Los padres del colegio público de La Granja, en la ciudad de León, han realizado una encuesta en la que más del 70% de las familias del centro optarían, si pudieran, por no participar en el programa de secciones bilingües al que está adherido el centro y por el que todos los alumnos de primaria aprenden dos asignaturas en inglés. El bilingüismo en los centros educativos públicos como lo conocemos hoy en día nació en el curso 2006-2007, después de que la Junta de Castilla y León, desde la Consejería de Educación (cuya cartera era por entonces…
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etiquetas: fracaso , educación , bilingüe , obligatoria , no aprenden 
Cuando aprendes y te divierte, no piensas ni siquiera en que estas aprendiendo, ansias saber más. Así es como se aprende bien y rápido.
Yo aprendí mucho más inglés jugando a videojuegos en ese idioma que en escuela, instituto y academia aquellos años. La gran diferencia es que en unos sitios y con esos métodos me aburría, y de la otra forma me encantaba aprender palabras y frases nuevas.
www.youtube.com/watch?v=uC6VMB-tOB0
Lo que está claro es que nivelar hacia abajo es una mala idea.
Ahora prueba lo mismo en un colegio bilingue de pago, con profesores nativos. Funciona.
Lo mismo un colegio en euskera.
El problema es querer hacer algo que no se puede sin medios.
Pero luego el Valenciano/Catalán mal, el Euskera es un invento de la ETA rescatado de la Prehistoria y que nadie habla realmente, el Gallego es basura y el Bable no existe.
Hay que dar la escuela en España en inglés, no en lenguas muertas que no usa nadie. Y el que las use que se joda, que las hable en su puta case y que en la Educación Oficial aprenda El Siglo de Oro en Inglés, el Ciclo de Krebs en Inglés y a integrar y derivar en Inglés también.
Con dos cojones.
Pero bueno, sabes qué, es lo que millones de imbéciles votan para joder a los progres, así que ni tan mal. Sarna con gusto no pica. Sus hijos serán subnormales útiles al poder y manipulables como la plastilina de por vida, pero al menos Pablo Iglesias ya no manda y que se joda Irene Montero.
Si tu profesor tiene el nivel que me imagino, normal que la niña los adelante.
Pero bueno que si, los padres os creeis que teneis a Shakespeare en casa, pues bien.
Tu dices que es capaz de entender sin problema cualquier pelicula? No te lo crees ni tu, pero bueno. Ponle una pelicula de estreno del cine, no los patitos feos. Otra cosa es que tu omitas o no quieras ver que se pierde partes del dialogo y que seria incapaz de entender a un chaval de su edad de un colegio de manchester.
Enseñar inglés es lo de menos, lo importante es que los hijos de familias aplicadas que se preocupan por la educacion eligen el itinerarío bilingüe, mientras que las familias desestructuradas eligen el itinerarío monolingüe.
El oscuro proposito es simplemente votos.
Ella sabe ingles porque fue a colegio de pago, lo habla pues bueno con acento español, no se hasta que punto es capaz de plantarse en un barrio de inglaterra y entender lo que le dicen, una cosa es el ingles BBC news y otra el de la calle.
Personalmente mi hija habla 3 idiomas con fluidez a la edad de 6. Su colegio no es bilingüe y tampoco la llevo a clases de inglés ni de ningún idioma. Prefiero que aprenda lo que necesita de una manera natural. Ahora bien, eso de que los niños pequeños pueden aprender un idioma super fácil tampoco es así.
Aprender bien un idioma conlleva mucho tiempo y hay que estar constantemente corrigiéndolo. Necesitan una exposición constante tanto a lectura, escritura y conversación para que no pierdan la fluidez y se estanquen.
En resumen, en mi opinión todo lo que aprendan es positivo y no hay que estar comparando a unos con otros porque no se puede entender lo que se aprende al abrir o escuchar o exponer algo nuevo.
Opino que es necesario que los niños se acostumbren a perder la vergüenza de hablar en inglés. Si se prohíbe el castellano, no les quedará otra que usar el inglés aunque no lo hagan bien. No importa si tienen un acento horrible o hablan mal
.Lo importante es que no usen el castellano. Y cuando lleven 10 años haciendo lo mismo varias veces por semana lo tomarán como algo natural y no les dará miedo hablar en inglés por mal que les salga.
Cuando ve Netflix pone el audio en inglés siempre. Yo mismo no entiendo todo pero entiendo suficiente para no perderme la película (a mi me falta vocabulario coloquial, lo mío es más técnico). Y estuvo a punto de ir de Erasmus a Estados Unidos antes de la pandemia.
Porque yo creo que la mayoría no sabemos más que es un órgano que está por la tripa...
Yo tambien lo pongo, vivo en UK hace años y tengo los subtitulos puestos, sino hay partes que me pierdo.
En el cine no hay esa opcion y puede que en dialogos complejos me pierda, acentos etc. Depende mucho de la pelicula, las hay mas faciles que otras.
Eso no demuestra nada.
de erasmus va todo el mundo, eso tampoco demuestra nada.
