El 90% de las familias españolas considera que la asignatura de Matemáticas es igual o más importante que la asignatura de Inglés y seis de cada diez padres creen que es necesario aumentar el número de horas de enseñanza de las Matemáticas en el colegio.
|
etiquetas: matematicas , colegio
Culo o temporas?
Con o sin cebolla?
En cuesta arriba o en cuesta abajo?
Preguntas absurdas sabemos hacer todos.
Pues seré un bicho raro pero envidiaba a un profesor de física y química que miraba la pizarra, se quedaba unos segundos pensativo y te soltaba: ummmmm siete cooooooooon.......setenta y cuatro. Y el resultado era siete con setenta y dos.
- I book on Mondays.
¿Pero esto qué es, idiocracia?
Siguiente pregunta.
youtu.be/6_DjxQOlnyQ
Y la de lengua está muuuuy sobrevalorada, yo la eliminaba de currículo y la cambiaba por 'lectura y escritura" sin más.
Si no entiendes eso quedas retratado como un ignorante arrogante sin perspectivas futuras.
Por otra parte, mientras que en matemáticas la sensación es que con las horas que se dan falta tiempo, en el inglés es la contraria, se pierde el tiempo. El nivel que se consigue de inglés al acabar la secundaria es un B1 siendo generosos, nivel que puedes alcanzar con un año de estudio intensivo. Ni de lejos se llega al nivel de matemáticas de secundaria con un solo año de estudio.
Cc. #6
Hay unos cuantos estudios que hablan de las bondades de escribir y hacer cálculos a mano pero la gente se sigue flipando con que la tecnología es lo mejor.