicieron su trabajo.
A lo mejor no es el honor del colegio el que quieren defender, sino el de sus docentes y el de sus alumnos acusados de ser acosadores. Y esos también son menores.
#77 no lo he omitido, he hecho referencia a ello citando a #29. Ex terrorista que abandonó la lucha armada al principio de la democracia. Y sí, digo que un anciano de 75 años no es físicamente peligroso. Dale las vueltas que quieras. Que tengas un buen día retozando en tu miseria.
#22 Insinúas algo? Quieres por casualidad decir que el "pobre anciano" (entrecomillado por ti) se lo merecía o algo similar? Porque sería muy miserable por tu parte, obviando además la información que aporta #29. Pero seré yo, que "lo he entendido mal".
#11 Implicar cada vez a las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los objetivos comunes de todas las últimas leyes educativas, y no solo es algo positivo sino que es necesario, sobre todo, en aquellas familias que no tienen interés real en la educación de sus hijos.
El problema que se da en el trato actual familia-docente es muy complejo e intervienen muchos factores. No creo que ningún maestro, o al menos no debería, se moleste porque las familias quieran aportar sus puntos de vista sobre cualquier aspecto de la educación de sus hijos.
Sin embargo, el problema surge cuando las familias consideran que su opinión o criterio es tan válido o más que el del cuerpo docente. Es algo que cada vez sucede con más frecuencia y creo que no pueden entenderse al mismo nivel.
Todos podemos estar equivocados, tanto familias como docentes en un aspecto concreto de la educación. Sin embargo, y esta es una apreciación personal, da la sensación de que muchas familias ignoran que la experiencia, no de un maestro en concreto, sino de un equipo educativo que marca unas líneas de actuación, otorga un mayor valor a su opinión en relación a la educación.
Por otro lado, con más frecuencia de la esperada para cualquier otra profesión (de nuevo una apreciación personal) las familias tienden a sorprenderse o a ofenderse si no se tienen en cuenta sus sugerencias (incluso aquellas que son a todas luces agravios comparativos para con los compañeros de sus hijos) las cuales se acaban convirtiendo en exigencias, bajo amenaza de ir a las autoridades educativas, policiales o judiciales. De la misma manera que hay pacientes que llegan a la consulta del médico con el diagnóstico, o padres que se indignan con el entrenador de sus hijos, cada vez hay más padres que pretenden imponer su criterio al de un equipo educativo. Sin embargo, la mayoría de veces, en aquellos casos cambian de médico ellos o a sus hijos de club deportivo, mientras que en la docencia pretenden que los… » ver todo el comentario
#100 la silueta de lodo alrededor de la acción del limpiaparabrisas y todo el barro que hay hasta en el techo del coche, incluso en el cristal de la puerta opuesta a la embestida, no me cuadra con que simplemente se saliera de la carretera.
#259
"Ucrania, al obtener su idependencia, se había comprometido, mediante los Acuerdos de Białowieża, el 8 de diciembre de 1991, a mantenerse en la órdiba de alianza de Rusia". No he conseguido encontrar en los enlaces que proporcionas esa información.
#29, #39, #59, #14 tiene razón, es "por qué", separado y con tilde. Si se puede añadir un "razón" detrás del "qué", se escribe separado: Al final no conseguí saber por qué razón el dragón contó un chiste". Se trata de una interrogativa indirecta. "Porqué" es un sustantivo, sinónimo de razón, que suele ir precedido de un determinante: El dragón contó un chiste y nunca supe el porqué (el motivo).
#97 Sí, en efecto. Pero se han leído muchos comentarios por aquí justificando que la intervención militar era necesaria para liberar al mundo del Batallón Azov y evitar el genocidio de los rusos en el Donbas (o como se escriba).
#33 ¿Hasta cuándo vamos a dejar que EE.UU. y Rusia desarrollen sus políticas imperialistas y nos arrastren en una lucha de poder que dura ya por lo menos 70 años? ¿Debemos seguir consintiendo que marquen el ritmo? ¿Cuánto tiempo más se va a poner Europa de perfil? Lo hace ahora y lo ha hecho cada vez que EE.UU. ha intervenido para "liberar" el petróleo de otros países. #noalaguerra
#19 Se evidencia, efectivamente, que el tema de la "desnazificación" y el incumplimiento de los acuerdos de Minsk es solo una excusa. El tema de fondo es la OTAN.
Bueno, desde otro prisma, después de la investigación, se ha descartado el acoso. La familia de la niña, que seguirá destrozada, sigue afirmando que sus compañeros eran unos acosadores y que los docentes no hicieron su trabajo.
A lo mejor no es el honor del colegio el que quieren defender, sino el de sus docentes y el de sus alumnos acusados de ser acosadores. Y esos también son menores.