El número de alumnos de Bachillerato que eligen religión está aumentando desde que entró en vigor la LOMCE. Los alumnos tienen que elegir una asignatura optativa que cuenta para sus notas medias. Entre los variados temarios de Tecnología, Historia de la Filosofía o Psicología y el de Religión... todos suelen elegir el más fácil. Hablamos con docentes para que nos cuenten su experiencia.
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etiquetas: religión , educación , notas , bachillerato 
#6 Por otro lado, los docentes de gimnasia deben tener también una licenciatura o un graduado. No veo por qué debieran cobrar menos que un profesor de matemáticas o de lengua. Son gente que se dedica a la docencia también, que ha estudiado lo suyo y que trabaja con los mismos alumnos y las mismas horas, y que tiene que pagarse también su casa y su vida.
Ya solo faltaba que el sueldo de los profesores dependiera de la utilidad laboral de las asignaturas que impartieran, y que los profesores de música (de conservatorio) cobraran también menos. Y los filósofos que dieran las clases gratis, que total, si la filosofía no tiene salidas...
Nos han metido tanto en la cabeza que el mercado laboral es Dios, que cuando se produce un desajuste con el mercado, tenemos que cambiar el mundo para adaptarnos a él, y no al revés (como sería lo lógico).
Lo de religión es una vergüenza porque es enseñar una puta trola. Pero lo otro...
Nunca fui de religion bueno lo de la religion me lo sacaron a golpes y gracias a eso consegui una hora de estudio. y en cuanto a la filosofia no la estudie tampoco pero si que despues he encontrado una fuente de conocimiento en ciertos autores que creo que se impartian.
Aunque siempre asumiendo mis limitaciones claro esta.
#6 Por otro lado, los docentes de gimnasia deben tener también una licenciatura o un graduado. No veo por qué debieran cobrar menos que un profesor de matemáticas o de lengua. Son gente que se dedica a la docencia también, que ha estudiado lo suyo y que trabaja con los mismos alumnos y las mismas horas, y que tiene que pagarse también su casa y su vida.
Ya solo faltaba que el sueldo de los profesores dependiera de la utilidad laboral de las asignaturas que impartieran, y que los profesores de música (de conservatorio) cobraran también menos. Y los filósofos que dieran las clases gratis, que total, si la filosofía no tiene salidas...
Nos han metido tanto en la cabeza que el mercado laboral es Dios, que cuando se produce un desajuste con el mercado, tenemos que cambiar el mundo para adaptarnos a él, y no al revés (como sería lo lógico).
Lo de religión es una vergüenza porque es enseñar una puta trola. Pero lo otro...
Qué asco.
#4 Pues educación física es (sin exagerar) extremadamente más útil para la vida de una persona que religión.
No digo que no haya que dejarla de lado académicamente llegados a 1o o 2o de bachillerato, pero ni punto de comparación con enseñar magia.
Pero... ¿Y los de dibujo que se limitan a hacer rayas con un lápiz en un folio?
Ainss, señor. Se trata de dar a todos una formación integral. (Y conste: religiones fuera del aula
Y sí encima ahora cuenta para entrar en la universidad, un disparate. La religión ha hecho mucho daño demasiadas veces en la historia de la humanidad.
¿Quien escribe estas sandeces? ¿un mago? En serio, me lo imagino con una túnica en plan Saruman exclamando "¡Reconoced con asombro...!"
Mi profe empleaba el 60% el tiempo del tiempo a organizar debates sobre el aborto (y como discreparas con él te ibas a septiembre).
Aunque también es verdad que el tío nos hizo leer a Camus, a Sartre, a Nietzsche y a Marx, y los analizaba en su justa medida.
Mi profe era cura, y un brillante teólogo, pero se pasaba el programa de la asignatura por los huevos. Así que supongo que no es significativo para nada.
Qué locura, tenías que opinar como él en cuanto a la moral, pero se entusiasmaba enseñando a ateos impíos. De verdad.
Poco antes de acabar Bachillerato seis años después Religión contaba por nota más que la alternativa, y aún así me negué porque ya tenía mis convicciones y mis padres me apoyaron. Pero en mi clase hubo mucha gente, incluida una chica musulmana que tuvo que pasar por el aro para aprobar porque subía la media, que por suerte a mi no me hacía falta.
Da VERGÜENZA que en un país aconfesional aún ocurran estas cosas y condicione a una generación tras otra.
Creo que sus padres consideraban que la educación en valores iba a ser similar. Y nunca hubo ningún problema.
También es verdad que los Jesuitas eran muy enrollados, abiertos al debate y en secundaria durante las clases de religión enseñaban religiones varias de una forma bastante objetiva.
