"Pensábamos que sería difícil pero ha ido mejor del que esperábamos", explica la directora, que destaca el trabajo previo de concienciación tanto con los docentes -que tampoco lo pueden llevar encima- como con el alumnado. El más positivo de su balance es que el patio vuelve a ser un espacio donde se escuchan las risas, los juegos y las conversaciones frente a frente y, además, han caído en picado las interrupciones permanentes a clase y los incidentes vinculados a las redes sociales. Como mínimo en horario lectivo. "La medida está funcionando"
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![Los conflictos caen en picado en los institutos donde han prohibido el móvil: "La mejor decisión en años" [CAT]](https://peta.meneame.net/backend/media?type=link&id=3879558&version=0&ts=1700758266&image.jpeg)
A ver la educación es también la prohibición de lo que no es adecuado para un buen desarrollo de los alumnos, a ver si o vais a creer que se prohibe por gusto, y que prohibir no es en si un reto.
Expulsemos los retos del sistema educativo, que se coman el marrón otros.
A ver la educación es también la prohibición de lo que no es adecuado para un buen desarrollo de los alumnos, a ver si o vais a creer que se prohibe por gusto, y que prohibir no es en si un reto.
A la mayoría de la población le daría un síncope solo con pensarlo.
Lo de que tampoco les dejen usarlo a la hora del patio no sé yo. Creo que eso ya sería un poco más cuestionable, pero sí les hace espabilar adelante.
Joder, nos vamos a la mierda como especie. Nos hemos vuelto gilipollas.
Todo un éxito de nuestra sociedad.
Un movil en un niño es algo muy peligroso para el/ella
Las palabras en un niño es algo muy peligroso para el/ella.
En mi opinión los móviles deberían introducirse a las nuevas generaciones tan pronto tengan la destreza para usarlos.
La familiaridad con los móviles, con el acceso que suponen al conocimiento y a las nuevas IA, tiene el potencial de revolucionar nuestra sociedad de formas que no nos podemos ni imaginar. Cuando restringimos ese acceso en la época donde más fácil es aprender de ello más restringimos la potencialidad que puedan tener en el futuro de nuestra sociedad.
Gran parte de la revolución que ha supuesto Internet ha venido de la ignorancia de los padres de lo que suponía el acceso a Internet para los menores, la libertad que supuso el poder interactuar con esa tecnología revolucionaria desde tan temprano como era posible ha supuesto cambios estructurales en nuestra sociedad. Cambios que no podíamos imaginar.
www.20minutos.es/noticia/5189350/0/unicas-ccaa-prohiben-uso-moviles-co
Eso nos llamaban multitud de gilipollas (generalmente gente que vive de lo digital, claro), cuando explicabas esto hace menos de 10 años, aquí o en el blog de Enrique Fans.
Sí, gilipollas. Con todas las letras.
Y encima si vienen de casa mal criados, pues poco se puede hacer.
Ahora en serio, el problema ahora es que se está generalizando. Se está normalizando usar como "solución" expulsar el reto del sistema educativo y que se coma el marrón el siguiente que pase por ahí.
Conozco tus comentarios desde hace mucho tiempo y sinceramente pienso q estas de coña.
No quiero creerme que plantees en serio que para acceder al conocimiento, al uso de IAs o a potenciar el futuro sea imperativo que adolescentes prepuúberes posean y utilicen a sus anchas dispositivos que ni sus padres saben usar bien.
Asi que, aunque no te crea, siéntete orgulloso, me has sacado un comentario
Son las herramientas que los adultos hemos decidido usar de forma generalizada, no se trata de que sea "imperativo" sino que es la decisión a la que ha llegado la sociedad y se trata de abrazar ese concepto y llevarlo a los más jóvenes que son quienes tienen mayor potencial para sacar provecho de ello, en la época en la que se aprende con mayor facilidad.
Toda herramienta se puede usar para bien y para mal, también el lenguaje tal como pongo de ejemplo, se trata de educar para que de forma generalizada se haga el mejor uso posible de esas herramientas, también del acceso al conocimiento humano que supone Internet o las IA, con un dispositivo que nos lo facilita enormemente al poder acceder a él en un instante.
Igual que no se permitía el llevar tu propio portátil o estar con la consola en clase.
Hay retos que el sistema educativo no tiene por qué resolver.
Lo fácil es desentenderse en casa y decir "es que en [inserte institución educativa] no se esfuerzan".
Estamos hablando de una herramienta que prácticamente toda la sociedad lleva encima y a la que tiene acceso en instantes al conocimiento humano y ahora a las IAs, estamos hablando de una extensión del intelecto humano en forma de tecnología. Privar a las nuevas generaciones de ese acceso en la época de aprendizaje donde más fácil es aprender es un error descomunal. Una pérdida de oportunidad grandiosa, una lástima que se decida no afrontar los retos asociados con esa revolución y expulsarlo de la educación de las nuevas generaciones.
