Espero que estés fastidiado por haber suspendido. Si te da igual es una mala, muy mala señal. Siempre me preguntas lo mismo: "¿Para qué quiero estudiar si yo voy a trabajar en el campo?" o "¿Para qué quiero estudiar Lengua si voy a ser peluquera?". No sabes nada de la vida; y no lo sabes porque lo tienes todo.
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Pero lo cierto es que hay los jóvenes de hoy en día como nosotros tienen que pasar por el aro por que es lo que hay, con la ESO solo no vas a ninguna parte.
La mayoría de empresas para un trabajo ya te piden el grado superior o alguna ingeniería y con esas no creas que vas a conseguir un buen empleo, o sobresales o tienes contactos o un trabajo del montón si tienes suerte. ¿que esperan los que se quedan en la ESO? al menos los superiores/ingenieros pueden buscar fortuna fuera.
El futuro cada vez es más técnico y en 15-20 años la mitad de las profesiones actuales no técnicas dejaran de existir por la automatización, dando lugar a más trabajos técnicos.
Tu te has valido solo, vale me alegro, pero la crisis es jodida y como se te acabe la suerte estas sin el papelito ese y tu cv es descartado sin comprobar tu valía, por que gente con papelito para comprobarlo hay de sobra.
Estupendo, que no quede hueco para la felicidad ni en la infancia. Total, esto ya no tiene remedio...
El conocimiento también es felicidad, pero la vagancia no lo es.
La dejadez no es felicidad, el abandono, el desinterés, ver la TV durante horas, etc no son la felicidad.
Exigir a los alumnos esfuerzo y dedicación, exigirles una rutina, un trabajo bien hecho, etc no es amargarles la vida.
Darles conocimiento y explicarles que el conocimiento conlleva esfuerzo no es amargarles la vida.
La vida, la infancia está llena de otros momentos que no son el colegio o el instituto. Ahí sí puedes relajarte, ahí puedes dejarte ir.
Igual que yo me puedo relajar como adulto cuando termino mi trabajo.
Pero a las personas hay que enseñarles cosas, o tendremos ciudadanos zoquetes, ignorantes, que solo quieren que les den las cosas hechas y esa sociedad no funciona.
No hablo de que estudiar es bueno para el trabajo ni nada de eso. Hablo de que aprender es en sí un objetivo vital, pero que el aprendizaje también requiere esfuerzo.
Y sí, el sistema te va a clasificar, te va a ordenar según tus notas. Bienvenido al mundo real.
Precisamente en eso consiste educar, en preparar a las personas para lo que se van a encontrar.
No se les puede engañar en el colegio con que bueno, en el fondo da igual si sabes o no sabes, da igual si estudias o no. Eso no funciona, la vida real es otra cosa.
Me tuve que tragar en su momento muchas críticas por castigar a mis hijos por unas malas notas porque "para qué van a aprender (ponga aquí su asignatura odiada) si luego no les va a servir para nada".
Ahora dos de mis hijos han acabado ya la carrera y están trabajando en lo que les gusta en la vida y el tercero va en camino. Ahora ellos mismos me dan las gracias por haber sido "duro" y haberles obligado a estudiar.
Mientras tanto muchos de sus amigos de los de "estudiar para qué" andan arrastrando sus fracasos por el mundo incapaces de hacer frente a una vida real en la que nadie te pone las cosas fáciles a menos que seas "hijo de".
Supongo que ahora muchos de esos padres se arrepienten de no haber sido "duros" pero desgraciadamente ya no están a tiempo de arreglarlo.
Y sí, también para vivir mejor, para tener un trabajo mejor pagado..
Estudiar es hacerte mejor persona en cuanto a que te completas, creces
No me extraña que sus alumnos sean unos incompetentes
Ya he visto a padres de botellón con el niño a cuestas.
Otros con amenazas al profesor para que aprueben al niñito, macarrilla de tres al cuarto.
Otros que no se acuerdan que tienen hijos.
Los chavales suspenden porque los padres y la sociedad se lo piden.
Eso es lo que hay que trabajarse y a quien hay que convencer. El niño solo vive arrastrado por la marea.
(Lo de meter los 12-16 años dentro de la infancia es incorrecto. Adolescencia no es infancia y un chaval de 12 años no es un niño ni debe ser tratado como tal).
