La lista de evidencias científicas a favor del uso en un aula de instrumentos como las tabletas electrónicas, móviles, pizarras digitales y demás aparatos, de forma habitual, sigue estando, a día 6 de noviembre de 2022, a cero. Tampoco se ha publicado ningún estudio que avale que el aprendizaje por proyectos, el aula invertida, la gamificación, el ABN, el aprendizaje por fenómenos… mejoren los resultados de la educación. Recalcar que «en el cole de Pepito están muy contentos porque están aprendiendo por proyectos" no es una evidencia científica
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etiquetas: lista , evidencias científicas , a cero , tecnología digital , educación 
No necesito evidencia que al igual que antes se nos enseñaba a usar el diccionario y la enciclopedia, es necesario que se enseñe a los niños como encontrar información y como discriminarla.
Y no… » ver todo el comentario
Ser adicto a la dopamina sí es malo para la salud.. Ningún adulto de 40-50 años tiene problemas físicos por los libros que ha cargado. Muchísimos críos de entre 0 y 20 años tienen ya problemas mentales por usar bombas de dopamina desde su más tierna infancia.
Para discriminar la información primero hay que saber. Lo primero, pues, es aprender, después aprender a buscar.
El inmovilismo tiene mucho que ver más con dejarse arrastrar por todas las modas que por analizar y pensar en lo que se hace y cómo se hace.
Saber usar una tablet es a la alfabetización digital como saber usar un GPS a la mecánica de un coche.
Lo de afirmar que el GPS es a la mecánica lo q una tablet a la alfabetización digital... Pues no se. Q quieres q t diga contra eso? Compra una tablet?
Supongo q la alfabetización digital a tu parecer habría q enseñarla con un cincel y mármol.
Y t repito. El sistema educativo tiene muchos… » ver todo el comentario
Y el… » ver todo el comentario
De todas formas no creo que nadie prohíba el uso del papel, o el dibujo etc.
Es el del artículo el que ataca a los dispositivos digitales, no lo contrario.
Recuerdo mi infancia utilizando el compás, la escuadra y el cartabón para dibujo técnico y otras reglas que no recuerdo el nombre ahora. Era un suplicio, en cambio en digital es todo mucho más ágil y limpio, dependes menos de tu pulso y de la calidad del material que tengas, por no hablar de borrones causados por desprendimientos de la mina y que al poner las manos sobre el papel dejabas rastro.
Para hacer cálculos a mano puedes… » ver todo el comentario
Está muy bien la idea de que con acceso a toda la información del mundo van a aprender a discriminar mejor, pero la realidad es que apenas entienden un párrafo de los libros de texto. Qué van a discriminar si no tienen ni el conocimiento previo para las operaciones más básicas? El lugar en el que se supone que adquieren dicho conocimiento es la secundaria (porque de primaria me mandan unos críos que hasta… » ver todo el comentario
Saludos.
Se habla de modernizarse y adaptarse a los tiempos actuales.
La mediocritud que tu achacas al alumnado yo creo que buena parte de esa responsabilidad es de la baja capacitación del profesorado.
Un ingeniero con un cap de 6 meses que era en mi época o los 2 años que creo q son ahora no se yo si será el mejor nivel de capacitación para formar a nuestros hijos.
Saludos.
En educación pasa mucho. Primero nos las vendían como que iban a ser la panacea educativa, luego que es la realidad actual... Me parecen eslóganes, no argumentos.
Sin conocer esas necesidades creo que no sirve de nada saber manejar las herramientas, para mi es como enseñar como pegar… » ver todo el comentario
Son costes fijos prorrateados a ¿diez años? Es bastante poco dinero.
El problema es confundir la herramienta (tecnología) con el objetivo (aprendizaje)
Otra discusión diferente sería saber qué se enseña en las clases de informática, porque tengo la sospecha de que pocas cosas útiles saldrán de ahí.
Hasta Bill Gates dijo que los ordenadores estaban para solucionar problemas creados por los mismos ordenadores.