Los moviles en las aulas son como el chat del lol, saca lo peor de cada niño.
Con lo importante que ha sido históricamente eso para poder usar otras tecnologías.
Lo dicho, bienvenidos a los 80.
Lo primero que necesitan es las clases es que la comunicación fluya entre profesor y alumno. El móvil, tal como lo entienden ahora la mayor parte de los chavales, es una barrera.
El reto de que los móviles se usen de otro modo es un reto doméstico que tenemos que afrontar en primera instancia a nivel familiar. Y cuando ya no sea un obstáculo para la comunicación en clase, se podrá orientar en clase a los niños para un uso más aprovechable.
Pero mientras sea una barrera para la comunicación, no deben permitirse.
¿Os imaginais en las reuniones de alcohólicos anónimos a los enfermos llegar borrachos e intentar contar su experiencia vital sin apenas poder articular palabra? Pues es lo mismo.
No tiene nada que ver con los 80, los 90 o los 50... son habilidades básicas necesarias. Es importante entender qué es un raíz cuadrada y una vez se entiende el concepto, ya se puede usar cualquier calculadora. Lo mismo para escribir, la buena caligrafía ayuda a controlar la mano y coordinarla con el cerebro o viceversa... etc., etc.
Se ha estudiado y se sabe que las pantallas tienen efectos nocivos con ojos que aun no se han desarrollado totalmente.
www.todosaude.es/2021/06/19/los-peligros-del-abuso-de-pantallas-en-nin
Se ha estudiado que los dispositivos tipo Tablet o móviles, favorecen los déficit de atención en mentes jóvenes.
www.guiainfantil.com/educacion/nuevas-tecnologias/efectos-del-movil-y-
Pero oye, que van a saber los expertos, es mejor ser modernos y darles cuchillos cuando aun no están preparados para manejarlos correctamente.
Potencialmente una IA te lo puede explicar en el contexto específico en el que lo necesites y con el nivel idóneo para tus conocimientos.
Lo mismo para escribir, la buena caligrafía ayuda a controlar la mano y coordinarla con el cerebro.
Es super importante la caligrafía en nuestro día a día, sin ninguna duda, como podríamos comunicarnos por whatsapp sin ella.
Lo dicho, bienvenidos a los 80.
Es mas, ¿puede un niño llevar un cuchillo al colegio?
Es mas aun, ¿puede un adulto llevar un cuchillo a la vista por la calle?
No sé qué ves tú de ”retador” en que los niños no reciban adecuada enseñanza por estar jugando cuando tienen que atender y aprender.
Los libros también son fuente de cultura y saber, y a nadie se le ocurre que durante el horario lectivo los alumnos deberían andar leyendo lo que les salga de los cojones. Te quitan el libro y punto, y lo recoges al salir. Pues lo mismo con las pantallitas, chato.
Tu discursito sobre lo guay que es el acceso a la tecnología son pajas insustanciales cuando ese acceso no se hace en el momento adecuado. Máxime si esa distracción es precisamente un factor que dificulta absorber la formación.
Aprender a utilizar una herramienta y que se te permita ir y utilizarla por los pasillos y en cualquier clase son cosas muy distintas.
Sea una motosierra, un destornillador, o un smartphone.
Si consideras que en filosofía se debería explicar como acceder a Bing y que ChatGPT te cuente la caverna de Platón, o que en química te diga Google si el enlace es o no covalente. pues... Creemos en modelos de educación distinta.
Pero la educación en la escuela debería ser libre de distracciones innecesarias.
Suficiente complicado es todo ya como para poner escollos evitables.
Y luego ya tienes otras 8h en casa para usar el teléfono e hincharte a descubrir y profundizar como consideres.
www-diaridegirona-cat.translate.goog/educacio/2023/11/20/els-conflicte
Hay un currículum que se está desplegando que recoge la competencia digital como una competencia a trabajar y alcanzar. Y las competencias digitales son ordenadores, pero también móvil
En mi opinión es un error de bulto que el programa escolar incluya formación sobre tecnologías de la información.
En los 80 / 90 la informática era algo muy novedoso y entonces era muy interesante promover su uso en los más jóvenes porque no era algo fácil de asimilar y los jóvenes no querían saber nada de aquello en general.
Aún no existía Internet para el gran público y el uso del ordenador se consideraba como algo muy friki, muy nerd.
Como mucho aprendías a usar el Logo, el WordPerfect y poco más.
