Los finlandeses quieren eliminar las asignaturas escolares: no habrá más clases de Física, Matemáticas, Literatura, Historia, o Geografía. En vez de materias individuales, los estudiantes examinarán eventos y fenómenos en un formato interdisciplinario. Por ejemplo, la Segunda Guerra Mundial será examinada desde la perspectiva de la historia, geografía y matemática. El formato tradicional de comunicación entre el profesor y el estudiante también va a cambiar: no tendrán que seguir sentándose en sus escritorios.
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La mejor manera de evaluar a un ingeniero no son los exámenes en mi opinión, de hecho creo que es de las peores, además de ser obsoleta. Lo mejor es un seguimiento del trabajo del alumno, pero claro, eso hace que tenga que haber pocos alumnos y el profesor tiene que trabajar más.
Los exámenes son la forma más cómoda para el profesor y/o para el sistema, ya que es la que menos carga de trabajo tiene, con diferencia, y permite masificar las clases sin problema, pero es una mierda.
Yo lo que digo es que en los trabajos no hay exámenes, por tanto, para prepaparte para trabajar hay cosas mejores que los exámenes.
Ya no te hablo de resolver diagramas de transferencia de materia y energía porque les peta la patata.
Luego les mandan a hacer presentaciones y trabajos chorras que valen 2/3 de la nota, y aprueban aunque no se sepan la tabla del 1.
Potr otro lado "aportar" no es solo trabajar.
Si haces trabajos en condiciones y no masificas las aulas no tienen por qué pasar esas cosas.
Los exámenes son la consecuencia de un sistema deficiente, al menos en algunos campos.
No será la panacea, pero si la formación del profesorado es tan distinta (allí es mucho más exigente) yo creo que eso debe influir en los métodos pedagógicos que se aplican.
Sería de tontos no intentar aprender de los que hacen algunas (o muchas) cosas mejor que nosotros.
Y estoy de acuerdo en que la principal razón de su éxito es la política educativa.
Pero yo seguiré flipando por muchas de las cosas que se hacen allí en la escuela.
Los trabajos requieren más tiempo de corrección. De todas formas en este país normalmente se paga a los PhD para que den clases y corrijan trabajos y exámenes. Así que el profesor dedica poco tiempo al tema de la corrección.
Si nunca suspendes a la gente, la mayoría no aprenderá ni se centrará en mejorar las zonas que no conocen. En este país aprueba a curso por año el 99.99% de la gente, y te digo que el nivel de la mayoría es patético. Dicho por uno de mis jefes (español), y varios colegas (portugueses, polacos, alemanes, etc.).
Aquí sale la gente de la universidad sin conocimientos que en España se adquieren en el bachillerato y cuarto de ESO, y no exagero. Es lo más normal encontrarte con ingenieros que no saben derivar ni integrar, o químicos que no saben hacer una disolución X molar.
De todas formas, no se en que contradice tu "argumento" al mío de que tras 40 años de PSOE y PP la educación cada vez está peor.
No entro en si es mejor o peor.
En España un 28% (la última vez que lo miré) de los niños viven en riesgo de exclusión social o excluidos directamente. Eso no hay política educativa que lo levante.
Recuerdo una conversación en una serie de tv. El hijo pequeño se queja de que aprender a sumar es muy dificil y que no sirve para nada.
El padre: "cuando seas mayor tendrás dinero y comprarás cosas, y tendrás que saber los números para ganar dinero"
El hijo: "no me hace falta, contrataré a un señor (un contable) para que haga las cuentas"
El padre: "si tu contable sabe hacer las cuentas y tu no, tu contable se hará rico y tu no"
Como leí hace poco en twitter: "¿Quién puede resistirse cuando le dicen que su hijo va a aprender jugando y sin esfuerzo?"
Si, "aquí" es Meneame.net, una vez al día o dos. Si es España, dos veces al año a ver a mi familia.
No, estoy muy lejos.