En los últimos cursillos que hice casi con cincuenta años, me ponía enfermo la falta de respeto al profesor y a su clase por parte de alumnos, también de mi edad, por la falta de atención pendientes de chorradas del puto móvil. Yo así no podría dar clase.
Hay millones de software accesible y/o gratuito: office (word, powerpoint) y similares, canvas, scratch jr, y millones de cosas más.
Será por recursos gratuitos en internet.
Lo que pasa es que un gran tanto por ciento de profesores funcionarios son unos vagos.
"In a randomised control-group pretest-posttest experiment, student scores on a post-test and on the final examination were significantly higher for the flipped classroom group than for the control group receiving traditional lectures. This… » ver todo el comentario
La tecnología tiene cosas muy buenas pero desde mi punto de vista, a veces su uso se plantea como sustitutivo del enseñamiento más que como un complemento valioso. No te sirve de nada que los alumnos tengan acceso a tanta información si no se han entrenado ni para comprender un párrafo de un libro de texto.
Frase del artículo: "Tampoco se ha publicado ningún estudio que avale que el aprendizaje por proyectos, el aula invertida, la gamificación, el ABN, el aprendizaje por fenómenos… mejoren los resultados de la educación."
Efectivamente formas de trabajo como el aprendizaje basado en proyectos o en problemas han mostrado su utilidad en un porrón de… » ver todo el comentario
En el "Aula del Futuro", una nueva metodología que se está implantando, hay diseñadas actividades que necesitan tres veces más tiempo que el método tradicional.
Puede que luego se obtengan mejores resultados en ese aprendizaje, pero ¿se analiza lo que se ha dejado de aprender por falta de tiempo?
Para que se pueden llevar a cabo las nuevas metodologías habría que reducir drásticamente en currículo.
Qué curioso, porque el aprendizaje cooperativo sí que funciona en educación (a partir de cierto nivel individual y no en todas las etapas ni para todas las actividades). Entonces, si el requisito para que algo que no se sabe si funciona, es hacer algo que sí se sabe que funciona, igual es que lo que sigue funcionando es eso que no sabíamos que funcionaba, pues, de no estar, ya no funciona eso que queremos que funcione.
Con 11 años más les valía estar haciendo actividades de comprensión lectora o problemas de matemáticas que les permitan entender la relación entre lo aprendido en clase y el mundo real... o a hacer presentaciones en clase... O teatro... o a plantar hortalizas en el patio o cualquier otra actividad... cualquiera de esas cosas es más útil para esos niños que saber qué es un bucle for... (Más que nada porque dedicarán cientos de horas… » ver todo el comentario
Con 11 años más les valía estar haciendo actividades de comprensión lectora.
Pues como a ti. Yo he dicho que llevo 11 años, no que los niños tengan 11 años.
Además de que no hace falta ridiculizar trastornos del desarrollo en adolescentes para defender si las tecnologías son útiles o no en educación.
Dicho esto: ¿A que edad se puede empezar a enseñar Scratch? ¿Recomiendas algún sitio con material didáctico sobre el tema? Me interesa mucho.
La diferencia es que con lo otro educas en valores y tu solo lo usas para atacar
Es cierto que sería preferible que hubiera estudios al respecto. Pero personalmente, he probado herramientas digitales en el aula que han dado muy buen resultado.
Y lo de la "sororidad" y la "perspectiva de género" es una ideología que no debería llegar a las aulas. Sin entrar a considerar en si es buena o mala, simplemente no es algo objetivo y como tal, no merece formar parte de las enseñanzas impartidas.
Y que conste que en cierto modo, estoy a favor de sus argumentos, pero la hostia que pesados.
¿es que nadie piensa en los sobres?
Y sigo ese blog porque suele contener reflexiones que comparto, pero esta vez, pues no.
En 1 o 2 generaciones tendrán la clase de población que les interesa, incapaz de razonar y pensar.
Sí que se han hecho estudios que avalan diversas ventajas en el uso de nuevas tecnologías en el aula. Entre ellos, uno cercano, de la universidad de la rioja.
Lo que ocurre es que el autor sólo quería soltar sus opiniones personales, sin molestarse mínimamente en buscar los datos antes de soltar alegremente que no existen. Algo que cualquier crío en un aula con tecnología digital podría hacer en apenas segundos...
