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Tras un decenio de exposición generalizada de los niños a todo tipo de pantallas cae el jarro de agua fría: la mayoría de los estudios demuestran sus efectos negativos en el cerebro. Empobrecimiento del lenguaje, problemas de atención o sueño fragmentado. El daño en las capacidades cognitivas y en el desarrollo cerebral son profundos y persistentes. Asimismo, las evaluaciones del sistema educativo desacreditan los recursos digitales en las aulas. Los niños aprenden mejor a través del contacto directo con las personas.
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etiquetas: pantallas , cerebro , hijos , niños , lenguaje , sueño , educación
Hemos pasado de casi nada de tele, y contenido muy seleccionado a 3h diarias como mínimo (peli después de comer y dibujos en los momentos críticos de reuniones) y casi un "poned lo que queráis" de la sección infantil
Fatal
Lo cual es lógico, Porque han cogido desrreza manual usando el móvil.
El problema nunca, jamás, ha sido la herramienta.
"El Gobierno repartirá medio millón de tablets a los alumnos para evitar desigualdades en Educación"
www.meneame.net/story/gobierno-repartira-medio-millon-tablets-alumnos-
De siempre he estado en contra de la tecnología como herramienta para la educación. Esto supone muchos perjucios, uno de ellos son los visuales, otros de atención, contratación con proveedores de telefonía/internet, existencia de intereses comerciales, ciberacoso... y un sinfín que se desvanecen por completo cuando los niños o incluso adolescentes simplemente carecen de estos infernales cacharros.
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Y el niño ya esta todo el dia con juegos de movil, tableta y tele. TODO el día.
En momentos como este me alegro que estemos educando a nuestro hijo en la sensatez de restringir pantallas: tiene 1h de tele al dia, no tiene tableta, y lo unico para lo que usa mi movil es para ver instrucciones para montar Legos.
No ha sido fácil llegar hasta aquí porque la tentación es grande, y permanente, pero se nota muchísimo la diferencia cuando comparas su tolerancia a la frustración con otros niños.
Todos los padres deberían reflexionar sobre como educan a sus hijos, y no dejar que las pantallas lo hagan por ellos.
- Al estar tantos niños como padres pendiente de pantallas, no hablan entre ellos. Grave en edades tempranas (la verdad es que da cosa ver a niños de menos de 5 años pendientes de la peli en el móvil o tableta)
- "El cerebro necesita tranquilidad y templanza sensorial para desarrollarse de manera óptima. El exceso de imágenes, sonidos y demandas diversas constituye un caldo de cultivo para que aparezcan déficits de concentración, síntomas de hiperactividad y adicciones"
- "la luz que emiten las pantallas interfiere con la secreción de melatonina" (por lo que he leído de momento no está tan claro)
www.meneame.net/c/30293962
"En Silicon Valley proliferan los colegios sin tabletas ni ordenadores y las niñeras con el móvil prohibido por contrato"
Y fueron los padres de la criatura.
elpais.com/sociedad/2019/03/20/actualidad/1553105010_527764.html
Como tantas otras cosas, es de pobres mal imitar lo que creemos que hacen los ricos.
Tambien hay ejemplos de lo contrario.
Se hicieron unos programas llamados Baby Eistein, que afirmaban que mejoraban el desarrollo cerebral de los bebe y fueron demandados porque se probo que los niños se desarrollaban peor en lenguaje y otros factores.
Tambien en el aprendizaje en idiomas ver videos era mucho menos efectivo que la interaccion con personas. Tambien se prevee que la absorcion de atencion que provoca en los padres y la falta de contacto visual con sus hijos puede provocar un peor desarrollo. Basicamente los chicos de los que pasan sus padres se desarrollan peor.
Pero la tecnologia es un universo de posibilidades educativos.
* bavelier daphne se dedica a estudiar los efectos positivos de los juegos
* Hay muchos programas interactivos para aprender que funcionan mejor que el papel: ANKi,
* Se pueden hacer actividades muy creativas como diseños grafico, programacion, hablar con gente de otros sitios, etc.
Por tener un piano no vas a saber tocar musica, pero te da esa posibilidad.