Y si, es posible que al chaval le cueste encontrar una empresa en la que esta a gusto, con la que se sienta identificado y ademas sienta que su trabajo aporta a la sociedad y es justo. Al fin y al cabo, ya esta pasando con los millennials y las empresas gastan mucho dinero en cambiar para conseguir mantenerlos. Ya que al fin y al cabo, sin la masa trabajadora, el empresario solo es uno mas.
Jóvenes narcisistas ya los tenemos: en la escuela y fuera se nos encultura en el individualismo egoísta.
¿Caribe? Caribe es en lo que nos queréis convertir la gente como tú.
Supongo que es más justo que la opinión subjetiva de tu jefe.
Yo creo que para un ingeniero no deberían haber exámenes, o no muchos, y no creo que fuera un desastre que no los hubiera, en absoluto.
Creo que pensar que la única manera de "comprobar" si alguien aprende sea ponerle un examen forma parte de una mentalidad claramente obsoleta y creo que es una de las razones del fracaso del sistema educativo español.
¿Dónde he dicho que no haya que evaluar? ¿Dónde he confundido "enseñanza" con "evaluación"? ¿Por qué das por hecho que el único que distingue entre el significado de "obsoleto" y "antiguo" eres tú? ¿Qué pasa, que el que discrepa de ti es porque no tiene cultura y no conoce las palabras o qué, señor profesor?
¿Quién te ha dicho a ti que todo lo que no sean exámenes no funciona? ¿Dónde lo has leído? ¿Hay algún estudio que lo diga, tienes alguna fuente o es que eres el típico profesor que todo lo sabe de los de "porque lo digo yo"? ¿Dónde está demostrado eso? Suponiendo que en el ámbito dónde tú enseñas eso sea cierto, ¿por qué te parece que se puede extrapolar a todos? ¿Acaso crees que los métodos de enseñanza deben ser iguales independientemente de lo que se enseñe y a quién? ¿Acaso crees que tu experiencia es extrapolable a toda materia, nivel o entorno?
¿No lo dices tú? ¿Y quién lo dice? ¿Tu libro del profesor? Yo he conocido profesores buenos que opinan lo contrario, y dando argumentos de mucho peso en mi opinión, no diciendo que es así y punto. ¿Por qué tus opiniones son las únicas válidas, incluso son "un hecho"? ¿No contemplas, ni como mera hipótesis, que te puedes equivocar? Eres como los profesores antiguos, que siempre tienen razón y lo que dicen va a misa.
Y dale con que "hay que evaluar". Yo no he dicho lo contrario. Te lo pongo en negrita a ver si lo lees ya o lo entiendes.
Puede que haya gente que apoye tu tesis de que los exámenes son sacrosantos (si bien no aportas ni una sola fuente de esos estudios tan rigurosos en los que insinúas basarte), pero hay gente que opina lo contrario y no hay ninguna razón, por mucho que te empeñes, por la que objetivamente tengan razón los que defienden tu tesis. No entiendo por qué tú opinión es la válida y la de los otros no. Simplemente deberías ser más humilde y reconocer que es una mera opinión, respetable, pero opinión personal, puesto que la enseñanza no es una ciencia exacta y no hay dogmas.
Por otro lado, no conozco el método del que hablas, pero que tú pruebes una cosa (sea la que sea, en general) y no te funcione a ti no significa necesariamente que esa cosa sea mala per se. Puede ocurrir que para lo que tú enseñas no sea válida, incluso puede ocurrir que no la estés aplicando correctamente o que te estés equivocando en algo, pero ya sé, basándome en tus comentarios, que esta última hipótesis no la sueles plantear mucho.
¿"Vago"?
Te vuelvo a repetir por enésima vez que otros profesores que conozco, probablemente con más experiencia docente que tú y que también han investigado (empiezo a poner en duda que tú hayas investigado y cada vez creo más que te estás tirando el moco, pero bueno) opinan lo contrario. ¿Por qué diantres tienes tú la razón y ellos no tienen ni idea? ¿Te crees el más listo?
