La nueva delegada del Gobierno para la Violencia de Género, la ex magistrada y diputada de Unidas Podemos, Victoria Rosell, ha planteado la posibilidad de aplicar el artículo 155 de la Constitución, en definitiva intervenir la Comunidad de Murcia, como en su día se hizo en Cataluña, para obligar al Gobierno autonómico a suspender la aplicación del 'pin' en sus escuelas.
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etiquetas: catalunya , 155 , pin parental , region de murcia , rosell 
Y no sé a qué te refieres con "queréis". Yo y quién más?
- Primero porque no hay ningún requerimiento de ningún juzgado ni tribunal que lo haya pedido. Y por lo tanto no hay ningún tipo de desobediencia.
- Y segundo porque fíjate la importancia del tema que han pasado unos meses desde que se implantó y a nadie le ha importado hasta que se ha formado gobierno.
Si es ilegal o no, yo no lo sé, eso lo dirá un juez. Si el juez dice que no se puede aplicar, tendrán que dejar de aplicarlo. Si se negaran, sólo en ese supuesto, es cuando podríamos empezar a hablar “de lo mismo” (que realmente, tampoco sería lo mismo exactamente).
En cualquier caso, me parece muy sorprendente (por no usar otro calificativo), que algunos pongan esto al mismo nivel que un intento de secesión unilateral.
Lo que importa es la calidad de vida.
Artículo 155:
Si una Comunidad Autónoma no cumpliere las obligaciones que la Constitución u otras leyes le impongan, o actuare de forma que atente gravemente al interés general de España, el Gobierno, previo requerimiento al Presidente de la Comunidad Autónoma y, en el caso de no ser atendido, con la aprobación por mayoría absoluta del Senado, podrá adoptar las medidas necesarias para obligar a aquélla al cumplimiento forzoso de dichas obligaciones o para la protección del mencionado interés general.
Para la ejecución de las medidas previstas en el apartado anterior, el Gobierno podrá dar instrucciones a todas las autoridades de las Comunidades Autónomas.
[...]el Gobierno podrá dar instrucciones a todas las autoridades de las Comunidades Autónomas. - esto, implica, por ejemplo, convocar elecciones si se considerase oportuno. No tiene porqué.
No lo tengo tan claro.
Fue un esperpento en Cataluña y lo sería también en Murcia. Y la señora Rosell lo sabe.
Un muro alrededor es lo que había que poner.
Tú me llamas prepotente, tú, la que dice que soy "transparente, una pantomima", ya. La coherencia no forma parte de tu discurso.
Te sorprenderías si te hiciese un listado de todos aquellos a los que he votado en las distintas elecciones en las que sí lo he hecho, que no han sido pocas. Te sorprenderías y mucho, te daría un zasca en todos los morros. Pero como no voy a decir públicamente qué he votado y qué no, nos quedamos así y tan tranquilamente.
Qué persona más triste eres.
Te ciega la incoherencia y el odio sectario. Solo preferías el 155 cuando eran otros los violadores de la ley.
Incluso pensando que el PSOE es de izquierda (para mi es de centro y derecha en lo económico)
No es una noticia.
2º Las leyes contraterroristas (o anti democracia diría yo) fueron sacadas durante el gobierno de Aznar y utilizadas por estos, y ya puestos se usaban sin ley concreta desde mucho antes, parte del problema en que no se derogaron la leyes franquistas ni se expulsó a los altos funcionarios, altos mandos y judicatura de la dictadura....
Y si te referías a que el PSOE utiliza todos los mecanismos que ha introducido y usados el PP, si, estoy contigo, pero para nada es algo que el PP no utilizara (que es lo que yo entendí de tu comentario #212)
También fue magistrada o la churry de...?
Así que como digo, deciden Espejel y Lesmes.
Y dentro de dicha convivencia, puede haber conceptos complejos, relativos más a la ética o incluso filosofía, que son también base para formar a ciudadanos.
Sinceramente, sería tan fácil todo a que se adoptaran los distintos convenios educativos internacionales y se sacara a los políticos de decidir los marcos educativos, y así nos ahorramos los sectarismos de cada lado.
Lo que contrasta con el negativo que me has puesto, que ahí tienes de vuelta
diario16.com/madrid-un-paraiso-fiscal-dentro-de-espana/
www.teinteresa.es/espana/Comunidad-Madrid-IRPF-paraiso-fiscal-Espana_0
www.lainformacion.com/economia-negocios-y-finanzas/madrid-un-paraiso-f
www.eldiario.es/madrid/Comunidad-Madrid-curva-Laffer_0_882961988.html
dudo que sea de aplicación aquí.
