Aprender a jugar al ajedrez puede tener “a veces” (y esto es importante remarcarlo) un efecto positivo en el aprendizaje de los alumnos, pero esto se limita a la aritmética/matemáticas en primaria y secundaria. No facilita otro tipo de aprendizajes. Aunque la música pueda mejorar las funciones ejecutivas y los procesos cognitivos superiores necesarios para planificar y dirigir actividades, lo hace de una forma muy leve y, posiblemente, peor que otras disciplinas. La programación por sí misma sólo desempeña un papel marginal.
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No hace falta aprender programación para resolver un problema y es al revés, primero tienes que saber mates, antes de programar.
* Alumnos que no quieren aprender materias que no tienen beneficio inmediato.
* Asignaturas que se supone que cultivan la mente y le espíritu pero que luego son complicadas de aplicar o de usar en otros ámbitos.
Yo aprendí los fundamentos de la programación en primero de bachillerato en una optativa. Cuando empecé la carrera de informática era una de esas personas que pensaba que todo el mundo debía aprender a programar porque eso te estructura la… » ver todo el comentario
Es el enésimo "estudio" que "rompe" con todos los esquemas que se tenían hasta entonces... pero es que esos esquemas también estaban basados en estudios, quièn tiene razón entonces? Qué valor tienen estos estudios? Ciencias sociales, ese mundo.
Tampoco entiendo lo de: Sin conocimientos y habilidades, es imposible -salvo por pura suerte- crear algo de valor. Claro, por eso hay que enseñarlos. Creo que me parece interesante pero no entiendo bien a qué se refiere.
Incluso en el latín clásico se encuentran ejemplos de simplificación de casos, y era aún más extremo en el latín vulgar. Luego están las diferencias… » ver todo el comentario