no dudo de que a ella no le sirven las raices cuadradas. El desprecio a las matématicas, incluso las más basicas, no me sorprende en una licenciada en Filosofia que si no llega a ser por el chollo que ha encontrado no valdría ni para trabajar en un McDonnalds
Es verdad. ¿Para qué te vale si ya las hace el móvil por ti? Si es que es enseñar por enseñar. Es como cuando a me enseñaron ecuaciones exponenciales hace más de 25 años. ¿Me valieron de algo? ¿Me valieron de algo el año pasado en sistemas cuando en una de las tareas me pedían cuantas redes de 2000 terminales podía hacer? ¿De que me valió darme cuenta que 2x=2000 era una ecuación exponencial? De nada. Una perdida de tiempo total solo para conseguir un 10 en la tarea.
Joder, si es que me faltó perspectiva de género en el colegio y el instituto.
A esta chica le falta mucha formación. No sabe que las raíces cuadradas pueden no servirle a título individual pero han sido y serán esenciales para el progreso de la humanidad.
La comparación es desafortunada pero el tweet es tendencioso. Ella no dice nada de que hay que eliminar matemáticas para las chicas y meter otras materias relacionadas con consentimiento, etc.
Me da pena que la gente suba estas cosas para ganar karma de un sector de menéame
#6 2+2=5
Oye que eso está mal.
Es que soy de letras.
(Con eso, todo zanjado, vale para todo)
Dime la lista de autores de la Generación del 27.
Uy, no me acuerdo.
Que inculto.
(Aquí el decir que eres de ciencias no sirve, además a uno de ciencias nunca se le ocurre soltar esa excusa)
#13 a ver no lo dice que las matemáticas son un puta mierda.. pero lo deja caer y mucho. Como lo de los hombres que son violadores en este pais, que lo son y mucho, pues igual.
Esta mujer sola esta haciendo más por Vox y PP, que todo el PP y VOX juntos.
#12#10#7 Ahí todos como Miuras ignorando el hecho de que casi nadie sabe resolver una raíz cuadrada con el método que te enseñan en el colegio, y que no tiene sentido el énfasis que se le da a realizar ese método que muchas veces (ya depende del profesor) será mayor que el de enseñar aplicaciones de las mismas, ni de dónde sale ni nada, solo unos pasos que en dos días se te olvida y solo ha sido tiempo malgastado.
#13 No. Esta señora lo que dice es que estudiar raíces cuadradas en el colegio no sirve para nada. Lo siento, pero es una ignorante de tomo y lomo, que nos cuesta 120k al año.
#14 No, nadie las calcula a mano, pero aprender a hacerlo es un ejercicio excelente que ayuda en la comprensión de las mismas y supone uno de los pilares de las matemáticas y por ende del avance de la humanidad.
#19 Soy fisico y no pienso lo mismo. Nunca he necesitado calcular raices a mano y aprenderlo no me ha ayudado a entender que es una raiz cuadrada. Una perdida de tiempo. Aprender quicksort es mas util.
#14 no es desafortunada, es un desprecio a las matemáticas y a la ciencia.
Yo no uso raices cuadradas, ni he vuelto a resolver ecuaciones de segundo grado y nunca he tenido que hacer una integral fuera de mi vida de estudiante, pero ese conocimiento te enseña a pensar a resolver, ciertos problemas con unas herramientas, te enseñan a pensar de forma práctica. Alguien que tenga un mínimo de interés por la educación no diría algo así.
Fdo. Uno al que se le atragantaban las matemáticas.
#27 pienso lo mismo que #19 creo que aprender como funcionan las cosas bajo el capó te ayuda conducir, no digo que se tengan que hacer a mano pero es útil saber como funcionan.
#32 El caso es que aprender un algoritmo de como calcular una raiz cuadrada no te ayuda a entender que es una raiz cuadrada. Tampoco se enseña hoy en día como usar una regla logaritmica. Lo importante es saber que el logaritomo transforma multiplicaciones en sumas.
La frase es una metedura de pata en toda la regla, pero el resto de cosas que comenta son muy interesantes.