Lo tienes claro en 2º de bachillerato. Para poder dar todo el temario, currículo, no se hacen prácticas de laboratorio y apenas se usan los ordenadores: no hay tiempo, hay que darlo todo sí o sí, está la EBAU al final.
Y si no daba tiempo antes imagínate con esas nuevas metodologías.
Segundo: yo estudié sin ordenadores, salvo dos horas semanales de informática. Y no recuerdo haber completado el temario en ninguna asignatura importante. El problema no está en las tic.
El principal problema es que están pensando más en mantener al equipo docente que en realmente enseñar a los alumnos. Ponles a los chavales Kerbal Space Program delante y déjales que se estrellen (y aprendan con ello), en lugar de mantener a un profesor explicando durante horas… » ver todo el comentario
visible-learning.org/hattie-ranking-influences-effect-sizes-learning-a
Las nuevas tecnologías son un peligro, pero sobre todo son un peligro en el ámbito educativo, nos están volviendo idiotas sin remedio.
Pero llamemos LUDIFICACIÓN a los que los anglófilos pretenden llamar "gamificación". Somos herederos de la cultura latina y no nos debemos dejar colonizar por la cultura anglosajona.
Y estoy muy a favor del juego. No exclusivamente, pero como un recurso más que cumple unos objetivos (como práctica de X, como premio, como lo que se tercie). Muchos de ellos involucran tecnología y dan muy buenos resultados. Pero sé que a un juego nunca volverán en su estudio. Y también sé que no puedo contar con que, sin supervisión al menos, sean capaces de llevar un sistema ordenado de materiales. La finitud de un libro también creo que tiene una repercusión psicológica, ayuda a percibir el progreso y la meta, no sé.
Los libros de texto deben de ser digitales. Si o sí. Pero hay lectura, biblioteca y múltiples recursos de educación en los que poder introducir los libros.
Igual que nadie dice que no tengan que escribir cosas en papel. Pero los ejercicios de clase deberían estar digitalizados y en plataforma.
Espero q aprueben la carrera de reina e infanta respectivamente. Mucha suerte!
“El aprendizaje sucede cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar”
www.becas-santander.com/es/blog/learning-by-doing.html
¿Qué es aprender?
concepto.de/aprender/
Causas de los logros en el aprendizaje
sede.educacion.gob.es/publiventa/hacia-un-modelo-causal-del-rendimient
¿El uso de la tecnología? Sin duda, sí, pero mezclada con otras teorías.
Si no tienes control sobre el resto de medios, intenta hacerlo mejor. No crees q es muy mejorable la docencia? Yo empezaría por formar a los docentes y exigir algo más que un cap. Una carrera, por ejemplo específica para la formación y prácticas, como el mir.
Y de sde luego, los exámenes los haría para evaluar al profesor, no al alumno. En esas aulas en las que aprueban 3 una asignatura, se que no estarás de acuerdo, pero ese profesor o no sabe enseñar o no sabe evaluar. Lo mires por donde lo mires.
Coincido en que hay mucha gente descuidada en IT, pero esto es provocado más por falta de madurez, niños de 30 años que no tienen ninguna responsabilidad en su vida, en parte porque los salarios de mierda no les permiten ser independientes, y/o por falta de motivación, especialmente en subcontratados que van a cobrar lo mismo lo hagan bien o mal.
En agile, lo que… » ver todo el comentario
Antes tenía un móvil con stylus y lo mismo.
Con la palm también era sencillo tomar notas.
www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1747938X19300211
Un meta-estudio en el que se observa un efecto de "moderado a alto" en los resultados de los alumnos.
Además, por otro lado tampoco se trata de demostrar si las herramientas digitales provocan que se aprenda mejor una asignatura. Simplemente son un nuevo medio, con el que es bueno estar familiarizado y por lo tanto deben estar… » ver todo el comentario
Un ejemplo claro con servicios springboot que leen datos de host, pues a pesar de explicar a varios chavales que los campos tienen longitudes fijas que se… » ver todo el comentario
Aún así, puedes ser muy bueno en tu profesión, y después ser un docente mediocre, si tu formación en el máster es deficiente...
