¿Y si la investigación educativa fuera el caballo de Troya contra el profesorado?

Ayer leí un texto, titulado “The ideology of educational research”, publicado por David Tripp y que podeís encontrar aquí, en el que sugiere que existe una ideología tras toda investigación educativa cuyo objetivo es el de denigrar a los docentes en diferentes sentidos, desprofesionalizarlos y legitimar el control de su práctica docente por quienes no pisan el aula. Existe una tendencia a validar la investigación educativa, especialmente la que más se mediatiza, en la que siempre se incluye el “si algo no funciona es culpa del docente”

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Hablemos de los pelagogos argentinos que importó Felipe en los 90

[#2 Eibi6]

[#3 babuino]

Yo todavía estoy esperando al ser. o Sra. inspector o inspectora educativa que tenga a bien mostrarme cómo se hacen las cosas, en lugar de pedir chorradas o directamente imposibles.
También un saludo a los gurús educativos, esos "compañeros" a los que tanto gusta dar clases, pero que han huido de las aulas y se han hecho fuertes en despachos de centros de profesores o en oficinas en delegaciones o como liberados sindicales y de vez en cuando se nos aparecen en forma de ponentes de charletas, cursillos o seminarios para enseñarnos didáctica y pedagogía a los inútiles profes de a pie. Un saludo, hijosdalgos.

[#7 doyou]

#3 pero que lo hagan en el aula. Jamás he visto a un gurú o inspector entrar en el aula y ejemplarizar eso que dicen que es tan bueno. Y dicen que el que sabe, hace. Además, me llama mucho la atención que, los que critican la clase magistral, lo hacen mediante una conferencia o una arenga (es decir, una clase magistral) y los que reciben premios por ser los mejores en el aula, acaban fuera del aula.

[#8 babuino]

#7 eso que dices de las conferencias o las arengas es la norma. Cuando se salen de ella, por ejemplo durante una sesión de un curso de formación que hice hace poco, dan hasta lástima. Me los imagino haciendo todo lo posible por asegurarse unos cursos más de despacho volver a las aulas lo más tarde posible, o mejor nunca. Los que regresan son lo peor: muchos años predicando aprendizajes cooperativos, aprendizajes por descubrimiento, dinámicas motivadoras... y "haz lo que digo y no lo que hago" es la máxima que resume mejor su rollo.

[#4 CaballeroSinDinero]

Hace falta bastantes más inspectores por lo que se ve...

www.meneame.net/m/actualidad/teachtoker-como-profesores-triunfan-redes

[#5 noexisto]

#0 Esto no es ciencia, es opinión básicamente por mucho que tenga algún enlace y el tema sea importante y/o no esté tratado de forma sensacionalista (coincidir ya es otra cosa y como bien dice “el papel lo aguanta todo”)

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Como se indica en las conclusiones del documento que os he enlazado, siempre existe la tendencia de culpabilizar al docente, la parte más débil del sistema educativo,

La parte más débil ¿no será el alumno?