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¿Se puede enseñar realmente el pensamiento crítico?
Décadas de investigación cognitiva apuntan a una respuesta decepcionante: no parece que esto sea posible. Las personas que han buscado enseñar pensamiento crítico han asumido que es una habilidad y que, como otras habilidades, una vez que la aprendes, puedes aplicarla en cualquier situación. La investigación muestra que pensar no es ese tipo de habilidad. El pensamiento crítico depende en gran medida del conocimiento y la práctica del dominio. Los procesos de pensamiento están entrelazados con el contenido del pensamiento.
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Conocí a mucha gente en mi antiguo trabajo a la que pensar simplemente le agobiaba, recuerdo que a la que cito en el comentario #5 una vez me pidió una solución, yo le di dos para que ella eligiese la que más le convenía, así que fue a quejarse a dirección ya que yo no le había dado UNA solución
Tenemos a una cantidad nada despreciable de gente que opta siempre por la solución más sencilla sin pararse a pensar nada. El pensamiento crítico necesita de pararse a reflexionar, algo que mucha gente simplemente no puede hacer. Si alguien puede pensar por ellos en absolutamente todos los temas de su vida pues mejor para ellos.
PD: siempre me parecido curioso también la gente que no tiene pensamiento abstracto. Curiosamente eran esas mismas personas que no se paraban a razonar. ¿Tendrá alguna relación?
Llevo con este debate años... Mi ilusión en la vida era ser una ameba, me parecía una vida más sencilla. Años de debate sobre esto (tengo extrañas conversaciones) llegue a la conclusión que en realidad la vida siendo ignorante es más fácil a corto plazo, pero a largo terrible. Se va llenando un cesto de mierda y al final acabas embadurnado hasta las orejas y es muy difícil dar marcha atrás.
Por el contrario, si vas reflexionando a medida que se va tirando mierda al cesto nunca llega a llenarse. En el momento es jodido enfrentarse a x cosas, pero si vas solucionando sobre la marcha al final llegas a un estado de comprensión y calma que le deseo a todo el mundo (y cuando no entiendes algo, tienes las herramientas necesarias de sacar mierda)
*fue la mejor metáfora que encontré, me acabo de levantar, hago lo que puedo
Supongo que tiene que haber algo más aparte de memorizar.
No sé cómo se puede poner algo tan desacertado en la entradilla.
Es una base de datos que relaciona cosas aparentemente sin sentido.
-Problema al que nunca te enfrentaste.
(cerebro hace una búsqueda rápida de alguna situación medianamente similar que experimentases o aprendiste)
-valoración del archivo con todas las posibilidades que encontró el cerebro.
(aplicar lo óptimo)
*esto que acabo de describir se llama pensamiento arborescente. El problema es el tronco y las ramas los cientos de posibilidades, en un plazo más o menos corto se consigue respuesta (memorizo sin querer y pienso así de forma innata)
Se puede enseñar a relacionar conceptos? O es innato? Es una habilidad que se tiene o no se tiene?
(perdón por la turra
El problema es que la capacidad para el pensamiento crítico depende mucho de dos factores. El primero es la creación de mapas neuronales (algo que la neurobiología sigue intentando explicar) y que es especialmente importante en los niños, pero que depende bastante del factor biológico, con niños que adquieren esos mapas de forma innata, otros que los crean a través de la educación y otros limitados en cuanto a ello. No existe un niño igual (bueno, salvo gemelos), por lo que no existe una enseñanza unificada, y por lo tanto tampoco existe un método infalible para enseñar a pensar de forma crítica.
El segundo es que, como seres humanos que somos, el pensamiento crítico depende mucho del estado físico y psicológico de la persona, de sus emociones tanto en el contexto como en las memorizadas a través de la experiencia. Por eso el automatismo se rompe o se desvirtúa cuando la persona está cansada, deprimida, eufórica, etc., o tiene intereses personales en el resultado del problema, o tiene experiencias previas que hayan evocado ciertas emociones.
Por eso, una forma más o menos generalizada de enseñar pensamiento crítico es aislar el componente emocional o analizar las experiencias que hayan llevado a ese patrón de pensamiento o expresión. De ahí que mucha gente acabe recurriendo únicamente a su memoria para la resolución de problemas, o que rechacen el pensamiento crítico si la emoción que desemboca es desagradable.