He de reconocer que me gustan las campañas que hace el ministerio de igualdad estos últimos meses. Aunque eso no justifica la existencia del ministerio.
#13 Si hubiera estudiado más matemáticas, quizás podría haber hecho un comentario más afortunado, del tipo: "No sé si a ti te sirve la Transformada de Laplace...".
#44 Si fueras una persona pública, miembro del gobierno, haciendo declaraciones públicas, no lo podrías decir tan alegremente... o por lo menos no deberías hacerlo. Otra cosa es tu opinión personal, pero cualdo un miembro de un gobierno hace declaraciones públicas está hablando en nombre de mucha gente y tiene que cuidar lo que dice..
...no aprendimos [en el colegio] que el consentimiento es fundamental....
Como todos los hombres somos violadores de nacimiento, y somos incapaces de saber si una mujer quiere follar (o quiere follarnos), pues necesitamos que en el colegio nos enseñen a no violar a las chicas.
De verdad, es imposible votar a esta gentuza, por muy buenas otras cosas que hayan hecho. Es imposible. Adios para siempre, UP
#44 El propósito de aprender latín es tanto el de conocer mejor el castellano y otras lenguas latinas como el de "amueblar" la cabeza. En un mundo con un futuro incierto esas cosas son muy importantes porque no sabes a qué te dedicaras en un futuro y son habilidades con las que cuentas.
El objetivo de la educación primaria no es aprender una serie de conceptos que vayas a usar de modo directo en tu vida profesional posterior. Sino desarrollar una serie de capacidades y herramientas que te permitan desarrollarte. Aprender a pensar, leer, a escribir y a hablar en el sentido amplio del término.
Lo que desde luego no te ha valido es lo que no has aprendido.
#25 Me parece estupendo que no pienses lo mismo ¿Tampoco deberíamos aprender entonces a hacer divisiones porque tenemos calculadoras y es una "pérdida de tiempo"?
#19 El objetivo de estudiar las raíces cuadradas no es saber calcularlas con lápiz y papel sino entender su significado matemático para poderlas usar. Aunque luego uses una calculadora.
#17 Pues no sé cómo te las enseñarán a ti. Yo desde luego ya no sabría hacerlas a mano pero si que entendí si utilidad y es algo que uso de vez en cuando en mi trabajo.
#50 Aprender el algoritmo de raices cuadradas no te ayuda a entender que es una raiz cuadrada.
Aprender que una raiz cuadrada es elevar a la potencia 1/2 si ayuda. Y sirve para raices cubicas y todo tipo de raices. Eso es lo importante.
Podria ser conveniente quitar lo de las divisiones. El unico requisito es aprender algo mas util. Antes se enseñaba ls tabla de multiplicar del 17 o a usar la regla logaritmica. El a mi me lo enseñaron asi no es un buen argumento.
A mí esta señora me parece muy por debajo del nivel que deberíamos exigir a nuestros políticos en cargos. Independientemente del partido que sea.
Creo que la comparativa no es acertada en un cargo como ella...
Pero de eso, a intentar no saber leer lo que quiere decir, es tergiversar la verdad.
Está hablando de lo importante que es aprender el consentimiento en una relación sexual, algo de lo que yo en mis días de colegio/instituto no oí hablar para nada (1999-2004).
#55 Claro que no. Es llevar ese argumento más allá.
¿Para qué aprender a multiplicar números grandes? Cuando tengas que hacerlo, lo harás con una calculadora. Igual que dividir con decimales, lo harás con calculadora, rara vez a mano. ¿Para qué aprender además trigonometría o cualquier otra cuestión matemática? Probablemente no lo uses jamás en tu vida. ¿Para qué aprender historia? ¿Qué importa lo que hizo Sancho III el Mayor? ¿Para qué aprender ortografía si ya tengo correctores ortográficos e incluso de sintaxis y además, con que se me entienda vale? ¿Para qué aprender química si no voy a dedicarme a la química? ¿Para qué aprender física? Con que aprenda sexualidad (que es de lo que habla la Pam) me vale.