Querer borregos que no piensen, y gente que se rebela.
PD: Yo odio el sistema competitivo en que vivimos, pero soy muy feliz. Quizá porque me educaron mucho y bien y tengo muchas posibilidades de ocio, lectura, creativas..
Yo no acabé el bachillerato por la desidia de profesores con nula vocación (y como yo muchísimos compañeros), teniendo que salirme del instituto despues de repetir 2 veces, hacer un grado medio, un grado superior y actualmente terminando un grado universitario mientras trabajo. El sistema educativo público falla cuando gente como yo que ha tenido aptitudes para el estudio pero falta de motivación deja de estudiar o no llega hasta el final de su carrera profesional por no haber sabido orientar al alumno.
En todo caso, cuando no te interesa tanto formarte es cuando tienes cargas familiares.
A mi siempre me exigieron pero muchas clases, como por ejemplo matemáticas me fueron impartidas por profesores pésimos, con lo cual mi interés por ellas en su día era simplemente aprobar. Os aseguro que se puede aprobar sin aprender. Aprobar es una mecánica. Aprender es una actitud.
La exigencia, si no consigue generar un mínimo interés no vale para nada. Es recordar para un examen y olvidar al día siguiente.
Luego babeamos con Finlandia cuando la vemos en los puestos más altos de éxito en los informes internacionales, cuando allí a los alumnos se les da una libertad increíble para no estudiar, sólo que no se les pasa por la cabeza que no aprender sea más valioso que aprender. Las motivaciones internas de los chicos son muchísimo más fuertes que las externas.
Mi abuela tiene un refrán muy bueno: "se cazan más moscas con una gota de miel que con un kilo de hiel"
Desde luego sirve para más que ver la tele toda la tarde.
No es tan importante el conocimiento como el desarrollo de la mente. Aprender a pensar es lo más importante. Eso te puede llevar más lejos que cualquier título.
Muchos niños de ahora no lo hacen. Un la mayoría serán adultos frustrados.
Un saludo
Yo no he leído el mismo artículo que tu....
Si a un chaval le da lo mismo aprobar que no aprobar, pasan dos cosas. La primera que le da igual el fracaso en el examen y la segunda que le da igual el conocimiento y eso es el verdadero problema, que haya algo digno de ser aprendido y que el chaval no sea capaz de valorar ese conocimiento.
Si una persona no conoce el valor de lo que está aprendiendo habría que echar al profesor por inútil.
Anécdotas reales (el que no quiera creérselas es que vive muy lejos de la realidad). Contexto: exámenes de 3º de una carrera de "ciencias sociales":
-Profesor, ¿qué significa 'a priori'?
-Profesor, usted dijo que esto (valor esperado) se calculaba '(a*b)/c' y en las opciones no aparece (nota: aparecía 'a*(b/c)'. Esta pregunta 'se lanzan' a hacérmela, otros no se atreverán, en el examen final cada año 2 o 3 alumnos de cada 60 que examino.
-Profesor, ya sé que le va a parecer muy tonto, pero sin calculadora (no la permito) no sé qué da '50.000 / 2.500'
-Profesor, es que raíz de 900 sin calculadora...
Eso sí, puedes quemar vagabundos o matar profesores a flechazos.
A esa edad han de aprender a pensar. Y el conocimiento, el estudio, la responabilidad y las obligaciones te ayudan.
La cultura del miedo no funciona con ciertos alumnos.
Este texto no trata de ser motivador, intenta abrir los ojos a una verdad que con 14 se nos escapa. La vida es muy puta, y lo mejor es esforzarse y sufrir de joven mientras dure el "tutorial free to play" que es la juventud.
Cuando un profesor consigue el interés del alumno, estudiar no es una obligación. Es un placer.
tengo muchos amigos que trabajan desde los 16 y no tienen nada más que la ESO, son buenos en lo suyo y ganan dinero.
estudiar está bien, porque te enseña cosas que pueden ser útiles, porque acostumbra tu mente a pensar, y porque te prepara para el escuerzo. pero no es imprescindible ni es para todo el mundo.
Si bien, el esfuerzo no debe de ser sinónimo de sufrimiento cuando lo que haces te gusta, por lo que comparto contigo (si no me equivoco) que los métodos de enseñanza deben cambiar para conseguir la motivación del alumnado en el aprendizaje.
