PISA, la prueba académica a la que se someten alumnos de 15 años de los países de la OCDE, lo reitera siempre que puede: el éxito escolar de un alumno está determinado por la implicación de sus padres en sus estudios. “No es una cuestión de si se tiene más o menos dinero sino de todas las variables que van relacionadas con el nivel socioeconómico de una familia lo que marca la diferencia: su nivel educativo, si pueden ayudar a sus hijos con los deberes o las aspiraciones que tienen para él en el futuro", asegura el autor.
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En fin...
No soy inculta, si ignorante y así moriré. Decía descartes que daría todo lo que sabe por la mitad de lo que desconocía. Asumí que jamás podré rellenar todos los huecos, pero reconozco una cadena cuando la veo y con eso tengo mucha vida ganada
Por qué las chicas estudian más en general:
- Desde muy pequeña la sociedad te deja claro que si no estudias lo vas a tener todavía peor que los hombres, y seamos sinceros los hombres lo tienen jodidísimo. Esto lo ves en ejemplos de tus primos/as, tíos/as, vecinos/as, etc. Fregar se paga mucho menos que soldar, o poner tochos. Y es difícil y no siempre está bien visto que una mujer sea albañil, soldadora, etc. Ojo, no digo que se debiera pagar menos por estas profesiones, simplemente constato que los empleos hechos tradicionalmente por mujeres se suelen pagar peor. Menos mal también que esto se está cambiando y cada vez hay más mujeres en la construcción, etc. La pena es que la gente no pueda ganar un sueldo digno haga lo que haga.
- Las chicas que dejan la escuela y se quedan en casa, les toca "ayudar en casa", por eso prefieren ir al colegio e irlas sacando como buenamente pueden ya que así no les toca limpiar, fregar, etc. Los chicos se pueden quedar en casa jugando con el móvil, viendo alguna plataforma de streaming o haciendo cualquier otra cosa que no implique una obligación.
- Por una cuestión cultural a las mujeres se las educa en el sacrificio, la abnegación, etc... En general desarrollan más resiliencia por ello, más capacidad de aguante: aguantar una clase soporífera, sacrificarse para sacar buenas notas, etc.
Otro aspecto que me ha llamado la atención:
Lo cierto es que el hecho de que el nivel socioeconómico de la familia sea tan determinante en el rendimiento de un alumno no desmonta la meritocracia, según el autor. “Variables relacionadas con el esfuerzo también influyen. De hecho, los alumnos que hacen más horas de deberes obtienen mejores notas”
A lo mejor deberíamos invertir en lugares para que los chavales pudieran estudiar tranquilamente con apoyo. Hace nada se hablaba de crear centros de actividades extraescolares en la región de Madrid. Dejar algunas aulas para repaso con profesores de refuerzo, donde se sirvan meriendas nutritivas y se enseñe a los chavales a tener resiliencia, a estudiar o simplemente solventar sus dudas puede ser una buena solución.
#FreeAssange
Lo que pasa es que los padres muchas veces quieren que lleguen a casa con malas notas.
¿ Algo más se puede hacer por ti ?
Eso de todos los grandes muy cogido con pinzas, tu y yo sabemos que no es cierto. Escuela reglada... Eso no es así. Si es cierto que muchos si recibieron educación.
Por otra parte, ese argumento de "para ser grande" se da por hecho que todos tenemos que alcanzar una excelencia extraña e irreal. Esos grandes son gotas en el océano en comparación con la población en general. Asumir que la gran parte de población viviremos en el medio es mucho más inteligente que si quieres ser el próximo bezos. Dar esa esperanza y ese sueño es cruel, poner una expectativa alta es ridículo, porque cuando no llegas te das la hostia de realidad que duele con ganas.
Hay que bajar los pies a la tierra, y empezar a enseñar: muy poca gente llega a la excelencia, viviréis una vida normalilla, vamos a enfocarnos en como sobrevivir a la hostilidad del mundo y como tener una vida digna dentro de nuestra mediocridad.