Por otro lado estaria bien que se pudiera escoger religion musulmana si han de aprender las mentiras propias de su religion mejor de un profesor que no sea un radical y este supervisado por el centro.
Deberían poner antropología como asignatura obligatoria, pero es algo que se les puede ir de las manos. Prefieren poner "empresa", que se controla mejor y genera mejores súbditos del mercado laboral.
Pero no está la educación para enseñar mentiras. O no debería.
Artículo 16.3 Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones.
Otro que se follan a diario.
Lo que se estudia como religion en bachillerato, es EN REALIDAD HISTORIA DE LA RELIGION, le puedes decir al cura o docente o lo que sea, que NO ERES CREYENTE CATOLICO ni nada, que no te ocurrira nada, pues puntua, HISTORIA DE LA RELIGION CRITIANA dile que no tienes la fe, no pasa nada
cada vez esto esta mas mierda y huele mas, meneame e internet enterito, menuda escombrera
Se llevó el caso al Consejo y a la AMIPA.
O hacían algo o íbamos a inspección.
Se cambió de profesor.
Historia de las religiones lo que quedó de curso.
Pedazo de hijo de puta con sotana.
Editado: Instituto público.
No quiero ni imaginar lo que será un musulmán fundamentalista.
La inspección educativa mira con lupa especialmente a los profes de matemáticas, lengua e inglés y los resultados en dichas materias y normalmente se la refanfinfla la gimnasia. Ni los de música ni los de gimnasia tienen que preparar para selectividad ni para otras evaluaciones externas. Si te queda lengua y mates a la vez repites. La responsabilidad también se debe pagar.
Y algunos de sus objetivos son "Reconocer con asombro el origen divino del cosmos y distinguir que no proviene del caos o el azar" o "Dar razón de la raíz divina de la dignidad humana".
Eso no es historia de la religión. Es religión, como bien se indica.
¿De dónde te sacas eso de que es historia de la religión?
De religión solamente dábamos historia de las religiones. Nada de misas, rezos o doctrina católica. Lo encontré muy interesante, culturalmente hablando. Estaba más cerca de la filosofía y la antropología que de otra cosa, si, también estudiábamos las religiones tribales. El profesor era un cura bastante especial, había estado por medio mundo de misiones y explicaba muchísimas anécdotas respecto a la manera de vivir la espiritualidad de diferentes lugares, culturas.. me gustó mucho. Tampoco computaba.
Si atendías, claro. Si no, todo se quedaba en medidas de campos de voleibol.
28 alumnos de un grupo de 30 escogen Religión (católica) como materia para 1º de Bachillerato. Incluido algún musulmán
Si bien estamos de acuerdo en que la religion debe quedar fuera de las escuelas.
Por otro lado, estás totalmente equivocado, en religión no se estudia la historia de la religión, se inculca catolicismo en vena, te crees que sin tontos los obispos, menudos son...
Antes de despotricar, te recomiendo leer el BOE con el currículo de la asignatura. Te ahorro el trabajo y te dejo aquí el link, mirate las tablitas con los criterios de evaluación:
PRIMARIA Y SECUNDARIA = catequesis
www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-1849
BACHILLERATO: un poco mas light, pero ABSOLUTAMENTE NADA de historia de la religión
www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2015-1850
Creo que te has columpiado.
También comenta en la noticia que en la realidad, no controlan para nada que se cumpla el programa, al contrario que en otras asignaturas computables. Así que puedes tener un profesor que enseñe historia de las religiones, otro que se dedique a hacer apología contra el aborto (como muestran #25 y #14), otros a poner películas... lo único que es (relativamente) común es que es fácil sacar buenas notas. Porque ese es el objetivo, que se apunten para mejorar la media.
"Reconoce con asombro y se esfuerza por comprender el origen divino del cosmos"
Por lontanto, si no tienes fe, ya puedes esforzarte que no reconocerás con asombro el origen divino del cosmos y el profe podrá bajarte la nota con justificación legal.
Asi que ya que hablas de mierdas, como muestra un botón.
Como digo que algún padre me ilumine y me diga como es ahora pero así era antes y por suerte en bachillerato no había nada de religion ni optativa ni ostias.
Cuando yo estudié no contaba para la nota, pero fuimos varios los que sin haber tenido ningún contacto con la religión nunca, no habiéndola cursado en el colegio, la escogimos en el instituto.
La razón era que los grupos buenos eran los que tenían religión, los otros eran un desastre. Y los grupos eran los mismos para todo el resto de asignaturas (excepto inglés).
No todo el mundo acaba estudiando una ingeniería, pero esto es menéame...
Sobre la religión en las escuelas... lo que diga la CE:
Artículo 27
3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.