No existe ningún estudio científico que demuestre que las pantallas perjudiquen el cerebro de nadie. Es totalmente falso.
Sin lo de la TV.
#24 no hay evidencias de que las pantallas te hagan mejor en nada, sí que hay muchas que dicen lo contrario.
Si están en la calle con amigos, no me entero de que hay niños.
No necesitan nada, se pasan de la mañana a la noche jugando con lo que se encuentren
Pero en casa, sin poderles hacer caso.. Un ratito se entretienen.. Pero quieren trepar, quieren correr, quieren estar con sus amigos.. Y yo les pido que no molesten
Pero la noticia dice que perjudican el cerebro. Insinúa que usar tablets u ordenadores es intrínsecamente malo para el cerebro de nuestros hijos. Y esto es totalmente falso.
De acuerdo,el problema es q los niños estorban y la calle es el infierno: atención dispersa,aislamiento social,conductas fóbicas...
LO justo igual q los adultos.Q bajen a la calle,se peleen entre ellos,observen en lo posible la naturaleza juegos físicos.
Lo llevo viendo al menos 15 años,he trabajado con menores como psicólogo.
PA R A S A BE R M ÁS
Audible television and decreased adult words, infant vocaliza-
tions, and conversational turns. D. A. Christakis et al.
en Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine, vol. 163,
n.o 6, págs. 554-558, 2009.
Television and video game exposure and the development of
attention problems. E. L. Swing et al. en Pediatrics, vol. 126,
n.o 2, págs. 214-221, 2010.
Digital media and sleep in childhood and adolescence. M. K.
LeBourgeois et al. en Pediatrics, vol. 140, págs. 92-96, 2017.
Mobile media device use is associated with expressive language
delay in 18-month-old children. M.van den Heuvel et al.
en Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, vol. 40,
n.o 2, págs. 99-104, 2019.
La fábrica de cretinos digitales. Los peligros de las pantallas
para nuestros hijos. Michel Desmurget. Ed. Península
(pendiente de publicación).
EN NUESTRO ARCHIVO
Inteligencia 2.0. Christian Wolf en MyC, n.o
48, 2011.
Los medios digitales en las aulas. André Tricot en MyC, n.o
84, 2017.
¿Está embotando el móvil el cerebro de los adolescentes?
Carlin Flora en IyC, abril de 2018.
La lectura digital, en desventaja. Pablo Delgado, Ladislao
Salmerón y Cristina Vargas en MyC, n.o
99, 2019.
Aristóteles: “Los jóvenes de hoy no tienen control y están siempre de mal humor. Han perdido el respeto a los mayores, no saben lo que es la educación y carecen de toda moral.”
Platón: “¿Qué está ocurriendo con nuestros jóvenes? Faltan al respeto a sus mayores, desobedecen a sus padres. Desdeñan la ley. Se rebelan en las calles inflamados de ideas descabelladas. Su moral está decayendo. ¿Qué va a ser de ellos?”
El problema no es el smartphone ni derivados. Es el tiempo de uso, y eso es tema de los padres.
Respecto al teletrabajo, si es una putada, pero es lo que toca. Pero ya había gente que teletrabajaba (operadores) o incluso lo hacía en casa (artesanos, porteros) con niños ahí metidos todo el día, vacaciones, enfermedades muy jodidas y largas... Y oye, salieron bien, y hasta educados u todos. Eso sí, un gran esfuerzo.
Eso es algo que todos podemos entender. Yo como padre lo prefiero mil veces a cualquier otra alternativa para mi hijo.
Pero también sé que un rato viendo "David el gnomo", "érase una vez la vida", "los inventores" u otros tantos programas infantiles de calidad no le van a hacer daño.
La clave: No acudir a ello como "venga, quédate aquí lobotomizado con los dibujos"
Los dibujos antiguos los consideramos de calidad por el impacto emocional, pero em realidad la mayoría no aportan nada que no apprte la patrulla canina.
Y si se aburre de ver la televisión y se pone a jugar solo pues aún mejor.
Pude hacerlo totalmente hasta los 3 años, moderado hasta los 5, pero una vez que socializan olvídate.
