En la última edición de 'La universidad española en cifras 2017/2018', mascarón de proa de la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas) se propone “limitar la oferta de titulaciones, y de plazas en las mismas, en aquellas enseñanzas que registren una baja inserción laboral o baja calidad de la inserción, aunque parece difícil que las universidades tomen la decisión en lugar de los estudiantes”. El texto cita específicamente las Artes y Humanidades, “que sufren –como se ha señalado– una baja tasa de inserción laboral...
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¡Madre mía qué garrulos sois algunos, en serio! ¡qué nivel, Maribel!
#FreeAssange
Yo estoy escandalizado de gente que cree que el cáncer se cura con limón y bicarbonato, que la Tierra es plana, que la homeopatía funciona, que es mejor apagar el WiFi a la noche...
Lo que falta es ciencia, no humanidades. Uno puede sacarse un bachillerato sin haber visto una sóla hora de ciencias en los últimos 3 años académicos y uno de bachillerato de ciencias, la mitad de sus horas son de humanidades.
Perdona pero no, y para mí es más cultura saber qué es el Big Bang o quienes fueron Lamark, Darwin, Wallace y compañía, o conocer el funcionamiento del cuerpo humano, que saber quíen escribió La Regenta.
Firmado: Un profesor de Biología de instituto.
Lo que no te dicen en esta conferencia de rectores que seguramente no tienen ni idea del mercado laboral y de cómo se accede a él, es que el problema de la baja empleabilidad tiene que ver más con el empresaurio de turno tratando contratar a cuencoarrocistas que con las necesidades reales del mercado. Hay licenciados a troche y moche de lo que quieras en paro, pero curiosamente se quejan de que no encuentran personal cualificado.
Es que tiene bemoles que sean rectores, aquellos que seguramente no han escrito un CV en su puta vida, los que vengan a aleccionar sobre los infortunios de mercado laboral. Manda webos.
#FreeAssange
La materia que probablemente mas relación con STEM tiene en el currículo del bachillerato es Tecnología Industrial. Búscala en las pruebas EBAU.
Desde hace ya 4-5 años la han eliminado. resultado: los alumnos no la eligen. porque lo que buscan son materias que contribuyan a la nota de corte. ¿has visto mucha gente protestando por ello? Por filosofía, musica, educacion fisica, religion... enseguida salen defensores de que son imprescindibles. No lo niego, pero nadie protesto por cada hora que la tecnología ha ido perdiendo en el curriculo de ESO y Bachiller
Y ahora lloran en la Uni porque cada vez menos gente elige ingenierías.
Camareros. Eso es lo que formamos. Y a ser posible, bilingues
Diselo a Mozart.
Las escuelas esas han creado una necesidad que no había. Vas a ellas y tienes un prestigio pero no quiere decir que sin esas escuelas no se tuviera un nivel para estar en una orquesta.
La ciencia (mira mi historial y verás que soy docente e investigador) explica cómo hacer, y qué fenómenos explican lo que hacemos y lo que no.
Las humanidades dan sentido a lo que hacemos, porque todo versa sobre el papel del ser humano en el universo.
Si no hubiera juramento hipocrático, no habría motivos para estudiar medicina, si no nos preguntaramos por el origen de la vida, no habría biología, si no hubiera admiración hacia el arte, no habría necesidad de comunicarse.
Me hace gracia que justifique esa miopía holistica mencionando a Lamark, que fue un decidido defensor de la filosofía en la ciencia. Te pego aquí dos citas, saca tus conclusiones.
“El hombre nunca mira al cielo porque simpre lo tiene a la vista.”
Sabemos que cualquier ciencia debe tener su filosofía y que sólo por ese camino hace progresos reales. Los naturalistas gastarán vanamente su tiempo describiendo nuevas especies, captando nuevos matices, todas las pequeñas particularidades de sus variaciones para agrandar la inmensa lista de las especies inscritas
[...]
Si la filosofía de la ciencia se descuida, sus progresos no serán reales y la obra entera quedará imperfecta
Philosophia Zoologica, pp. 69-70
Firmado, un doctor en matemáticas, profesor de cálculo, algoritmia, e investigador.
Podemos vivir en los mundos de yuppi y pensar que el conocimiento libre e ilimitado es necesario. O podemos ser realistas y ver que hay una falta de equilibrio entre el mercado laboral español y la oferta académica e intentar corregirla sin eliminar completamente la oferta académica de humanidades.
lo que quieren en que se metan todos a las TIC, para en vez de pagar 1000€ bajar a 950€, que nos quejamos demasiado.
Un saludo.
En el Instituto de mis hijas, a los de letras les llaman LETRASADOS
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#113 Pongo por ejemplo el ejemplo del Ministerio del Tiempo. Ante el descubrimiento de los viajes temporales el gobierno español dedica un total de 0 cientificos y en el ministerio hay 0 aparatos tecnológicos, utilizan maquinas de escribir antiguas. ¿Quienes son los protagonistas? Escritores/as, pintores, militares (funcionarios), policías (más funcionarios), médicos (más funcionarios), secretarias del ministerio (más funcionarios) y funcionarios del ministerio. En el transcurso de las serie los americanos hacen el mismo descubrimiento y ponen a trabajar a decenas de científicas, mientras el director del ministro dice literalmente que esa es una cosa propia de americanos y que en España hacemos las cosas de otra forma. Los personajes se dedican a salvar héroes españoles, pero estos héroes tienen las mismas profesiones (pintores, escritores, directores de cine, militares, reyes, etc) En ninguna de las temporadas de la serie sale ningún investigador o científico español.
También hay mucho protagonista que es pintor (Manolo y Benito es su máximo exponente) o dueño de un bar pero en este caso generalmente son antihéroes, destacando sus a aspectos cómicos. No hay profesionales tipicos de FP que se triunfen por hacer las cosas bien.
Pero claro, el mundo es como es... y ante todo, vocación y si te da pa comer, ya maravilloso. Creo que en general, la formación universitaria, está orientada a obtener un medio medianamente digno de vida.
Alguien que tenga la vida solucionada, que invierta enriquecerse con todos los matices del conocimiento o cultura. Alguien que busque poder vivir de su trabajo, mejor que reconsidere cuán entusiasta es con la carrera que escoge.
Para hacerte pensar solo hay que tiene inquietudes y por mi experiencia, tienen mucha más inquietud cualquiera que estudia estudios STEM, que suelen tener intereses en campos de las letras o el arte, que cualquiera que curse Literatura, que a la mínima que le pones una ecuación te suelta una parida del nivel "es que soy de letras"
No estamos hablando de necesario o no. Estamos hablando de que los recursos estatales se destinen a formar al alumnado que la nación necesita. No podemos pagar cientos de facultades de Filosofía para que el 90% de sus egresados acaben en el Burger King o vendiendo lineas de Vodafone Si hay que cargarse 8 facultades de 20, se cierran y punto
Luego como ya se limita (directa o indirectamente) lo apropiado es hasta qué punto se debe optimizar la educación, si se puede medir el retorno de la inversión, qué se debería medir, etc.
La mayoría de los alumnos con esa edad tienen muy poca madurez y tienen completamente idealizado el futuro. Además, la sociedad no ayuda, en tanto en cuanto el mantra dice que si quieres, puedes.
Por otra parte estudiar una STEM no te hace culto.