Cuando los niños pasan de contar con sus dedos a recordar datos matemáticos, el hipocampo y sus circuitos funcionales apoyan la construcción del cerebro de formas adultas del uso de memoria. El cambio se produce con mayor facilidad para algunos niños que para otros, pero nadie sabe por qué. Ahora, una nueva investigación de imágenes cerebrales ofrece la primera evidencia extraída de un estudio longitudinal de explicar cómo el cerebro se reorganiza cuando los niños aprenden matemáticas. Un grupo precisamente orquestado de cambios en el cerebro
|
etiquetas: ciencia , medicina , cerebro , niños , memorización , neurología 
Cuando los niños pasan de contar con sus dedos a recordar datos matemáticos, el hipocampo y sus circuitos funcionales apoyan la construcción del cerebro de formas adultas del uso de memoria.
El cambio se produce con mayor facilidad para algunos niños que para otros, pero nadie sabe por qué.
Ahora, una nueva investigación de imágenes cerebrales ofrece la primera evidencia extraída de un estudio longitudinal de explicar cómo el cerebro se reorganiza cuando los niños aprenden matemáticas. Un grupo precisamente orquestado de cambios en el cerebro, muchos relacionados con el centro de la memoria conocida como el hipocampo, son esenciales para la transformación, de acuerdo con un estudio de la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford.
Los resultados, publicados en Internet el 17 de agosto en la revista Nature Neuroscience, explica la reorganización del cerebro durante el desarrollo normal de las habilidades cognitivas y servirán como punto de comparación para futuros estudios de lo que va mal en los cerebros de los niños con problemas de aprendizaje.
"Queríamos entender cómo los niños adquieren nuevos conocimientos, y determinar por qué algunos niños aprenden a recuperar datos de la memoria mejor que los demás", dijo Vinod Menon, PhD, el Rachael L. y Walter F. Nichols, MD, profesor y catedrático de psiquiatría y ciencias de la conducta, y el autor principal del estudio. "Este trabajo da una idea de los cambios dinámicos que ocurren en el transcurso del desarrollo cognitivo de cada niño."
El estudio también se suma a investigaciones previas sobre las diferencias entre la forma de resolver los cerebros de los adultos de los niños y problemas de matemáticas. Los niños utilizan ciertas regiones del cerebro, incluyendo el hipocampo y la corteza prefrontal, muy diferente a los adultos cuando los dos grupos están resolviendo los mismos tipos de problemas de matemáticas, según el estudio.
"Fue sorprendente para nosotros que las… » ver todo el comentario