Hoy en día las tecnologías de la información han cambiado mucho y son tan fáciles de usar que se aprenden sin esfuerzo. Los jóvenes ya no requieren de ese impulso para aprenderlo. Todo lo contrario, es algo que desean usar.
A veces la forma más eficiente de superar un reto es eliminar la fuente del problema.
Ese es un fracaso de los educadores, que en vez de abordar el reto deciden expulsar esa tecnología de las vidas de los alumnos, volver a los años 80 donde los juegos en clase eran con boli y papel. ¿Te acuerdas de cuando expulsaron a los bolis y lápices de las escuelas?
Los libros también son fuente de cultura y saber, y a nadie se le ocurre que durante el horario lectivo los alumnos deberían andar leyendo lo que les salga de los cojones.
Eso se resuelve con educación. ¿Te acuerdas de cuando expulsaron los libros de las escuelas?
De todos es sabido que los filósofos no usan Bing, ni Google.
Un niño o adolescente no tiene las capacidades para eso. En clase tiene que centrarse.
Lo aprendieron por ciencia infusa.
Un niño o adolescente no tiene las capacidades para eso.
De todos es conocida la incapacidad de los niños y adolescentes para aprender. Yo creo que habría que expulsarlos del sistema educativo para que no interfieran. Las clases sin alumnos serían mucho más provechosas. Y la tranquilidad de los profesores impagable, que al final es lo que realmente importa.
En el centro donde estoy este curso se lleva a rajatabla y funciona genial. Me parece una media fantástica.
aprendieronentendieron automáticamente a consecuencia del desarrollo del cerebro prefrontal en la edad adulta. Viene solo. Se llama madurar. Al igual que a un niño de 2 años no puedes hacerle entender por qué no le compras 1 chupachups.Opinas sin tener ni idea de lo dificilisimo que es gestionar el acceso a la tecnología con los chavales... Y sólo con que tengas un par de ellos que no estén interesados en ser "educados" te revientan la clase...
Sip... En este aspecto se está mucho mejor en los 80 que en el 2023.
Vamos, que no le veo ninguna pega a que no puedan usar el móvil en el cole/instituto.
Es lo que tiene ser padre y no ser un iluminado en su habitación... Que tienes contacto con la puñetera realidad...
Gracias por resolver el reto de la educación a escala planetaria.
En ningún momento he puesto en duda que sea un reto, el fracaso es no abordar ese reto y expulsarlo de las escuelas. En la época en la que están más capacitados para aprender.
En este aspecto se está mucho mejor en los 80 que en el 2023.
Es triste que queráis volver a la comodidad del pasado a costa del futuro.
Tienes a las élites de Silicon valley evitando como locas que sus hijos interactuen con las tecnologías y tú diciendo que son imprescindibles...
Los móviles son una droga muy muy dura para el cerebro... No hay nada que justifique que un crío tenga acceso a ella desde la temprana edad.
Nota: un padre arrepentido de haber dado iPads a sus hijos desde que salieron... Me ha tocado trabajar mucho para reconducir la situación
Mientras los padres estén encantados eso es lo importante, mejor los años 80 que la actualidad, no dejemos que el progreso nos suponga retos que nos dé pereza abordar. El futuro puede esperar.
Mal de muchos, consuelo de tontos.
Los móviles son una droga muy muy dura para el cerebro... No hay nada que justifique que un crío tenga acceso a ella desde la temprana edad.
¿No hay nada?
¿El acceso a herramientas de conocimiento inimaginables hace unas décadas? ¿El acceso a IAs expertas que pueden dar respuestas personalizadas?
En fin ...
Si quieres aprender algo más sobre el desarrollo del cerebro acude a una biblioteca.
Y por favor, al menos pon tu móvil en silencio
Sabes, eso ya lo tienen, se llama libro y se puede leer sin tener que distraerse con las distracciones de las redes sociales. (Tienen hasta dibujitos y todo...)
Luego tiene la asignatura de "podcast" donde se divierten... Pero las mates las resuelve vía lápiz y papel (aunque ahora la ha dado por usar una pluma)...
Anda... Fíjate, en 4 de la eso y aún no ha necesitado acceder a la bbdd de la NASA...
Como bien explicas hay que esperar a que tengan unos 14 años y luego ya se les enseñan integrales sin haberles enseñado antes previamente nada de matemáticas, por que no lo necesitan, solo necesitan esperar a que su cerebro esté desarrollado para las integrales.
Resulta que en el cole/instituto tiene algo llamado libros que contiene todo el conocimiento que necesitan en ese curso (y a veces no los terminan)... No hay necesidad de retrasar ese aprendizaje con tecnologías cuquis que requieren dedicar un montón de tiempo.