Follar no sé si voy a follar, pero seguro que es más útil que aprender esas chorradas de matemáticas, física, química, dibujo, literatura, ortografía, sintaxis, gramática, historia...
Definitivamente, nos quieren tontos para manejarnos mejor.
#48 mi cabeza está amueblada, gracias por faltarme al respeto.
La chica esta no dice que no se deban aprender las raíces cuadradas, dice que hay más cosas que se deben aprender. Caulqueira diría que es lo mismo que dices tú, pero ya dudo.
#46Si fueras una persona pública, miembro del gobierno, haciendo declaraciones públicas, no lo podrías decir tan alegremente
¿ Por qué ? ¿ No oímos de manera continuada las salidas de tono de la gente de Vox, por ejemplo ?
No ha dicho nada malo, más allá de lo que se puedan escandalizar cuatro mojigatos, que seguramente sean además personas que no saben hacer raíces cuadradas y no han hecho nunca una en su vida tras la escuela.
Lo que hay aquí, es evidente, es un bulo en primer lugar, porque esta señora no dice nada en contra de las raíces cuadradas. Y en segundo lugar es un acoso en redes sociales a estas personas. ¿ La razón ? Pues cuando se molestan en llevar a equívocos con sus palabras en mensajes de bulos, es que no han encontrado ninguna razón real de peso. Es decir, deben ser las mejores políticas que ha tenido ESpaña jamás o al menos estar cerca.
Así lo veo yo y así lo debe pensar cualqueira que lo piense un poco con objetividad.
#62 si salió en los simpson es que esto ya lo inventaron allí antes, y lo están copiando aqui
así que los tiros van por ahí, aunque parezca más suave que dice la PAM y como que no tiene que ver, pero las cosas en política suelen ser poco azarosas.
El ejemplo es llevándolo a Aznar con el vino. De ese comentario (en un contexto distinto, no una entrevista que es más formal) dijo que el quien es el Estado para decirle cuántas copas de vino... al final está hablando de liberalismo y el estado.
Pues PAM viene a decir lo mismo pero con su pedrada ideológica y en un contexto más formal: entrevista en la tv, pero es igual.
Es agenda política.
Imaginad un político que se atreviera a decir que saber lo que es un verbo o un adjetivo no le sirve de nada en su día a día... Es preocupante que tanta gente en España desprecie así las matemáticas.
#12 Si que le hacen falta, y no lo sabe. A la minima que quieras recalcular una hipoteca te vas a encontrar con funcioneas exponenciales y sus inversas. Nota para despistados. (La raiz quadrada es la inversa de elevar al duadrado.
#60 No he dicho que no tengas la cabeza amueblada. No lo sé. No te conozco.
La chica está lo que hace es menospreciar las matemáticas dando a entender que no valen para nada.
#59 Hay ciertas operaciones que por lo comunes que son merece la pena tenerlas interiorizadas e incluso saberlas de memoria para poder hacerlas automáticamente. Porque es algo que usaremos todos los días. Pero todo tiene un límite.
Desde luego que aprendiendo hasta la tabla del 50 de multiplicar desarrollaras más tu capacidad de cálculo y aguilez mental. Pero como las horas son limitadas en algún punto hay que poner el límite.
No creo que el objetivo del sistema educativo sea no deba ser tener una gran cantidad de datos en la cabeza. Me parece mucho más importante tener una serie de habilidades y capacidades. La paradoja es que para tenerlas hay que dar muchas y variadas materias. Pero no son tan importantes esos conocimientos como las habilidades que se desarrollan al adquirirlos.
La frase sin duda ha sido desafortunada, si hubiera dicho que para qué tanta religión y tanto padrenuestro le habría quedado mejor.
Eso no quita que en el fondo no le falte razón, a casi nadie le interesa lo más mínimo las matemáticas, la historia, la cultura, etc. así que quizás algo más de ética y educación social no les vendría mal a los chavales.
#71 Tienes razón. Yo tampoco sé dónde está el límite, pero lo que ha dicho esta señora, como tantas otras veces, es una auténtica gilipollez. Creando, además, una falacia de falso dilema. Se puede tener educación sexual y se puede aprender a hacer raíces cuadradas. No son excluyentes, pero de soslayo ha soltado que las matemáticas no son lo más importante y que habría que restarles currículum.