Tu actitud es sumamente soberbia en mi opinión, pecado cometido por muchos malos profesores. Ojalá las nuevas generaciones no caigan en vuestros pecados.
Si la gente es ajena a un elemento que saben que en algún momento les va a joder, pues tratas de evitarlo, no? Otros simplemente van en pañales.
¿Que yo no presento bibliografía? Es que eres un cachondo mental. Eres tú el que dices que has investigado y leído muchísimo y el que me llama "vago" cuando te pido bibliografía yo. Dime lo que fumas.
No eres un soberbio por eso, sino porque crees que tus opiniones son indiscutibles y tus experiencias suficientemente representativas para hacer de tus puntos de vista axiomas, además de insultar y despreciar al que opina distinto. Seguro que a tus alumnos les preguntas cómo quieren aprender y si la opinión de alguno no te gusta le llamarás "churriprogre" o cosas de esas.
Hay que ser ignorante para pensar que un país con un alto indice de criminalidad y una crisis económica es algo a imitar. El ignorante eres tú, que a base de escucharlo en "medios serios" te has tragado semejante patraña. Ni siquiera tienes criterio propio ni sometes a un mínimo juicio lo que te tragas.
Una vez un amigo me llamó comunista. Yo le dije que no lo soy. Pero "tu crees en esta frase que digo no?". (la frase no viene a cuento) Si, le respondí, pero no soy comunista. "Si crees en esa frase eres comunista". Le pregunté: "¿Tu tienes dos brazos y dos piernas?", me dijo que sí. "Eres una mujer entonces, no?".
Venezuela tenia proyectos interesantes y tiene cosas que imitar, como haber reducido el indice general de pobreza, que si tus colegas te dicen que la cosa está jodida... imagínate como estaba antes. Pero eso son datos antiguos. Reducir la pobreza es un objetivo digno de cualquier gobierno, sea del color que sea.
Hay más países con cosas para imitar. Uruguay, Ecuador, Dinamarca, Finlandia.... Se llama "observar, aprender y copiar las buenas ideas". El imperio romano lo hacia mucho de las culturas que conquistaba. La típica espada de las legiones romanas, era una copia de la espada de los íberos.
Como verás, no quiero, que el índice de criminalidad esté desorbitado, no quiero la bandera venezolana como la bandera de España, no quiero "mover" a España a América del Sur. Pero SI me gusta la idea de no ignorar a la gente olvidada y sacarlas de las estadísticas y los medios. En Venezuela hay separación de poder entre el ejecutivo y el legislativo, y también son una república, son cosas que me gustan también. Hay más países que son una república, como Francia por ejemplo. Y el tema de no consentir que EEUU haga contigo lo que quiera, pues me parece atractivo también.
Losa medios de mierda que tu ves tienen tan pocos argumentos para defender a un gobierno de un partido IMPUTADO, en donde la corrupción está generalizada, que se inventan chorradas. Chorradas que solo un "ignorante" se las come tal cual. Y encima las repite por ahí.
Verás: decir que Podemos "pone", en tiempo presente, a Venezuela como ejemplo de democracia, es como decir que si a ti parece bien la alemania actual eres un nazi, pq apoyas un régimen nazi. No se si notas que el tiempo verbal y la actual situación de un país, comparada con su pasado,marca un matiz interesante.
Venezuela es un pais acosado por intereses extranjeros y ahora mismo está hecho unos zorros. Si te "informases", hijo de mi vida, no hubieses permitido JAMAS que tu gobierno crease una deuda de un billón de euros... que soonn unos 25.000 pavos por españolito. "Si te informases" sabrías que se puede gestionar sin crear deuda, y que la corrupción es el mayor peligro para un pais.
A quien vende a su pais por dinero se le llama TRAIDOR. Si quieres afiliarte a un partido lleno de traidores a la patria, por mi cojonudo: "pero quedas informado".