Cuando era niño, el científico español Javier Tamayo suspendía seis en segundo de ESO. Su profe-sor le hizo levantarse en el aula con 12 años junto a otro chico: «Ustedes dos son los alumnos con el cociente intelectual más bajo de la clase. Es mejor que dejen los estudios de una vez y se dediquen a trabajar».
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Para ser físico, además de ser listo, hace falta ser responsable y constante. Así que habrá chavales listos, con capacidad para hacer la carrera que no la completen porque su personalidad no está a su favor.
En un mundo ideal sería como dices, en el mundo real, me conformo con que se ayude a quien tiene dificultades y con qué no se torpedee a los mejores.
El problema es que el que tiene dificultades inspira lástima, el superdotado inspira envidia.
Si haces una escuela para infradotados, todos te aplauden. Si haces una para superdotados te dicen "elitista".
Es que no sé que me deja más perplejo, estoy por pensar que te has inventado eso de que eres profesor y que en realidad no eres más que un pajillero adolescente.
La mente humana es muy delicada, decirle a un alumno que su CI es bajo, delante de una clase es humillarlo y crearle un trauma que le va a costar trabajo superar, más si es disléxico que ya se sentirá de por sí frustrado.
Mi padre se encargó de no lo volviera a hacer, ocurrió en 1981.
Deberías saber que traumatizar a un alumno es una buena forma para que estos abandonen la escuela y nunca llegue a desarrollarse y explorar todas sus capacidades. Es muy probable que gran parte de estos alumnos expulsados hubieran podido hacer algo similar si hubieran tenido la misma suerte que este científico, encontrar un buen profesor.
Un buen profesor puede hacer que ames una asignatura, que la odies o que te plantees dejarlo todo, lamentablemente tú pareces del tercer grupo. Sinceramente, deberías dedicarte a otra cosa, la enseñanza no es lo tuyo.
P.D.: He dado clases, he sido profesor.
Nadie te obliga, si no vales, déjalo.
Venga, hasta luego.
www.packtpub.com/books/info/authors/david-gonzalez
La figura de orientador es lamentable, lamentable.
Yo mismamente tenía problemas con las asignaturas en las que teníamos un profesor de los que repiten n veces las cosas, una vez entendía el concepto, cosa que solía ser a la primera, mi cerebro (por mucho esfuerzo que yo ponía) se iba de viaje cuando el profesor lo repetía a alguien o al día siguiente, el problema es que mi cerebro seguía de viaje aunque el profesor retomara otro tema... Así pasaba que de un año a otro pasaba de medias muy altas a medias mediocres.
Hay alumnos que tienen necesidades diferentes, ritmos diferentes y destacan en diferentes ámbitos, ámbitos que se pueden utilizar para adaptar la forma de aprendizaje un poco más a ellos. Eso implica, por supuesto, clases más pequeñas y darse cuenta de que es una INVERSIÓN, no un gasto.
Completamente de acuerdo con esto. Estudié parte de mi infancia en un colegio de monjas y la mayoría de los excompañeros de mi clase hoy en día somos ateeos casi radicales. Con algunas excepciones que es cierto que siguieron el camino religioso pero fueron una verdadera minoría.
También te digo que lo último que haría sería llevar a mis hijos a un colegio religioso.
Ademas debo añadir, es increiblemente dificil la evaluacion de competencias. No todo el mundo conoce de todo e incluso los fuera de serie jamas sabran que hacer cuando encuentres a alguien mas neuroatipico que ellos en su campo por que les desborda. Es una de las razones por las que las entrevistas de trabajo en ingenieria son tan jodidas: quieres talento, pero, el talento por definicion es algo que se sale de la norma. Y no hay una norma para descubrirlo, por mucho que se quiera poder meter para ser mas eficientes en los modelos de contratacion. Se llega a que se prefiere falsos negativos a falsos positivos... pero eso.
www.eldiario.es/sociedad/obispado-Alcala-clandestinos-ilegales-homosex
Sin duda cuando el conocimiento solo es accesible a ciertos estratos sociales como en el pasado sin duda en un paramo de conocimiento la curia disponia de los medios y la exclusividad. Raro seria que quien no ha visto un libro en su vida aprenda algo. Y menos si el aprendizaje se destina a captar adeptos o a las clases pudientes como antaño.
Y si hay que meter más caña en carrera (magisterio) y máster del profesorado en esas áreas pues se mete, estoy hasta la polla de que lo que entre ahí sea gente que busca carreras María.
Estoy a un año de acabar ingeniería informática yendo a curso por año
"«A mi profesor de Física que, con 15 años, cambió mi magnífica trayectoria de fracaso escolar y terror de mi colegio en un decente estudiante de Física. Gracias. Problemas como la dislexia, la hiperactividad o la falta de atención todavía no son bien tratados y son una fuente de talento que se desperdicia. O lo que es peor, dan lugar a problemas emocionales y de autoestima que acompañan toda la vida»."
Me temo que el anterior o bien era maestro o bien era de Humanidades, que suelen estar bastante limitados en todo lo que no sea lo suyo.
Ah, el síndrome del impostor. Pocas cosas hay más debilitantes a largo plazo que esto y pocas cosas hay más difíciles de quitarte de encima.
Si juntamos los peores políticos posibles, con la peor educación posible, el resultado es el sistema educativo que tenemos.
Si juntamos una población de analfabetos funcionales sin ningún tipo de pensamiento crítico y con la cabeza llena de estupideces inútiles con una democracia completamente manipulada desde la corrupción, tenemos a los políticos que tenemos.
A ver quien coño se ve capaz de arreglar esto.
Son decisiones suyas pero un profesor es tambien una influencia y una opinion que cuenta (al menos en mi epoca lo era), y estoy seguro q a mas de uno/a de aquella clase el que su profesor no pensase q podia irle bien en la universidad no te digo que hiciese que abandonasen la idea, pero facil que tampoco fuese una opinion inocua.
Una bomber
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