120k al año nos cuesta la pava esta, que no sabe hacer la o con un canuto.
#8 o hace falta irse a costuras. Con que un día quieras comprar un piso o ver cualquier terreno o área y te digan lo grande que es en metros cuadrados, y quieras hacerte una idea de la longitud... pues eso ya son raíces cuadradas.
#56 Aprender el algoritmo no sirve hoy porque tenemos calculadoras en el bolsillo todo el tiempo. Pero hace 50 anyos probablemente la cosa cambiaba. De todos modos, el problema no es saberse el algoritmo. El otro día estuve interesado en por qué el algoritmo es el que es y no otro, y en particular cómo alguien llegó a ese, y la verdad, pensar por tí mismo cómo ése algoritmo tav raro realmente resuelve una raíz cuadrada es algo fascinante que te ayuda a pensar, abrir la cabeza, tener pensamiento lateral, resolución de conceptos...
Como dicen por ahí arriba, resolver raíces cuadradas es un ejercicio. Igual que un abdominal. ¿De qué sirve hacer un abdominal? Y sin embargo, la gente hace abdominales, porque uno detrás de otro, pone a los músculos a tono para tener un cuerpo sano que pueda enfrentarse al día al día.
#81 Seguro que puedes aprender algo del algoritmo. No lo dudo. Simplemente hay otras cosas que puedes aprender más. Se puede enseñar quicksort si quieres enseñar algorítmica, o teoria de grupos si quieres ir a la matemática abstracta.
Desde mi propia experiencia no se aprende nada con el algoritmo de la raiz cuadrada. Yo no lo hice. Ni recuerdo en que consiste ni como funciona. Y yo siempre he sido el top de matemáticas en clase. Si a mi no me sirvió que acabé haciendo físicas menos va a servir al que le cuesta entender tantos por cientos.
#78 hacer raíces cuadradas no tiene porque que ser hacer el algoritmo. Aplicar las propiedades de los radicales también es hacer raíces cuadradas.
Es como los alumnos que se pasan el día diciendo, " y esto para que lo voy a usar yo en la vida". La mayoría de las cosas de mates que se aprenden los alumnos en la ESO, no las van a aplicar al hacer la compra en el súper, pero será la base de futuros científicos e ingenieros, y saber aplicar algoritmos, por engorrosos que parezcan, también son destrezas que hay que entrenar.
#88 Si a mi me parece perfecto aprender que una raiz cuadrada es una potencia a 1/2, que además es generalizable a todo tipo de raices. Ahí está la comprensión de que es una raiz.
El caso es que la secretaria se queja de que "se enseñen a hacer raices cuadradas", Se esta refiriendo al algoritmo y me parece una queja válida.
#89 no ha mencionado la palabra algoritmo, porque igual hasta la desconoce, ha dicho "hacer raices cuadradas" como podia haber dicho "hacer ecuaciones" o "hacer logaritmos". Destila desprecio hacia las matemáticas, y se nota porque además busca la complicidad con la periodista.
Hasta que llegaron ellas era superfacil follar con la que te diera la gana, como no les enseñaban la movida esa del consentimiento no te decian que no.
Como leía por aquí hace un rato, antes hablaban de casta y les votamos, ahora hablan de machismo..... No es normal.
Como leía por aquí hace un rato, antes hablaban de casta y les votamos, ahora hablan de machismo..... No es normal.
Joder, si es que me faltó perspectiva de género en el colegio y el instituto.
Me da pena que la gente suba estas cosas para ganar karma de un sector de menéame
Oye que eso está mal.
Es que soy de letras.
(Con eso, todo zanjado, vale para todo)
Dime la lista de autores de la Generación del 27.
Uy, no me acuerdo.
Que inculto.
(Aquí el decir que eres de ciencias no sirve, además a uno de ciencias nunca se le ocurre soltar esa excusa)
Esta mujer sola esta haciendo más por Vox y PP, que todo el PP y VOX juntos.
Luego se preguntarán porqué les vota cada vez menos gente.