Los acentos son un mundo y el ingles de la calle nada tiene que ver al del libro.
Es cierto que se habla mas ingles que hace, 20 años por decir algo, pero mas que hablar es chapurrear lo justo para entenderse con otra persona no nativa, mandar 4 emails...
Yo me se de un ex compañero que hasta sabia italiano, el traductor de google obra maravillas
En fin.
el acentuar bien las palabras esta entre los principales motivos de que te entiendan. Esto es algo que se puede dar por perdido en españa.
Así es.
Para eso deberían ser las clases de otras materias en inglés. Para usar el idioma sin preocuparte de si lo haces bien o mal mientras te entiendan y entiendas lo que te dicen.
No se puede dar otra materia en inglés si el chaval no sabe relatar como fue su dia ayer y de qué hablo con su familia y amigos, qué cosas le preocupan, qué cosas le gustan, qué vio en la tele o qué comió qué le gustaría hacer, por qué se enfada con su hermano, y demás cosas cotidianas y básicas en inglés.
Hasta que un chaval no emplea el ingles en ver el contenido cultural que le gusta en inglés, en hacer tandem (tandem puede ser una actividad escolar) y en hablar de cosas cotidianas para las que interiorizará un vocabulario y dominará verbos y expresiones verbales, no puedes meter a un crio a estudiar en un idioma que desconoce en lo basico a entender asignaturas que probablemente de base despiertan 0 interés más allá del llegar al 5 o al 6 de nota para aprobar.
Por esto que te digo los jóvenes portugueses hablan bastante bien el inglés desde hace ya décadas.
Pero para eso hace falta traer profesores de Italia y eso cuesta
Qué puede salir mal
Me equivoqué, el autoodio es a nivel nacional
1⁰. Por nuestra cultura, nos enfrentamos al inglés de manera distinta a otros países. Aquí se dobla todo (cine, videojuegos...) por lo que no tenemos el oido acostumbrado. No necesitamos el inglés en nuestra vida diaria.
2⁰. La formación del profesorado. No es suficiente para tener un buen nivel de inglés. Se pide un B2 en primaria, pero no es suficiente.
3⁰. Los proyectos bilingües en muchos centros han muerto de aburrimiento. El profesorado no es estable en los centros y mantener un buen plan bilingüe es muy complicado de esa manera. Es uno de los principales problemas.
4⁰ la cara de poker que te ponen la mayoría de alumnos cuando solo te expresas en inglés te obliga a bajar el nivel. Un proyecto bilingüe busca enseñar science(en la mayoría de los casos) con otro idioma, pero quieres que los alumnos adquieran los contenidos de la asignatura. El objetivo no es aprender inglés, si no a través del inglés.
5⁰. No tiene sentido obligar a los niños a un bilingüismo y en cuanto puedan al instituto cogen lengua castellana, separando a los Buenos alumnos en bilingüe y a los malos en castellano.
Y podría seguir, pero básicamente estos son los problemas que me encuentro en mi trabajo.
Deberían haber usado algo así como "intensiva o enriquecida en inglés", o el idioma que sea.
Además, la estrategia es pésima, en infantil deberían enseñar maestros con C1 o C2 todas las asignaturas en la lengua extranjera. Después en primaria ya te puedes olvidar y darlo todo en la lengua española.
Por supuesto habrá casos de atención especial que no puedan adaptarse a ese modelo, pero la mayoría de los niños hasta los 6 años lo que aprenden principalmente es a comunicarse, es cuando mejor preparados están para aprender idiomas y cuando menos obligaciones de otro tipo tienen.
Es una forma de que la gente no se centre en como gestionas el poder.
Si hablas con gente no nativa si, da un poco igual.
Sino el acento es una de las principales.
saludos desde el extranjero.
Los partidos de derecha saben que su electorado se cabrea con temas catalanes, el electorado catalán con temas de España, etc.
El porcentaje será mayor del 5%.
Y, no se si el caso del cyl, pero en Madrid todos los institutos bilingües tienen parte no bilingüe. El que lo coge es porque quiere.
Que luego nos quejamos de que la educación y la sanidad son una mierda y no acabamos de enlazar la causa.
(Yo te lo explico sin problema)
Y como que los niños no son bilingües?
Madre mía, que conjunto de afirmaciones sin fundamento y encima con un montón de likes
(Ps: no es un fracaso, pero hay profes que se quejan o porque no les gusta la segregación o porque les resultaría más cómodo dar clase en castellano.. pero aún así no renuncian a darla en inglés).
España es el único país de Europa, ojo, de Europa, no de la Unión Europea (por tanto hablamos de un mayor número de Estados) que enseña su propia Historia en una lengua extranjera.
El bilingüismo ha sido, y es, una cuestión electoralista del PP. Otro perjuicio directo de los sucesivos gobiernos del PP en diferentes autonomías. Alguien me dirá que el PSOE luego no lo ha revertido por ejemplo en Castilla-La Mancha, y es cierto, pero el principal causante de todo esto sigue siendo el PP.