Y digo más, para que sea aplicable, según la constitución se requiere "la aprobación por mayoría absoluta del Senado".
Sería muy sorprendente que el PSOE consiguiera que los senadores de ERC votaran a favor del 155.
Si comentas no consumas
Pero cuando hicieron una DUI, la cosa cambió. ¿Que la DUI fue falsa? Sí. ¿Que se pretendió hacer pasar por buena? También. ¿Que se aplicó el 155? También.
Imagina que te encuentras frente a león hambriento, cerrar los ojos no va a hacer que desaparezca, ¿verdad? Pero si aceptas que ese león está ahí, tal vez puedas empezar a pensar cómo salir del atolladero.
Y un país aburrido/tranquilo es lo peor para independentistas y "patriotas".
www.youtube.com/watch?v=JvkEp6eeJms
Tampoco quita que se aplicó el 155, y que el 155 no anula las autonomías porque eso sería inconstitucional.
Me remito a la alegoría del león hambriento.
Sin embargo, los fatxas de Vox, PP y Ciudadanos no se van a dejar comprar tan fácilmente, son malos, resabiados y odian a la sociedad moderna tolerante y abierta.
Me están comparando peras con manzanas fascistas.
En los objetivos de la ESO:
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.
En los elementos transversales:
-Las Administraciones educativas fomentarán el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.
-Las Administraciones educativas fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombre y mujeres por igual,
-La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. Se evitarán los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
En los objetivos de la ESO:
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.
En los elementos transversales:
-Las Administraciones educativas fomentarán el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.
-Las Administraciones educativas fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombre y mujeres por igual,
-La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. Se evitarán los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
Lo que os pasa es que pensáis que los gays son enfermos o una categoría de XVIDEOS, y que el feminismo esta bien hasta que te afea dejes y costumbres rancias.
En los objetivos de la ESO:
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.
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-Las Administraciones educativas fomentarán el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.
-Las Administraciones educativas fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombre y mujeres por igual,
-La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. Se evitarán los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
En los objetivos de la ESO:
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d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.
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c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad.
En los elementos transversales:
-Las Administraciones educativas fomentarán el desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.
-Las Administraciones educativas fomentarán el aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombre y mujeres por igual,
-La programación docente debe comprender en todo caso la prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico. Se evitarán los comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.
En otros países se considera que la evolución tiene el mismo derecho a estar en las aulas en ciencias como el creacionismo.
De hecho en mi ejemplo serían charlas extra escolares impartidas por personal que no es docente del centro como alguna que haya podido dar @claragrimapreguntame. Otra cosa es que digamos ‘pin parental solo para los temas que yo quiero’ en cuyo caso a lo mejor el problema es otro.
"Este centro público se basa en estos principios:
A
B
C
y NO se permitiran los siguientes comportamientos:
A
B
C
Que seran objeto de diferentes sanciones según la gravedad de la falta"
Y con eso solucionado, si un padre no hace su trabajo su hijo será castigado una y otra vez, y si es de manera reiterada (muy reiterada) el padre tendrá que dar explicaciones a los servicios sociales. Todo lo demás que sea meterse en la educación moral de los hijos es un intrusismo propio de regímenes adoctrinadores.
No se llegó a dar en cataluña y no se da en murcia
Algo así como cuando sacaron los tanques en valencia y el rey tomó el control, brevemente
Mil peldones.
Las competencias de educación son de murcia. No de los padres.
Que tengan huevos los de vox y cambien la educación para todos los niños, a ver que opinan el resto de los padres no voxemitas.
Y se dejen de artimañas ilegales cual pugdemont, como el pin parental.
Tremendas ideologías peligrosas las que se ocultan detrás.
Así funciona el mundo, los políticos tienen su trabajo, por mucho que no te gusten. Como vivimos en democracia, si crees que lo puedes hacer mejor, te puedes presentar.
Asumió la generalitat el pago de las pensiones?, los sueldos de los funcionarios públicos?, el pago del paro?… pues lo mismo el chaval que se independiza y sus padres le siguen pagando las facturas…
Ignorarlo hubiese sido lo mas sensato, y eso que rajoi pasaba de todo, lo ignoraba todo, no metia mano a nada, y precisamente esto… se lo pasó a la policia y a los jueces
te están dando sopas con hondas