Yo no uso raices cuadradas, ni he vuelto a resolver ecuaciones de segundo grado y nunca he tenido que hacer una integral fuera de mi vida de estudiante, pero ese conocimiento te enseña a pensar a resolver, ciertos problemas con unas herramientas, te enseñan a pensar de forma práctica. Alguien que tenga un mínimo de interés por la educación no diría algo así.
Fdo. Uno al que se le atragantaban las matemáticas.
Os cuelan todos los bulos. Parecéis novatos.
Solución: no.
He de reconocer que me gustan las campañas que hace el ministerio de igualdad estos últimos meses. Aunque eso no justifica la existencia del ministerio.
En serio está persona nos cuesta 100000 euros al año?
Anda que...
Como todos los hombres somos violadores de nacimiento, y somos incapaces de saber si una mujer quiere follar (o quiere follarnos), pues necesitamos que en el colegio nos enseñen a no violar a las chicas.
De verdad, es imposible votar a esta gentuza, por muy buenas otras cosas que hayan hecho. Es imposible. Adios para siempre, UP
El objetivo de la educación primaria no es aprender una serie de conceptos que vayas a usar de modo directo en tu vida profesional posterior. Sino desarrollar una serie de capacidades y herramientas que te permitan desarrollarte. Aprender a pensar, leer, a escribir y a hablar en el sentido amplio del término.
Lo que desde luego no te ha valido es lo que no has aprendido.
Aprender que una raiz cuadrada es elevar a la potencia 1/2 si ayuda. Y sirve para raices cubicas y todo tipo de raices. Eso es lo importante.
Podria ser conveniente quitar lo de las divisiones. El unico requisito es aprender algo mas util. Antes se enseñaba ls tabla de multiplicar del 17 o a usar la regla logaritmica. El a mi me lo enseñaron asi no es un buen argumento.
Creo que la comparativa no es acertada en un cargo como ella...
Pero de eso, a intentar no saber leer lo que quiere decir, es tergiversar la verdad.
Está hablando de lo importante que es aprender el consentimiento en una relación sexual, algo de lo que yo en mis días de colegio/instituto no oí hablar para nada (1999-2004).
No sé en qué tiempos en concreto se enseñaba la tabla de multiplicar del 17 ¿Puedes mostrármelo? Me parece curioso.
¿En qué momento he usado yo el argumento de "a mi me lo enseñaron así"? ¿Te han enseñado lo que es la falacia del hombre de paja?
¿Para qué aprender a multiplicar números grandes? Cuando tengas que hacerlo, lo harás con una calculadora. Igual que dividir con decimales, lo harás con calculadora, rara vez a mano. ¿Para qué aprender además trigonometría o cualquier otra cuestión matemática? Probablemente no lo uses jamás en tu vida. ¿Para qué aprender historia? ¿Qué importa lo que hizo Sancho III el Mayor? ¿Para qué aprender ortografía si ya tengo correctores ortográficos e incluso de sintaxis y además, con que se me entienda vale? ¿Para qué aprender química si no voy a dedicarme a la química? ¿Para qué aprender física? Con que aprenda sexualidad (que es de lo que habla la Pam) me vale.
Follar no sé si voy a follar, pero seguro que es más útil que aprender esas chorradas de matemáticas, física, química, dibujo, literatura, ortografía, sintaxis, gramática, historia...
Definitivamente, nos quieren tontos para manejarnos mejor.
La chica esta no dice que no se deban aprender las raíces cuadradas, dice que hay más cosas que se deben aprender. Caulqueira diría que es lo mismo que dices tú, pero ya dudo.
www.youtube.com/watch?v=m0m8puhHzh8
Casi-nadie hace calculos en bases diferentes al 10 y 60, pero alucinarias la de veces que es útil haberlo entendido y practicado.
Casi-nadie monta batallas con elefantes de madrugada a través de un rio, pero es útil entender como se fraguaron batallas antiguas...
¿Se puede saber todo? NO, pero especialmente de pequeños es ideal aprender muchas cosas diferentes.
?Se puede mejorar la educación? Muchísimo, pero no es fácil.