De modo que más que una recogida de firmas, yo haría una agrupación electoral. Ni un solo voto para formaciones políticas sistémicas, es decir, sumisas con la oligarquía nacional y foránea.
CC #2 #112 #128 #131 #161
Y vaya desgracia, que puede buscar información sobre su liver en Google y encontrar miles de referencias más que sobre su hígado.
Y robótica en inglés. Qué, eso tampoco tiene sentido? Igual lo que no tiene sentido es que lo den en castellano.
Si en casa ni se habla, ni se puede ayudar con la tarea porque no hay mucha idea, ni con la TV digital se ponen los contenidos en ese idioma, creo que no se generaliza ni se aprende. Es una responsabilidad de todos enseñar, pero que no todos quieren asumir.
Me acuerdo que el colegio donde estudié de pequeño (EGB), fue de los primeros en adoptar el bilingüismo (yo ya estaba en la universidad), todo el mundo quería llevar allí a sus hijos, hasta que vieron que para ellos también era una responsabilidad, eso ya gustó menos
Y sobre los privados, pues anda que no hay, más que bilingües, ingleses.
Por cierto, el problema no són (solo) los que son anti-X, el problema son los que lo toleran (cuando está X es una cantidad importante de la población).
La mayoría de los colegios del programa "bilingüe" trabajan las ciencias sociales en lengua extranjera.
- El uso de la palabra bilingüe es únicamente marketing hecho por los políticos, no los profesores.
- El Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas habla de Maestría en un nivel C2, no habla de bilingüe. ¿Probamos a sacar el C2 de español?
- La asignatura de Inglés está tomada como una de las maría, pero en el hecho de que no hay que esforzarse para aprender no en el de que se aprueba sin ir. Las leyes educativas, desde hace mucho tiempo y color, no abogan por el esfuerzo. Cosas de políticos, no de profesores.
Parece que cualquiera de los que escribimos tenemos más nivel en todo que cualquiera de los que se ha capacitado para ello. Yo antes de echar balones fuera miraría lo que tengo dentro y con mi trabajo hecho recriminaría al resto.
Yo también tuve un perro que comía mermelada untada y le devolví la cartera a un marroquí allá por el 2011. De lo que nos cuentan lo que nos creamos.
Profesores malos los hay, como en todas las profesiones incluso en las de los que comentamos por aquí, pero se acerca el verano y vamos a desprestigiar un poco más a estos vagos incultos que no van a aguantar a mis hijos durante el verano y me los tengo que comer porque son míos.
Por cierto, si se aprende más de youtube no sé donde está la preocupación.
En fin, creemos a quien votamos y exigimos a quien lo padece.
Además el bilinguismo es una herramienta segregadora estupenda. Que raro me parece que los concertados prefieran a esos alumnos que no saben inglés, teniendo en cuenta que NO pueden escoger a sus alumnos ..
Pero resulta que los profesores que dan clases en euskera sí dominan el idioma y terminan aprendiéndolo además del castellano.
El problema de las clases en inglés es que las imparten gente con un nivel "first", y eso ni es bilingüe ni es nada.
- If, If! Between, between!
Sin los medios del colegio britanico.
Y como el British Council habia decenas de colegios privados en Madrid ya en los 90. kings college, IPS, montesoris bilingues, american school, international ...
El modelo es muy exitoso en colegios privados.
Espe pensó que podría dar una educación bilingue en Madrid similar a la que recibieron sus hijos en el colegio britanico, sin los medios del colegio britanico.
Obvio que tb ella se flipó.
Y luego en el instituto se ponen bastante bordes si no quieres llevar a tu hijo a la línea bilingüe.
Algunos años.
Mientras el se esfuerza en aprender inglés para entender algo de las clases, los demás ya están aprendiendo los contenidos de forma natural. Si forzar.
Al final hay niños que si sacan partido al bilingüe pero el otro 80% sufre más de lo necesario. Muchos aprenden inglés a costa de los contenidos.
Es de cajón. más difícil aprende en un idioma del que te faltan referente
Los profes tienen un nivel a creditado de inglés , los alumnos , la gran mayoría no saben nada de inglés cuando empiezan el colegio
De hecho, cuanto mejor inglés tenga el profesor y mejor pronuncia , más difícil se les hace a los niños seguirles.
Al final hay que repetir la misma lección 3 veces y hacer algunas sesiones en español para que puedan hilar y unir los conceptos del inglés con el español porque en clase no hay subtítulos.
Insisto en que Espe creyó que podría dar una educación en Madrid similar a la que recibieron sus hijos en el colegio británico, sin los medios del colegio británico.
Estas priorizando el aprendizaje del inglés frente a los contenidos de las materias.
Si, aprenden inglés la mayoría, pero de los contenidos ya tal.
Y es que es de lógica y así lo dicen los datos después de años de experimentos.
Hubiera sido mejor invertir en meter una hora más de inglés con menos alumnos y profesor nativo de conversación. Y dejar las ciencias naturales, la historia, la geografía y demás en si lengua materna.