Luego nos quejamos, los adolescentes sólo quieren ser youtubers o similares. Normal, se les enseño que pueden ser los mejores conquistadores, los mejores artistas, los mejores en todo. Tienen en muchos casos distorsionada la realidad. Cuando se dan cuenta la patraña que es de si te esfuerzas mucho en el cole serás un grande y ven que no buscan lo prometido de otra forma...
Las familias desestructuradas influye.
Las familias que ambos han de trabajar influye.
Las familias en la que ninguno trabaja por no encontrar trabajo influye.
Las familias que ven como los maestros se equivocan en suspender algunas pruebas influye.
Las familias que entre ambos padres discuten entre sí por la educación de sus hijos influye.
Las familias que tiene a un hijo con TDHA influye.
Las familias que padecen alguna enfermedad grave influye,
Las familias que viven en barrios conflictivos influye.
Las familias que viven bajo unas políticas en contra de la educación influye,
Influyen muchos factores. Muchos. Solo que tengan una o dos de esas influencias el fracaso escolar tiene muchos números para que sea así.
Ahoguemoslos o hagamos guetos para ellos.
Qué poca capacidad y talento hay en la docencia en España. En el funcionariado en general, pero la docencia es terrible.
Cc. #1 y #2
En general, menos algún lumbreras rebelde, los chavales eran inteligentes y tenían mucho potencial. Simplemente les faltaba confianza y paciencia.
El problema eran las madres y los padres ( lo pongo por separado porque normalmente era la madre la que se le iba la pinza). Sólo soltaban tonterías y se retroalimentaban entre ellos en los grupos de whatsapp. Que si les mandan 10 horas de deberes al dia, que si es casi nivel universitario, que si el profesor nuevo es un estúpido , que si la directora tiene mania a mi hijo,…etc…
Lo único que necesitaban esos chicos era sentarse con ellos un ratillo , hablar y explicar cuatro tontadas. Pero para las madres o padres lo mejor era despotricar constantemente y culpar causas ajenas.
Buenos tiempos, y encima merendaba gratis.
Pero no tiene nada que ver... los profesores se rascan los huevos bastante
Puede que la primera acabe frustrada si no lo consigue y la segunda motivada, porque haciendo lo mejor que pudo consiguió un gran objetivo
Esa vision de eres súper especial y el colegio te lo quita es absurda.
La mitad de la población tiene un ci por debajo de la media, lo mejor qje podemos hacer es tratar de qie entiendan qué es una molécula y no sé dejen embaucar por timadores. Que sepan leer y entiendan lo que leen, que sepan echar cálculos para no gastar más de lo que tienen. Que no se dejen engañar con manipulaciones falaces, porque saben lo que es una falacia.
La mayoría de los niños no son especialmente listos, ni creativos, ni brillantes, ni harán nada espectacular porque no tienen la base biológica para ello. Tienen una potencialidad limitada. Aunque es más fácil echarle la culpa a la escuela que asumir que las cartas que nos da la vida son injustas de partida...
En resumen, que tenemos que trabajar mucho todavía en la educación en España.
Tener un hijo es una opción, no una obligación. Si alguien no le va a poder dar lo mínimo, en tiempo, dinero y afecto, por qué lo hace? Porque toca? Porque la postal navideña queda mejor? Para autorrealizarse a través de otro?
Por cierto la gracia de igualar es que al final nadie gana con eso.
Claro que es un logro en la igualdad, todos igual de sumisos. Nadie dijo nada de ser especial, es más defiendo la mediocridad con uñas y dientes.
Y como bien has dicho los padres muchos no saben así que poco pueden hacer. El cambio tiene que hacerse en las aulas.
Y los dos principales factores de que alumnxs suspendan son dos:
1 - El nivel socio-económico. Que les genera una presión y ansiedad que se acumula con el paso de los años, si no mejora dicha situación socio-económica.
2 - Problemas de salud mental y/o neurofísicos, no diagnosticados.
Por cierto, mucha gente a la que se le llama vaga, en realidad buena parte, está desmotivada. Y muchas de estas personas, tienen problemas de diversa índole.