Y lo de memorizar un "temario draconiano" como signo de capacidad, ya me parece demencial... más bien servirá para desincentivar a cualquier persona con un interés genuino en aprender sobre pedagogía.
Decir que hoy en día un crío con doce años tiene que tener un móvil porque todos lo tienen no es una necesidad, es una moda.
31. Puntos ciegos algorítmicos:
Encontramos el crecimiento mientras buscamos otras cosas. Los algoritmos nos dan exactamente lo que queremos a la carta, por lo que nunca necesitamos buscar, y nunca encontramos lo que no sabíamos que necesitábamos.
Si quieres crecer, desafía las recomendaciones de los robots.
Viene de aquí: www.meneame.net/story/40-conceptos-utiles-debe-conocer-eng
No, es una analogía que pretende hacerte ver lo evidente, que una tablet enseña a consumir contenidos y ser usuario de los mismos. Nada más.
La baja cualificación del profesorado sería culpa de las universidades, no del profesorado. Y es mentira, en otros países se nos rifan.
El CAP no existe hace años. Hablar sin saber es lo que tiene, que repites lo que te han contado esos que sí llevan palillo en la boca, pero no tienen ni idea de lo que pasa dentro de un aula.
Al revés, hay dos factores fundamentales para los alumnos: expectativas de los padres y la figura de su tutor.
Lo dicho, no sabes nada. O casi nada.
La tablet no enseña nada. Es el profesor el q debe enseñar. Y una tablet o un pc es tan necesaria como un libro, papel y un bolígrafo. O más. Ya q hace las veces de los 3. Y ahí t parece la información real, no en el diccionario ordenada alfabéticamente, ahora se busca de otra… » ver todo el comentario
Ahora no se busca de otra manera. Se copia de otro sitio, de internet y sin mover la mano. Para copiar, mucho mejor memorizar. La multitarea es un mito, no somos multitarea.
Eres muy pesado con el diccionario, apenas se usa.
Pues eso, que no sabías que el CAP no existe. Y no, no hace falta más formación, hacen falta menos chorradas y más educación, que no mejora con tablets. Si fuera así ya habría 500 estudios y ni el de Apple las quería para sus hijos.
No puedo haber cambiado de opinión, es que las dos variables son igual de importantes. Por lo tanto hacen falta las dos. Aunque la de los padres es la más importante.
No hay culpa, la formación no está tan mal, otra cosa es la educación. Pero eso ya es de los padres. Yo los dejo niquelados, el resto no es cosa mía.
Creo q de lo q se habla es de paliar lo segundo.
Da igual. No creo q vayamos a sacar nada claro dialogando tu y yo. Cuanto más hablamos más clara tengo mi opinión y creo q a ti t pasa lo mismo.
Sea como sea. Espero q la cosa mejore, pq se está quedando mucha gente en la cuneta muy válida y triunfando académicamemte personas de capacitación laboral muy muy muy limitada. No se como ni me corresponde a mi decidirlo, pero hay q hacer mucho al respecto.
Cuando no puedes rebatir, tiendes a centrarte en quien ostenta los argumentos. No te preocupes, suele pasar. Yo lo llamo mate.
Tu opinión personal no va acorde con los resultados de la educación. Con muchos menos recursos, menos dinero, muchos más gurús, leyes penosas y muchos más padres que miran hacia otro lado, tenemos unos resultados solo un poquito inferiores que la media.
Y algunos con eso hacemos milagros.
en tu primer párrafo cuando te inventas aserciones sacadas de estudios de la universidad de tus Santas gónadas. Ahora te digo yo que hay tanto ingeniero maleducado como fracasado escolar educado y tengo bastante más razón que tu. Una cosa no implica la otra. No así, debido a la carencia del profesorado, las horas que pasen los padres con sus hijos sustituyendo al profe, el estrato social que les permita… » ver todo el comentario
No la tienes, porque hablas desde el ad hominem y yo desde la experiencia y la evidencia científica. Ábrete a aprender.
No te doy la razón, por encima de todo están los padres.
