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TeRespondo: Verdades y Mitos de la vida en un Instituto estadounidense
Con 14 años estuve en un High School en Ann Arbor (Michigan) y pude descubrir varias "Verdades y Mitos" de la vida escolar norteamericana. Tienen sus costumbres raritas pero también algún que otro punto positivo en su forma de educación. Relacionada: Varios meneantes solicitaron este pregúntame en www.meneame.net/story/detienen-escolar-12-anos-pellicarle-trasero-comp
El punto de vista es el de aquel niño de 14 años que se enfrenta a un estilo social y educativo totalmente diferente.
El punto de vista es el de aquel niño de 14 años que se enfrenta a un estilo social y educativo totalmente diferente.
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Dicho esto, estoy de acuerdo en que la obsesión en EEUU con las razas es para hacérselo mirar.
Aqui estuvieron los arabes y dile a un español que te diga de donde venian los omeyas. Somos iguales, cogemos la parte de la historia que nos interesa.
www.google.es/maps/place/Carr.+Madrid+-+Toledo,+Madrid/@40.3127338,-3.
Este es el correcto pero google maps no esta actualizado, no es el mercamueble
La universidad española aqueja de muchos males, entre los que se encuentra el descrito arriba sobre propia didáctica de los contenidos de la carrera, y que tener un doctorado o una cátedra no te habilita como docente. Pero eh, no nos olvidemos de que su modernización ha pasado por el fatuo "plan bolonia" y de que la situación económica de la mayoría de las universidades españolas es asfixiante. Quizá, con medios y leyes hechas con conocimiento de causa hablaríamos de otra universidad.
P.D. Hay una cosa que creo que sí existe en los institutos estadounidenses, y si es ficción corrígeme. Creo que existen grupos de debate, algo que sí creo que es básico en la enseñanza primaria, secundaría y no obligatoria de todo ser humano: la capacidad de expresar el pensamiento, una postura o una opinión de forma argumentada y poder defenderla y rebatirla.
Triste y lento el sistema de ignore, yo hubiese preferido que edtuviera directamente al lado del nick, justo donde sale la hora donde ha posteado, otro boton para ignorar y ea.
Yo también estaba hasta los huevos del comentario de la tortilla de patata
O del " la que esta liando carmena " y venga todo el karmawhorismo a saco, que puto ascazo tete.
Para ellos el fracaso es algo lógico; un business Angel me lo explico de la siguiente manera: "cuantas veces se cae un bebé antes de aprender a andar correctamente? Cuantas veces un niňo antes de andar en bici o en patín? Si tu vida se rige por evitar el fracaso, entonces es que no intentas nada en absoluto,lo cual es un fracaso mayor".
Incluso su concepto de bancarrota esta ligado al fracaso - lección: de la bancarrota en usa y Uk te recuperas en un par de aňos. Es muy habitual ver a empresarios fracasados que recuperan el status "legal" (no pueden montar ni gestionar negocios durante la bancarrota) en un par de aňos y vuelven a montar empresas. Hay historias de jóvenes con startups que se volvieron muchimillonarioa y lo perdieron todo en nada de tiempo, y en un par de aňos volvieron a intentarlo, o decidieron darse un tiempo y trabajar para otro.
Edit: perdón por los acentos que faltan y pequeňos errores, escribir en el móvil es una mierda a veces!
Por lo que escribes, parece ser que has hecho algun proyecto en España.
¿Se notan muchas diferencias entre aquí y allí en los proyectos?
Pero mira, incluso en este caso puedo demostrarte porque, para un anglosajón, el fracaso es bueno:
- yo no era consciente de que mi planteamiento de mercado era malo: quizás fuí demasiado optimista, quizás plantee mal el mercado hipotético, quizás mi modelo de negocio no tenía tracción suficiente... quizás ni siquiera me había hecho un modelo de negocio! en todo caso, la ostia me servirá para ser más realista respecto a mi modelo de negocio, y si no lo he hecho, la próxima vez me lo plantearé mejor.
- Mi empresa ha fracasado, pero yo he ganado: contactos de todo tipo (desde negocios, hasta posibles inversores, otros colegas, otras empresas que pueden hacer competencia, clientes, etc), experiencia de gestión (he tenido que llevar la empresa), experiencia profesional y personal, entre otras cosas. Tú no has ganado nada porque no has hecho nada.
- Quizás haya perdido dinero (dependiendo del negocio) o tiempo, pero la experiencia no me la quita nadie. Tú no has hecho nada, luego no has perdido, pero tampoco te llevas nada contigo.
- Yo he aprendido de mi fracaso con todas sus variantes, tú no has aprendido nada. Sí, claro, sabes desde el principio que mi negocio iba a fracasar, pero los conocimientos aprendidos y los contactos tú no los tienes.
Tu mentalidad sigue asociando el fracaso como algo negativo, y que no vale la pena intentarlo si hay una mínima posibilidad de fracasar. Ellos lo ven como una oportunidad de aprender (minimizando los riesgos, también hay que decirlo), y además, pueden crear tendencia de mercado y triunfar, donde tú veías una gilipollez.
Es gracioso ver lo pequeño que es el mundo.
En fin, un abrazo y seguid así.
En el caso de los espagnoles es un poco ridículo. Porque al hablar espagnol nos meten como latinos (como el resto de latino america), mientras que al resto de europeos les meten como caucásicos/europeos (incluso portugueses e itaslianos). (Creo que a los brasilegnos les consideran tambien caucásicos porque hablan portugues y no espagnol).
Antes las prácticas eran obligatorias para aprobar. Ahora hay más prácticas/ejercicios, pero prácticamente no cuentan para aprobar.
Es decir, puedes ponerles una práctica de programar o de crear un circuito en laboratorio, pero solamente se lo puedes evaluar como entregables en la convocatoria ordinaria. ¿Qué ocurre? La gente pasa de los entregables (véase programas a desarrollar, circuitos a implementar, etc) y tienen derecho a presentarse al 100% de la nota de la asignatura en un examen. ¿Resultado? Muchos profesores se ven obligados a aprobar solo con el examen de teoría o (como hicimos en mi asignatura antes de que me fuera) implementar un examen de laboratorio que te requiriera programar mínimamente.
La consecuencia de todo esto es que la gente se deja las prácticas, aprueba en la extraordinaria con un examen escrito y a volar.
cc #153 ¿No le preguntarías a tu amigo si se podía aprobar sin superar los entregables? Es que tengo curiosidad por contrastar sistemas. Yo veo vergonzoso que puedas sacarte asignaturas de programación pencando los entregables y que por normativa te tengan que evaluar 100% en un examen de teoría (véase lo que comento más arriba). Veo un contrasentido que Bolonia supuestamente fomente lo práctico y luego las prácticas pueden ser ignoradas en la evaluación final.
Por cierto, incultos hay en todas partes. Aquí también.
Los independentistas manipulan de alguna manera abstracta así q, para acabar con la manipulación, vamos a enseñar en el colegio q españa es una y no 51!! Y lo nuestro no será manipulación pq somos los buenos!!!
Seguro que nos llevamos una sorpresa.