Si el sistema educativo, no fuera el circo que es, sin entrar en tema contenidos, pues no habría tanto fracaso escolar. Pero cuando no se tiene ni idea de motivar a la gente, pues... Es lo que pasa. Además como el sistema educativo está creado para formar a las siguientes marionetas del Sistema capitalista neoliberal actual, y no personas que piensen por sí mismas, para que no las manipulen, de nuevo, así estamos...
Del mito de la meritocracia, prefiero no hablar...
Saludos.
#32 si uno no va a poder conciliar, por qué tiene hijos? Espera que el mundo cambie por el nacimiento de su retoño? Nada es seguro en esta vida y grandes fortunas acaban pidiendo, pero por lo general, hay una cierta regularidad. Si alguien no llega a fin de mes debería plantearse la planificación familiar por mucha ilusión que le haga un crio.
Lo que has escrito se parecen mucho a que sólo los pudientes puedan tener hijos, una cosa más que arrebatar al común de los mortales.
- Revisar los ejercicios, apuntes, etc. de los críos por lo menos 1 vez al mes, idealmente cada semana. Si el hijo/a entiende, seguid adelante y dejadle en paz; caso contrario, darle apoyo
- Si no podéis darle apoyo (por ejemplo, pocos padres dominan matemáticas), buscar alguien que lo haga (tíos, sobrinos, etc.), pero asegurarse de que realmente hayan resultados, no os quedéis en abrir la billetera y misión cumplida
Esos mismos progresistas también tenían sus problemillas con el estado porque sabían que cuando el estado entra entonces se pierde la libertad.
No difiere mucho la estandarización de los modelos actuales a la educación religiosa (es más esa educación se sigue ofertando en sitios públicos) y la patriótica también (anda que no hubo debates por aquí de la peculiar forma de enseñar historia en los institutos que es básicamente meter debajo de la alfombra muchas cosas)
Entonces me estas diciendo que todos los que cuestionan cosas rarisimas como la gravedad, la geometría de la tierra, el uso de los avances tecnológicos, etc. No fue al colegio? Ese templo que te regala criterio sólo por ir?
O bien el sistema es una mierda o una genialidad.
De mi muestra no se salvaba ninguno. También era el mismo grupo de padres…y mismo instituto
Todo esto no tiene que ver con saber académico, es saber que la escuela y casa no son independientes en la educación de un niño. Si el cambio tiene que hacerse en la escuela, ¿cómo explicas que dentro de una misma clase algunos tengan éxito y otros no recibiendo la misma instrucción?
Es la puñetera segmentación que se repite una y otra vez del sistema. La meritocracia es un cuento que no existe. Qué luego haya padres que pasan, pues claro, los hay. Qué luego hay padres que se implican, pues también. Pero las condiciones de partida no son iguales para ninguno.
Offtopic: del colegio nos llegan a veces perlas cómo estas www.educaciontrespuntocero.com/recursos/metodo-abn-como-trabajar-el-ca
Una forma de enseñar las operaciones matemáticas básicas diseñada por un ignorante con ínfulas de iluminado. Afortunadamente sólo duró unos meses. El tiempo necesario para hacer evidente el desastre.
A ambas preguntas di las mismas respuesta.
Quieres que te de la respuesta a tu pregunta?
La alternativa es pagar por esa ayuda.
El el artículo no dice solo implicarse dice ayuda activa.
Y todo eso que dices requiere tener un nivel educativo y económico.
Que se acabe la pobreza? Que los recursos finitos duren más? Que no haya niños sin cuidados?
No entiendo el drama de pretender que sólo quien pueda hacerse cargo real de su descendencia la tenga.
Pregunta, cuantas horas estuviste sentado sin poder moverte incluso para ir al baño. Es más si querías ir al baño levantabas la mano? Pedías permiso? Había en ese cole algún tipo de jerarquía que había que seguir a rajatabla sin poder cuestionarla? Si la cuestionaba cual era la consecuencia? Si pedías un por que, alguna vez te respondieron porque lo digo yo?