Si quedan en cualquier casa acaban con pantallas sí o sí. En la calle con otros no problem, pero vivimos en ciudades no aptas para que se muevan independientes y con horario sólo aptos para pasar tiempo libre bajo techo.
Porque el de verdad "Los padres de hoy en día pasan de sus hijos y los dejan 14 horas al día enganchados a un dispositivo electrónico para que no molesten" a la gente le incomoda.
Para todos los que hablan de lo difícil que es... pues es que no se quien les dijo que ser padres era fácil. Supongo que son los mismos que dejan que sus hijos salgan de fiesta a los 13 años y vuelvan a la hora que les de la gana, porque claro "es que como todos sus amigos lo hacen si no le dejo me monta la pelotera", o les compran la moto a los 16 porque claro, todos la tienen y si no el niño se trauma.
Pero claro el titular de "los padres son vagos" no mola.
En todo caso, si surge una de esas dudas que no se pueden resolver por falta de conocimiento, se puede enseñar a buscar esa información (le enseñas a discriminar paja de oro, contrastar información, fuentes fiables...) la clave: SIEMPRE con supervisión paterna y siempre con un objetivo concreto.
Las nuevas tecnologías pueden ser una herramienta o ser lesivas para el niño y lo que lo rodea:
Dale un martillo y dile que cuando esté cansado lo deje... y verás que fiesta... eso no significa que el martillo sea el mal. Cada herramienta debe tener un contexto. Hay que enseñarle a usar cada una de una forma correcta.
Una pistola puede ser un martillo o una pistola. No hay sociedades donde la inmensa mayoría tiene armas con menos muertes, es al revés. Hay herramientas que explotan vulnerabilidades de nuestro cerebro. Si te digo el problema no es la heroína sino el uso que se hace de ella entendemos mejor lo de los móviles, que son herramientas que suministran dopamina a cada uso.
Claro que el martillo no es el mal, pero me has puesto un ejemplo buenísimo, el mal es el cerebro que tiene puntos débiles. Ciertas herramientas los explotan. Y el martillo no genera dopamina como un móvil. El móvil actúa como una bomba de insulina pero con heroína.
Usa bien una pistola. O un cuchillo. Seguro que buen uso no es llevarlos todo el día en el bolsillo para hacer cualquier cosa y recibir la dosis de dopamina. Pues eso es un móvil.
Si usas bien la tecnología puede ser un complemento inigualable para educar a tu hijo. Ahora bien, si en la pantalla le pones Telecinco 24/7 igual lo dejas "arreglao pa siempre".
Si, aburrirse sin TV, teléfono o tablet es posible. Evidentemente estar siempre así no es tampoco positivo pues necesitan de la relacionarse con otros niños, pero pasar a tirarse horas y horas frente a la TV o el monitor del ordenador es mucho peor que tenerlos "aburridos". Otra cosa es que a los padres les altere por tenerlos en casa mientras trabajan remotamente, pero el artículo no trata ese tema sino como les afecta estar siempre pendiente de una pantalla.
En fin, que no es un tema de blanco o negro simplemente de proporciones. Un poco de sociabilización, un poco de TV, un poco de aprendizaje remoto, un poco de aburrimiento y así lo equilibramos todo.
No sólo no le van a hacer daño sino pueden despertar en él un interés que muchos profesores no son capaces de despertar.
Además representar determinados conceptos con audiovisuales ayuda a la comprensión de lo que muchas veces se memoriza para el examen y se olvidan inmediatamente.
En cuanto a lo de "demagogia" ya explicarás qué sentido tiene aquí, ya que hablamos del aburrimiento de los menores, no del tuyo, y mi comentario no tiene ningún interés político sinceramente.
¿Que no caben "juguetes físicos apenas" en 60 m²? ¿De dónde sacas eso?
cc: #45
El pentagono contratando a los mejores jugadores de videojuegos, mis tres sobrinos jugadores todo sobresalientes y de los mejores de su clase y juegas a 3 docenas de juegos a la vez
Porque es muy fácil decir eso del aburriento, cuando el niño (o niños) está dando vueltas alrededor tuyo mientras tú tienes que hacer tu trabajo o hablar con alguien por videoconferencia.
