La informática es una asignatura obligatoria en el segundo ciclo educativo de la República de Ghana. Muchas de las escuelas tienen que solventar la falta de recursos con ingenio. Una gran cantidad de alumnos no han visto ni verán un ordenador en su vida pero los profesores se las ingenian para enseñar las TIC con lo puesto.
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etiquetas: ghana , informática , escuelas , tic , educación
Grandes años aquellos.
youtu.be/5-KOD86i1gc
Para llorar. Docencia 0.
Ahora trabaja programando robots monobrazo...
¿Y no sería mejor aprovechar para enseñar otras cosas que les fuesen más útiles? Entiendo que la informática les vendrá bien si el día de mañana consiguen un trabajo con un pc (casi todos hoy en día, al menos en los países de nuestro entorno), pero no sé si aprenderlo así servirá de mucho.
No necesito una nave espacial para imaginar y pensar como la utilizaria si la tuviese.
Unas narrativas para la enseñanza. Un profesor como narrador de historias que presentan los conocimientos y las herramientas en un contexto. Las herramientas como las tic, solo son el medio.
Y sobre todo lo demas. Se puede diseñar el plan de enseñanza sin eso y conseguir mayor y mejor resultado que el obtenido en miles de colegios que tuviesen esos medios.
Primero cantidad de maestros y maestras por alumno. O cantidad de alumnos por maestro o maestra. Miles de otros parametros mas críticos que las tic.
¡Gracias! El primer meneante que leo que asume que hay meneantes que no saben de Unix.
Me refiero a empatía y tal y no venir a los comentarios a decir gilipolleces, bromas o hacer comparaciones del primer mundo
www.youtube.com/watch?v=5-KOD86i1gc
#14 A ver si algún día dejan de mangonear la FP y empiezan a meter a profesores bien formados. No lo digo por ti, pero sí por mi experiencia.
La profesora de sistemas operativos se pasó un día una hora entera pintando en la pizarra (blanca, en nuestro caso) TODA la interface de Word, con todos sus botoncitos. Yo flipaba. Sistemas Operativos. Word.
Cuando terminó de pintarlo, lo que le llevó como 45 minutos, empezó a explicar lo que eran los menús... ¡¡así que borró una zona para pintar el menú "Archivo"!!
Le monté un pitote cojonudo, y junto a mi otros dos compañeros de más de 40 años que opinaban que a su edad y con familia y trabajo si estaban allí era para aprender algo, no para esa mierda.
Así que la buena señora al día siguiente dijo que era cierto, que nos metíamos con Sistemas ya. Y sacó un libro de MS-DOS 6.0. Con todo su papo. Ese día, y lo siento por ella, hice que saliese de clase llorando, y a la semana siguiente dimitió (y nos trajeron a alguien que no se había quedado en los 90).
Resulta que la buena señora era profesora de ciencias, pero no había usado un PC más que para escribir recetas en el Word. El libro de MS-DOS se lo había prestado un familiar cuando le preguntó por "algo sobre sistemas operativos".
En, fin, que no se si ahora la cosa estará mejor, pero yo me comí a profesores que sabían menos que yo, y clases de programación en aulas con pizarra y pupitre.
En descargo de la FP diré que en mi primer año de carrera también me comí un cuatrimestre de programación en C en un aula sin PCs.
Salvo que borre flojito y pueda hacer un undelete.
En FP hay dos tipos de profesores los de la especialidad de informática y los de sistemas informáticos y ya en aquella época se entraba por oposición o la bolsa de trabajo correspondiente así que el profesorado es, en general, competente a nivel técnico.
Otra cosa es la optativa de secundaria ya que hay comunidades que no asignan los profesores que tocan (los de la especialidad de informática) sino que cada centro hace lo que quiere por lo que en la mayoría de los casos son los de tecnología (al menos son ingenieros) o de alguna asignatura de ciencias que pueden hacer el apaño para ofimática pero se pierden con redes, bbdd o programación.
Por suerte, en la Comunidad Valenciana, donde trabajo, se respeta las especialidad de informática y se asignan estos profesores a la asignatura.
"No han visto NI VERÁN un ordenador en su (puta) vida"
Me parece absurdo que les enseñen las interfaces emuladas con unos dibujos y una piedra cuando les podrían enseñar los fundamentos que hay tras la interfaz
Lo que digo es que si no tienen ordenadores no tienen porqué emular una interfaz que para cuando puedan usar un ordenador igual ha cambiado.
Sólo con lápiz y papel, o sea con sus medios, pueden aprender informática de verdad en vez de hacer esa tontería que están haciendo.
Eso sí, no sé a qué viene el voto negativo, que no estoy insultando a nadie ni mi comentario es ofensivo. Tienes un dedo muy rápido, vaquero.
Para mí es otro ejemplo de que menor tecnología no significa que vayan a aprender peor.
Nuestrotú país es una mierda, imbécil. Despierta.Ya se intentó en hacer un ordenador con Linux barato y resistente para que usaran en África y países pobres, el OLPC, y fue medio fracaso porque salió muy caro para lo que pretendían, aunque por lo que veo en su web parece que la ONG sigue. También hay más ongs que envían ordenadores pero no llegan a todos los países ni a todos los sitios.
Yo sólo digo que para aprender informática y sus fundamentos no hacen falta ordenadores. Si por lo que sea no pueden disponer de ordenadores en condiciones (no veo la posibilidad de que tengan al menos 1 ordenador por cada 2 niños) podrían aprender informática con lápiz y papel sin ningún problema, que les iba a servir para más que dibujar iconitos en una pantalla y pulsar una piedra.
Por cierto que tampoco me parece mal que simularan usar ordenadores en tiempo de juegos a su aire. Nuestros hijos juegan con ordenadores y móviles de plástico y hacen algo parecido. Lo que no me parece es que eso sea muy didáctico para hacerlo en una clase
Del resto de profesores, uno era muy bueno, se había pasado tres décadas desarrollando en Cobol y C/C++ y se había pasado a la enseñanza porque estaba quemado. Otro era un chaval de mi edad (hice esa FP a mis veintipicos) recién salido de la carrera con mucha base teórica pero cero experiencia real. Otra era una chica también de menos de 30 años que nunca supe de dónde venía, pero desde luego no de la informática, aunque al menos esa se lo curraba a saco (hacía eso de «para ser profesor basta con ir una lección por delante del alumno»). Y otra profesora, de BBDD, era de las buenas: informática de profesión, apasionada de la enseñanza, con muchos conocimientos y currando a media jornada en su propia empresa de desarrollo.
En cuanto a las aulas, lo que decía ayer: he dado clases de BBDD en aulas sin PCs, vamos, aulas normales y corrientes de pupitre y pizarra.
Pero como decía, también en la carrera (hice Industriales antes de esa FP de informática) di clases de C en aulas sin PC; las prácticas las hacías en un aula de ordenadores para la que había que pedir hora el día antes (y eran terminales tontos enganchados al mainframe de la escuela).
No se como estará la cosa en Castilla y León ahora, supongo que habrá mejorado pero en Valencia es como te digo desde hace más de una década.