Pues yo he de reconocer que lo he intentado. Pero me puede.... Hay con temas que aunque lo intente, no puedo cerrar los ojos y mirar para otro lado.
Eso es una habilidad que no adquirí, siempre estuvo ahí. Algunas veces pregunto a las personas como memorizan (las respuestas suelen ser muy interesantes)
Claro que está bien adquirir conocimientos y claro que ayudan en la vida. Pero hay cosas que no se pueden forzar, están o no están. No todo se puede enseñar y no todos tenemos la capacidad de comprender según que cosas.
Intentar igualar a todos es una tarea titánica rozando lo imposible. Amén de frustrante, lleva a disgustos. Los que no alcanzan se sentirán fuera de lugar, los que sobrepasan se sentirán hastiados.
Lo que si se es que mandé todo a tomar por saco, reniego de la enseñanza reglada porque entendí que no me "enseñaban" así que me enseñé muchas cosas yo sola. Usaré la palabra autodidacta, lo que aprendí fue de quien quise y como quise.
Estot de acuerdo, es una burrada ese sistema.
No es todo lo que pueda hacer un sistema educativo, por lo que el pensar influye enormemente la propia familia.
Jamás he visto una cosa tan rara en la vida real. Cantamañanas sí, he visto mucho. Pero es como las feminazis, que no te enteras de que existen ni nunca ves una pero sus enemigos dicenq ue sí, que existen y son omnipresentes. Yo me temo que pase lo mismo con los que dicen que no se deben enseñar conocimeitnos.
¿ Y la conclusión es... ?
Siempre se ha dicho que los más felices son los más ignorantes y estoy de acuerdo.
.. Para mi no quiero una felicidad basada en la ignorancia.
Ante todo esto siempre he sido partidario de una Agencia Estatal para la Educación. En donde la política no ha de tener cabida.
Son organismos muy diferentes.
Desde hace años, se intenta, por ejemplo, crear la Agencia Estatal de la Seguridad Social, pero los políticos no quieren porque entonces no la podrían controlar, pues la política estaría fuera de sus intereses al convertirse en un organismo cuya función es la objetividad.
A mi no me importa que una CCAA favorezca más o menos un concertado, siempre y cuando se ajuste a las leyes orgánicas estatales garantizando lo que en las mismas indican tanto es sus preámbulos como en sus artículos específicos.
Con una Agencia Estatal se evitarían los teje manejes e interpretaciones que hacen algunas CCAA para inventarse sistemas propios pedagógicos.
La Constitución establece en el art. 27.4 la gratuidad. Y allí no hay medias tintas.
A mi de da igual si se favorecen o no los conciertos, mientras se cumplan con las leyes, que luego cada CCAA las reinterpreta a su gusto y crean normativas, o incluso leyes autonómicas, a su gusto político.
Ese pacto se debería de hacer por una entidad autónoma como la Agencia Estatal que yo veo como única solución. La política apenas entraría en ello. Y eso es lo más importante.
Tengo la impresión de que desconoces lo que es una Agencia Estatal.
Hay un Ministerio de Hacienda, entonces para qué la Agencia Estatal Tributaria?
Entiendo que no acabas de pillar lo que es una Agencia Estatal.
Sigues sin ver lo que es una Agencia Estatal.
No es lo mismo en un barrio calificado como bueno como en un barrio con problemas.
Los estándares de cada CCAA favorecen sus propios intereses.
No hacen estudios de ningún tipo para favorecer una igualdad en la educación estés en el barrio que estés, en contadas excepciones. Esa sería una tarea de la Agencia Estatal.
Solo se garantiza una neutralidad desde un organismo como una Agencia Estatal.
Y la Educación requiere de la máxima neutralidad posible.
No se puede centralizar, cada CCAA tiene su propia idiosincrasia lo que hace entonces es favorecer una competencia. Aunque nunca debería de ser bajo un prisma neoliberal.
Las competencias se dan, es tan fácil como quieran. Y no, no es centralización, no hay necesidad de ello.
Yo ya se que los políticos dirán que no, porque pierden el poder.
Entiendo que tú prefieres que esté politizado.
Yo he conocido a los dos perfiles y se nota perfectamente quien ha demostrado una excelente y mejor gestión.
Son dos conceptos íntimamente relacionados. Uno son las ideas en si misma y otra los políticos que llevan esas ideas a la práctica, por su puesto, con su ideología.