- www.europapress.es/sociedad/educacion-00468/noticia-grupo-alumnos-defi
- www.sidimurcia.org/index.php?option=com_content&task=view&id=8
- www.abc.es/espana/castilla-la-mancha/toledo/pueblos/abci-padre-y-herma
Y por no hablar de los aprobado de despacho
- maestros25.com/forum/index.php?action=printpage;topic=159664.0
- www.aso-apia.org/aprobados-de-despacho
Y claro... la educación esta tan bien financiada...
- www.lavanguardia.com/vida/20161015/411025922866/colegio-yepes-rollos-p
- www.eldiario.es/eldiarioex/sociedad/alumnos-colegio-Merida-higienico-f
Pero nada, aquí el problema es un profesor que tiene que lidiar con 35 o 40 alumnos, que "tiene que motivarlos" y que se queja de que no puede tener tiempo para todos, que es machacado con porcentajes, presionado por la administración y la sociedad en base a resultados (informe PISA y otros), que tiene que ver como tiene que sacrificar en pos de un ideal que solo existe sobre el papel... muy inteligente.
Evidentemente, hay elementos implicados que deberían jugar un rol más importante (como menciona #18)... pero es difícil ver hoy en día, padres implicados directamente en la educación de sus hijos - más allá de las quejas por las notas.
En el sistema educativo el eslabón más débil es el alumno suspenso, así que machacar por ahí es de cobardes.
Por otro lado, sí, seguimos teniendo un nivel de autoexigencia muy bajo por el lado de la práctica docente, que se mezcla con el nulo nivel de exigencia por parte de lis padres y alumnos.
Tú interpretalo cómo quieras, yo veo que lo dice como nada más empezar.
Los alumnos no pueden vivir tampoco en una megachachi clase permanente. Los alumnos también deben aprender qué es el aburrimiento, la frustración, y el esfuerzo. Deben estrellarse para que se den cuenta de que en el mundo real solo los ricos y los genios tienen la vida solucionada.
he trabajado con ingenieros, y he trabajado con gente que no tiene ni la eso. el 50% del rato hablan de lo mismo, fútbol, tetas y tal.
estudiar te acerca a la cultura, y te da los medios para obtenerla. pero ni te la garantiza, ni es el único método.
De hecho veo pocas películas de cosas de educación. La última fue en el estreno de "Entre les murs"
A mi tampoco me fue mal. Pero reconozco que en algunas asignaturas me podía haber ido mejor a pesar de no haber suspendido un examen en mi vida.
Y no por el tema de notas, en el que nunca tuve problemas sino en el de conocimientos que tuve que haber retenido a pesar de haber aprobado y que a día de hoy he descubierto una utilidad que en su momento desconocía.
Supongo que ayudó el que mis padres siempre fomentaron mi curiosidad y que mis profesores no me machacaron demasiado
Y tenemos el problema de las asignaturas, el problema que tienen estas es que están pensadas, especialmente en España, para memorizar, tienes que memorizar textos, tienes que memorizar fórmulas... Lo cual es sencillo para profesor y alumno (el profesor no tiene que esforzarse con el examen, el alumno sabe lo que le preguntan) El problema es que no se enseña a comprender, a pensar por uno mismo. Lo ideal seria problemas sencillos, fáciles de resolver si se comprende, pero en los cuales el alumno tenga que discurrir por si mismo, ya sea buscando él las formulas a desarrollar o realizando un comentario sobre un texto en el cual tenga que demostrar la comprensión de la materia. Enseñar a pensar, espíritu crítico y razonamiento deberían ser las claves principales de la escuela/instituto, y no hacen falta realizar asignaturas dedicadas a ello, cada asignatura debería fomentarlo, y no que los chavales estén en clase pensando en otra cosa porque eso ya se lo estudiarán para el examen.
En el sistema educativo español es palpable que no.
A mi me fue bien porque mis padres me enseñaron a valorarla, pero conozco a muchísima gente que sus padres ni sabían ni saben, se pasaban los ratos muertos viendo mierda en la tele, jamás leyeron ni valoraron leer, y sus hijos fracasaron en el colegio.
Culpas a los profes? Creo que te equivocas.