¿Ayuda en algo declaraciones como la de la ministra? Creo que más bien lo contrario...
¿ Por qué ? ¿ No oímos de manera continuada las salidas de tono de la gente de Vox, por ejemplo ?
No ha dicho nada malo, más allá de lo que se puedan escandalizar cuatro mojigatos, que seguramente sean además personas que no saben hacer raíces cuadradas y no han hecho nunca una en su vida tras la escuela.
Lo que hay aquí, es evidente, es un bulo en primer lugar, porque esta señora no dice nada en contra de las raíces cuadradas. Y en segundo lugar es un acoso en redes sociales a estas personas. ¿ La razón ? Pues cuando se molestan en llevar a equívocos con sus palabras en mensajes de bulos, es que no han encontrado ninguna razón real de peso. Es decir, deben ser las mejores políticas que ha tenido ESpaña jamás o al menos estar cerca.
Así lo veo yo y así lo debe pensar cualqueira que lo piense un poco con objetividad.
Como he dicho, el algoritmo de la raiz cuadrada no ayuda a entender la raiz cuadrada.
así que los tiros van por ahí, aunque parezca más suave que dice la PAM y como que no tiene que ver, pero las cosas en política suelen ser poco azarosas.
El ejemplo es llevándolo a Aznar con el vino. De ese comentario (en un contexto distinto, no una entrevista que es más formal) dijo que el quien es el Estado para decirle cuántas copas de vino... al final está hablando de liberalismo y el estado.
Pues PAM viene a decir lo mismo pero con su pedrada ideológica y en un contexto más formal: entrevista en la tv, pero es igual.
Es agenda política.
La chica está lo que hace es menospreciar las matemáticas dando a entender que no valen para nada.
Desde luego que aprendiendo hasta la tabla del 50 de multiplicar desarrollaras más tu capacidad de cálculo y aguilez mental. Pero como las horas son limitadas en algún punto hay que poner el límite.
No creo que el objetivo del sistema educativo sea no deba ser tener una gran cantidad de datos en la cabeza. Me parece mucho más importante tener una serie de habilidades y capacidades. La paradoja es que para tenerlas hay que dar muchas y variadas materias. Pero no son tan importantes esos conocimientos como las habilidades que se desarrollan al adquirirlos.
Eso no quita que en el fondo no le falte razón, a casi nadie le interesa lo más mínimo las matemáticas, la historia, la cultura, etc. así que quizás algo más de ética y educación social no les vendría mal a los chavales.
120k al año nos cuesta la pava esta, que no sabe hacer la o con un canuto.
Tampoco me enseñaron de una forma explícita que asesinar o robar está mal.
En cuanto a la educación sexual creo que es necesario. Ahora bien. Me temo que la manera de darlo va a llevar una carga ideológica que no debería.
Y además esta muy bien que la gente se entere de todas las gilipolleces que dice esta muchacha, que por cierto, ella sí que da pena.
Como dicen por ahí arriba, resolver raíces cuadradas es un ejercicio. Igual que un abdominal. ¿De qué sirve hacer un abdominal? Y sin embargo, la gente hace abdominales, porque uno detrás de otro, pone a los músculos a tono para tener un cuerpo sano que pueda enfrentarse al día al día.
Desde mi propia experiencia no se aprende nada con el algoritmo de la raiz cuadrada. Yo no lo hice. Ni recuerdo en que consiste ni como funciona. Y yo siempre he sido el top de matemáticas en clase. Si a mi no me sirvió que acabé haciendo físicas menos va a servir al que le cuesta entender tantos por cientos.
Es como los alumnos que se pasan el día diciendo, " y esto para que lo voy a usar yo en la vida". La mayoría de las cosas de mates que se aprenden los alumnos en la ESO, no las van a aplicar al hacer la compra en el súper, pero será la base de futuros científicos e ingenieros, y saber aplicar algoritmos, por engorrosos que parezcan, también son destrezas que hay que entrenar.
El caso es que la secretaria se queja de que "se enseñen a hacer raices cuadradas", Se esta refiriendo al algoritmo y me parece una queja válida.