Facilísimo, transformarte en superguerrer de nivel 1 aunque para ello debas sacrificar las losas o laminado de tu suelo. Si tus hijos van adquiriendo fuerza en el tiempo deberás escalar de nivel, lo cual el sacrificio quizá ya sea de la finca donde vivas.
Ahora en serio, me temo que en eso no se puede hacer nada. He asistido a reuniones que más que de trabajo parecían familiares, y no pasa nada, es sano Que inventen, investiguen, descubran.
Desde mi punto de vista lo peor de lo peor son las 'tiendas de aplicaciones online' de Android y similares; Youtube puede ser también un desastre si no se vigila un poco, pero lo de las 'PlayStore' es para darle de comer aparte.
En casa no entran juegos gratis ni por Android ni por el navegador web, no me fio un pelo de servicios online de "juegos gratis" y similares. Y es una pena, porque bien empleado por parte de la compañias desarrolladoras y por parte de los operadores las 'PlayStore' podrian haber sido una gran idea.
(CC #4 )
Saludos.
No deberías generalizar con tu experiencia personal.
Que el mundo digital pueda tener cierto impacto a largo plazo es bastante menos preocupante en comparación.
Afirmaciones tan rotundas, cuando están basadas en evidencia científica suelen, en efecto, estar respaldadas por cientos de estudios. Estos, a sú vez son revisados en "Reviews" o en Metaanálisis (estudios que valorean las distintas investigaciones en su conjunto y aportan una conclusión globa sobre la solidez del efecto investigado y su tamaño). Nada de esto aparece citado en el artículo.
Sí aparecen unas escuetas referencias la final en el apartado "para saber más". Cinco en total!! Cuatro, realmente, si tewnemos en cuenta que la quinta es una referencia a un libro (aún sin publicar) del propio autor del artículo (autocita pues).
De esos cuatro llaman la atención algunas cosas:
Aunque en la entradilla se destaca "Tras un decenio de exposición generalizada de los niños a todo tipo de pantallas cae el jarro de agua fría: la mayoría de los estudios demuestran sus efectos negativos en el cerebro."
-Dos de las referencias son de hace diez años, por lo que -en todo caso- no estarían revisando lo ocurrido en la última década...
-De hecho ambos se refieren a la TV, no a "pantallas" de tipo interactivo (móviles, tabletas,...)
-Ninguna de las referencias presenta ningún resultado referido a un efecto sobre el cerebro, bien sea estructural o funcional. No se trata de estudios de neuroimagen, EEG, potenciales evocados,... o cualquier técnica de investigación cerebral. De lo que se informa, si acaso, es de supuestos efectos en funciones mentales (lenguaje expresivo, atención). Si en efecto, tales efectos se encontrase de forma robusta, pudiese ocurrir que simplemente suspendiendo el malévolo uso de pantallas dichas funciones se reestableciesen. El hecho de que el autor del artículo titule es mismo "Cómo las pantallas perjudican el cerebro de nuestros hijos" dice muy poco sobre su rigor científico. La palabra adecuada vendría siendo "Sensacionalismo".
-Si además nos detenemos en las referencias, nos encontramos en primer lugar con Dimitri Christakis, autor con aunténtica vocación en contra del uso de la TV, cuyos estudios han sido frecuentemente criticados (o directamente rebatidos) por el uso inadecuado de los datos para establecer conclusiones. En concreto, el artículo citado consiste en instalar a cada niño participante un dispositivo de grababcióon de audio que registra el sonido de la tv y sus vocalizaciones, así como las de los padres, llegando a la conclusión de que la TV es la causante de la disminución de dichas vocalizaciones. Como decía, la atribución de causalidad de forma tememraria, así como la falta de control sobre variables como: Está realmente el niño viendo la tv? O están los padres? O sólo está "de fondo"? Se ha controlado si los padres que tienen la TV más tiempo encendida son equiparables a los que la tienen menos tiempo en aspectos como competencia lingúística, habilidades de crianza, habilidades cognitivas,...
En fin, que las evidencias presentadas se parecen más a las que existen sobre el perjuicio que otro elemento tecnológico como las WIFI tienen sobre el cerebro...