Y no estoy hablando de insurrección, de niños caprichosos de ahora me enfado y no lo hago. Si rebatias con argumentos respetuosos y pedías que te dieran una explicación de por qué tienes que pedir permiso para ir al baño. Parece obvio que es una necesidad básica y que debes tener libre circulación para poder hacer pis. Pero y que pasaba cuando pedías permiso y te lo denegaban? Que uno se quedaba sentado sin rechistar.
No estoy encontra de la enseñanza, con mi comentario quiero resaltar que uno de los objetivos del sistema actual no es el aprendizaje perse. Que debajo subyace algo que también existe y es el formar el buen obrero.
*se entienda que solo puse un ejemplo, os podéis ahorrar el: claro si somos sumisos por no poder ir al baño (eso es infantil)
de resultados educativos. Y con eso debería ser suficiente con lo que se da en el colegio.
A veces me pregunto qué leches hacen tantas horas, para que luego haya que hacer deberes o tengan que trabajar en vacaciones.
En España hay que cambiar muchas cosas, la primera dejar de pensar que conciliar es dejar a tus hijos diez horas en el cole para trabajar. Eso es precisamente no conciliar.
Sabes por qué, porque y esto lo aprendí yo solina. Aunque no esté de acuerdo con algo tiendo a escuchar y.no reírme en la cara de quien se presta de forma respetuosa a compartir su opinión.
Es absurdo creer que conocimiento es lo que aprendes en dos libros sueltos, webs o lo que te dice un youtuber en vez de lo que alguien que ha superado unos estudios específicos sobre un tema te puede contar.
si cuando vas a la carnicería te timan, o ves que tu vecino tiene pinchada la luz, o que te dan dos palmaditas en la espalda por machote por engañar a una mujer para llevártela a la cama.... eso también es educacion
Pues ahí lo dejo, no discuto más el tema, gracias.
Lo que sí te he pedido es que me expliques cómo la escuela nos hace sumisos no si los pájaros son libres.
La responsabilidad de la formación del niño es cosa tuya y en las horas que estás con ellos. Usa tus medios y tu tiempo, adaptate tu, no hagas que el mundo se adapte a tu ideal mágico de familias perfectas y padres con mucho tiempo libre y conocimientos para hacer tu trabajo en casa. El éxito académico de un niño está directamente relacionado con su condición socioeconomica en la mayoría de los casos y echar balones fuera poniendo la culpa en los padres, creo que sólo os cuela a vosotros.
No, no me faltaste al respeto. Pero me hiciste sentir incómoda con tu sarcasmo cuando no tocaba.
Se que todo lo que dije y diga carece de valor para ti y se que no será un debate sano en absoluto, por lo de mi incomodidad y tu sarcasmo.
Hice esas pregunta por algo, por la respuesta que dan las personas a ellas. Si te place puedes pensar en ello... Y quizás en algún momento entiendas el porqué de todos mis comentarios.
No necesitas tener un alto nivel educativo para preguntar a tu hijo:
- ¿Qué tal hoy en clase?
- ¿Que clases has tenido?
- ¿Que estás aprendiendo en ... ?
- ¿Tienes deberes?
Tampoco necesitas tener un alto nivel educativo para pedir, al menos una vez por trimestre, una conferencia con los profesores de tus hijos.
Tener un nivel socioeconómico ayuda. Claro. Por eso digo que hay padres que no pueden ayudar a sus hijos. Ayuda a conciliar, a poder cenar con tus hijos, a exponerles a cultura fuera del aula...
Tener un nivel socioeconómico bajo es una desventaja, pero peor es pensar que la escuela y la casa no están conectados. O peor todavía el determinismo de que ya está todo perdido. ¿Como puedes explicar el éxito de estudiantes de nivel socioeconómico bajo?
Creo que no eres consciente del la cantidad de estudiantes que, por ejemplo, se duermen en clase porque se han quedado despiertos jugando a videojuegos o viendo la tele hasta las tres de la mañana, ¿como puedo arreglar yo eso desde el aula? O los que usan el teléfono en clase, les das un parte, llamas a los padres y vuelven a clase con su teléfono, ¿como puedo arreglar yo eso desde el aula?