Cuanto antes haya aprendido a usar esas herramientas con la mayor fluidez posible mayor provecho puede sacarle, y la época en la que es más fácil aprender es en la edad escolar. Y esa facilidad en integrarse en la sociedad de la información, la cual no existía en los años 80, es la que potencialmente puede suponer una revolución cuando esas nuevas generaciones sean las que lideren la investigación y desarrollo.
Ahora bien... Cuando se usa con responsabilidad. ¿Y piensas que eso lo hacen la inmensa mayoría de los chavales?
No creo que se mueran por estar sin él durante las horas lectivas, la verdad.
Cuando los adultos están tendiendo a relacionarse mediante tecnología más que nunca. En vez de avergonzarse de como actúan los adultos hay que reconocer la realidad y educar en base a esas nuevas realidades sociales.
Que tengan mayor capacidad de atención (nos guste o no el móvil es un distractor hasta cuando se usa bien).
Ninguna generación ha sido educada desde bien temprano para gestionar el móvil, lo que describes son los problemas de usar una herramienta sin haber recibido la educación adecuada para su gestión. Precisamente la solución pasa por abordar ese reto en vez de expulsarlo de las escuelas.
para algunos no tener el móvil a todas horas es volver a los 80
Es que esa es la realidad, los móviles por lo general están accesibles todas las horas para los adultos. Era en los años 80 cuando no los teníamos accesibles en todo momento.
Las nuevas tecnologías en las aulas no tienen nada que ver con usar el móvil en clase, como tampoco en nuestros tiempos era aceptable jugar al balón en clase porque había que incentivar el deporte.
La escuela es uno de los mejores lugares para educar, también en el uso responsable de las herramientas.
No creo que se mueran por estar sin él durante las horas lectivas, la verdad.
Tampoco se van a morir por no aprender matemáticas. Pero el aprendizaje en conocimientos y herramientas potencialmente nos mejora la vida a todos.
Google es una de las muchas herramientas que se usan para aprender.
Educarlos en aprender a relacionarse en vivo, hablar y escuchar, en vez de andar preocupados por si te dejan 'en visto' o si pueden borrar ese tuit que no les quedo tan bonito como pensaban.
En vez de avergonzarte de como ha evolucionado la sociedad, de avergonzarte de lo que hacen los adultos y pretender negarles esa realidad a los alumnos, por lo que hay que apostar es por educarles en esas herramientas tan pronto sea razonable, cuanto antes mejor, para que los errores que acaben cometiendo sean menos que los de tu generación, y los errores de la siguiente generación sean menos que los de la anterior.
Las nuevas tecnologías en las aulas no tienen nada que ver con usar el móvil en clase
El móvil es la herramienta principal de acceso a nuevas tecnologías en nuestra sociedad.
como tampoco en nuestros tiempos era aceptable jugar al balón en clase
Es que nadie habla de jugar. Estamos hablando de una herramienta con multitud de usos, también educativos.
Permitirá que el cerebro en formación se pueda centrar más fácilmente y crear oportunidades de manejo intelectual ante su futuro y un mejor aprendizaje madurativo para la resiliencia.
Y como los psicólogos y muchos psiquiatras exponen lo que yo he comentado.
No me averguenzo, me apena. Y por eso mismo es importante que aprendamos de nuestros errores para que los pequeños no los cometan, que no les caiga la tecnología de un modo tan brutal como a los de nuestra generación. Que tengan tiempo de asimilarla, entenderla y utilizarla bien, comprendiendo también sus malos usos. Ese cuchillo que comentáis por otro hilo es lo mismo. Cuchillos, sí, pro a partir de cierta edad, y por tamaños. No le vas a dejar un cuchillo de cocina a un crío de 7 años que para él es una katana, como tampoco le vas a dejar al de 14 que lo lleve a clase para cortar el pan del bocadillo. Es una cuestión de educación y adecuación a los nuevos tiempos.
No. El móvil es solo UNA herramienta de ACCESO. Se pueden usar las nuevas tecnologías en las aulas de mucha formas sin necesidad de usar el móvil. Hay equipamiento digital más que suficiente, y se sigue usando. Lo que se prohibe es la herramienta particular para uso indebido. Es el ejemplo del walkman que te han puesto en otro comentario, lo cual no significa que no usásemos radiocassetes en clase para los listening de idiomas. Tecnología sí, pero controlada.
Ellos sí, porque son niños que no distinguen aun,
hormonas con patasadolescentes que se creen más listos que nadie y no saben hacer uso realmente de la herramienta. Vuelvo a incidir en que herramientas tecnológicas educativas hay y habrá en las aulas, pero eso no tiene nada que ver con que el neno de turno esté viendo tiktoks o reels en mitad de clase. Estás confundiendo las cosas.