Yo mismo elegí religión porque era mucho más fácil como asignatura y sacabas un sobresaliente sin ningún esfuerzo.
Además, la asignatura se llama religión pero debería llamarse catolicismo. ¡Ya me hubiese gustado estudiar el pastafarismo! (eso sí, todavía no se había inventado)
Ah! Y la noticia de mierda nada, está muy bien explicada para mi gusto...
Por ejemplo, los conceptos de perdón y de arrepentimiento, es propio de esta civilización, incluso mas en la católica que en la protestante, conceptos desconocidos en otras civilizaciones como las asiaticas o africanas.
Por lo general, mucha gente parece que opina que adornar el ateísmo o escepticismo con una falta absoluta de cultura sobre ello es mejor, yo no, la verdad.
Por ejemplo, su mentalidad abierta respecto a las relaciones de pareja, sexuales, etc solo es posible si has crecido con una mente libre de gilipolleces.
"Los alumnos deben admitir y asimilar que todo lo que han aprendido sobre ciencias hasta ahora es mentira".
Digo yo que por ahí vendrá el asombro.
Lo de "Historia de la Religión" es el clásico subterfugio de quienes quieren mantener la asignatura de religión y ya se han quedado sin argumentos. Es absurdo crear una asignatura aparte, si hay algo histórico se dará en Historia. ¿O habría que crear una asignatura de historia de la economía, historia militar, historia política...?
Hay que decirlo más
Religiones fuera de las aulas más
Y este comentario me lo podéis coser a negativos igual que el anterior, pero hay valores y costumbres que se fomentan en casa y tienen que estar fuera del colegio, y cosas a día de hoy prácticamente inútiles como educación física, ciertas areas del dibujo o religión tendrían que estar vetadas del sistema educativo, o si lo están, al menos ser optativas para que el alumno decida si quiere hacerla o no y darles la relevancia que tienen que tener a la hora de evaluar la media del alumno: ninguna.
Otra cosa es que se lo salten y expliquen lo que quieran (que también es preocupante), pero el programa, lo que se debe enseñar, no es historia de las religiones, ni parecido.
Y mantener esa asignatura como está a día de hoy es el claro ejemplo de política prozapatero de la que hablas: pongamos una asignatura para que el nini de turno se limite a correr y saque buena nota en algo no sea que se nos deprima.
Evaluable o no... depende del criterio de evaluación. Yo no voy a decir que fuera el gordito de la clase... pero desde luego de forma física no estaba de los primeros. Y no me bajó la nota para nada. En mis tiempos (y por lo que sé, sigue siendo así) no valoran marcas, valoran tiempos. Así que el gordo que llega el último en la carrera, si se ve que ha hecho todo lo que podía, saca más nota que el sobrado que llega de los primeros sin sudar.
Otra cosa es hablar si se está impartiendo bien o mal. Ese es otro debate. Lo mismo que afortunadamente, se eliminaron los potros y los plintos de los gimnasios, quizá se debería eliminar el test de cooper o algunas otras cosas similares.
edit #85 Mejor hacerlo más subjetivo. cuando te sabes eso, en las pruebas de principio de curso vas al trote, y así es fácil mejorar.
Bueno, es que el artículo 27 va precisamente sobre la educación: www.congreso.es/consti/constitucion/indice/titulos/articulos.jsp?ini=2
Si "La enseñanza básica es obligatoria y gratuita" y "Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación", no parece descabellado que ese derecho se deba poder ejercer en la escuela pública.
En la propia página del Congreso explican las implicaciones de ese artículo (y de todos los demás):
www.congreso.es/consti/constitucion/indice/sinopsis/sinopsis.jsp?art=2
Copio algunas frases:
El artículo 27.3 garantiza el derecho de los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. Es una garantía sobre todo frente a colegios públicos y se ha manifestado, sobre todo, en la organización de la asignatura de religión y de la asignatura alternativa.
(...) Si el centro de escolarización de sus hijos es público, el derecho se ejerce una vez que el educando está en él escolarizado. Sólo los centros públicos tienen obligación de asegurar el pluralismo interno.
Todo en la Constitución es interpretable (y da de comer a centenares de juristas), pero el derecho a recibir formación religiosa en la educación pública parece bastante claro.
Asunto distinto es cómo esas asignaturas deban contar para el acceso a la universidad, claro. Pero eso no es un problema específico de la asignatura de religión, sino de la estructura del sistema educativo en su conjunto.
#92 En las empresas que nombras, valoran mucho la actitud deportiva de los aspirantes, y de los trabajadores. Por ejemplo, Google pone gimnasio gratis en sus instalaciones. Yo creo que prefieren gente deportista que gordos comedoritos. Pero puede que me equivoque y valoren más una décima en matemáticas en bachiller.