En mi instituto tenemos la tarde de padres, una vez por trimestre nos quedamos hasta las ocho y los padres pueden venir a hablar con nosotros. Si normalmente tengo 100-150 estudiantes, no suelen venir más de 20 padres, de estos 18 -19 son padres de estudiantes de sobresaliente. Y lo son porque sus padres están involucrados.
Tal vez el debate no batata ser sano porque tú no tienes ninguna intención de escuchar lo que yo pueda decir. Es más, ni siquiera quieres que te pregunte.
Tal vez contestar una pregunta con otra pregunta que no tiene nada que ver no fomenta el debate ni sano ni insano.
Y tal vez, sobretodo, por mucho que te revistas de una pátina intelectual ofreces un discurso hueco y vacío, basado en la prepotencia de creerte mejor por saber enunciar "preguntas profundas cuyas respuestas indican el tipo de persona que eres" pero en el fondo eres incapaz de contestar una pregunta tan sencilla como ¿Qué hace la escuela para convertirnos en sumisos y ponernos cadenas?
Pd: en este último párrafo sí que he pretendido molestar, ofender y burlarme no como antes pero es que ya se que no vas a contestar nada de lo que pregunte.
Si me das tu punto de vista como hicieron otras personas no tengo ningún problema en aceptar o contrargumentar (con los demas lo hice)
Si tu conclusion de todo esto es mi revestimiento intelectual, pues vale. Que quieres que diga... Jopelines que soy lista de verdad que me lo dijo mi mamá.
A todas las personas les contesté, tu eres la excepción. Quizás el problema es tuyo y no mío. O quizás de los dos.
Mi primer comentario fue directo pero no ofensivo. Simplemente creo que hablas mucho pero dices poco.
Mmm si tuviera que evaluar el general diría que ni fu ni fa tirando a triste y no especialmente por los estudios.
Actulamente la textura de mi vida es felicidad... Así que muy bien supongo.
Influir, influyen un montón de cosas, pero yo no consideraría la genérica un elemento muy importante excepto en casos muy particulares. Que el entorno influye… claro, pero resulta que el sistema tiene que estar ahí para que cada niño de lo mejor de sí mismo, y consiga lo mejor, que el entorno, especialmente cuando es desfavorecido, no influya. Si no se cumplen esas dos premisas, el sistema falla y mucho.
Pero vamos, que la educación en España es un cachondeo, tanto por el sistema, como por muchos de los energúmenos que están dentro del sistema con idea peregrinas y rancias.
PS/ Ojo con lo que dices sobre la influencia genética… que si te pasas acabas en el ciertos lugares muy muy muy muy a la derecha.
Llevo quince años de profesor, y cada año estoy más convencido de que esto es así. El factor común en todos mis alumnos que suspenden es que los padres no se involucran, porque no pueden, porque no saben o, en algunos casos, porque no quieren.
Y sigo hablando de lo mismo, si ahora no sabes que responder no me vengas con historias.
Bromas a parte yo creo que hay que estar encima y estándolo no te garantiza que vaya bien, sino menos mal.
Yo he suspendido y he repetido dos cursos. Y mis padres se involucraban pero no podian ayudarme de forma activa por falta de conocimientos.
De que me vale que me pregunten y h ablen con mis profsores si todo el mundo no hacia nada para ayudarme de forma activa.
Por lo que te he dicho que lo que falla es lo que se hace en clase no en casa. Si de verdad hubiera implicacion por parte de los profesionales y de las instituciones no haria falta pagar clases particulares. Se darian por las tardes clases de refuerzo en los propicos colegios y se miraria porque un alumno tiene bajo rendimiento desde los propios colegios e institutos.
Pero me quedó claro mejor estar encima y hacer lo que uno piensa, hará ir mejor al niño porque nadie lo conoce como sus padres (o debería ser así al menos al principio).
En ningún momento dije que no sea así, el conocimiento libera, es un hecho. Pero si el conocimiento es el que yo diga, cuando yo lo diga y como yo lo diga eso es otra cosa.