En la formación del niño influye la mochila que trae de casa, igual que en el rendimiento del deportista influye la vida que hace fuera de los entrenamientos.
No hombre, estate tranquilo que ofende quien puede. Insisto en que el hecho de que alguien esté tan obsesionado en faltarme o insultarme, solo habla mal de esa persona. Quien tiene recursos, los usa. Además, que te metas con la formación que hemos recibido como maestros y profesores no ataca a los docentes, por más que intentes que el Pisuerga pase por Valladolid.
Como ejemplo lo de que hablas desde la evidencia científica, como aseverando la relación entre educación social y fracaso escolar, o lo de las mochilas, que veo que tu t quedas con eso, y una cuestión para rebatir las falacias que empleas en tus argumentos para ti se convierte en una cuestión fundamental de la discusión.
Cómo resumen, no he visto ninguna evidencia… » ver todo el comentario
No has visto evidencia científica de nada, porque no te vas a poner a leer e informarte. El conocimiento es perjudicial para los que solo buscáis faltar.
No todos los críos tienen capacidad, ni ganas, de llegar a la universidad o alcanzar la máxima competencia curricular. La capacidad de cada uno no es responsabilidad de los docentes.
Lo único que capacita para ser docente, es la docencia. Desde la barrera los toros de ven de maravilla, pero no sabes torear, ni de toreo.
revistas.um.es/rie/article/view/342521
Eso es evidencia científica, hay más sobre el control y formación del profesorado en los resultados académicos de los alumnos, y sobre la integración de nuevas tecnologías, miles más, y eso sí es ciencia. El profesor de turno hablando que bajo su experiencia… » ver todo el comentario
El artículo que enlazas es sobre evaluación del profesorado y no compara a la labor de este con la labor de los padres. Ni en el artículo ni en la bibliografía. Y es de lo que estamos hablando. Si te mando un artículo solo sobre la labor de los padres en la educación de sus hijos no sirve tampoco.
Busca más y mejor. Y homeopatía con hache.
Yo he aguantado la vela de enseñarles a mis tres hijos todo lo que los profesores no les enseñaban en el instituto. Eso sí. Los deberes se los prohibía, en casa, si hacíamos ejercicios, los ponía yo. Y la verdad es q les fue bastante bien. Pero claro, como tu bien dices, aguantando mi vela y la de las carencias del profesorado.
Haciendo el hipócrita cada vez que iba a ver al tutor de turno y dándole la razón en todo y listo. Niños perfectamente… » ver todo el comentario
En realidad caes en una falacia que cae mucha gente que no sabe de educación. En realidad, tu les has enseñado a tus hijos mucho menos que sus profesores, aunque hayas tenido que reexplicarles muchas cosas. Lo que sabemos gracias a la educación es mucho más que lo que somos conscientes que sabemos, gracias a la educación que hemos recibido. Lamento decirte que tú no has enseñado a tus hijos todos los contenidos de historia, geografía, ciencias sociales, lengua, biología, mates, física, química... Ni tú ni nadie, porque es imposible. Así que asume que en el cole y en el insti han aprendido la mayoría de cosas gracias a sus profes, aunque también los hayan tenido malos, como hay malos jefes, malos trabajadores y malos padres.
Un mono, sí. Muchos niños en esa etapa educativa, no. Si esa etapa educativa fuera más flexible para cierto tipo de alumnado, sí. Sí, fastidio, hay críos que no dan ni para hacer la o con un canuto y, cada día, más.
Y aparte te cuesta, ya te he dicho que es con hache, no pongas excusas. ¿Ves? De dónde no hay no se puede sacar.
Con un par más como yo no vuelves a decir tonterías en tu vida. Pero me basto solo.
Incluso te daría la razón en buena parte de él.
Es evidente que los niños aprenden en el colegio. Es evidente que es bueno que los padres ayuden cuando pueden, pero no puede ser imprescindible como es ahora.
Y no puede ser q un niño q tenga q cuidar a sus hermanos tenga menos posibilidades q el resto pasando 6 horas en el colegio, no puede ser q la condición social sea el factor más… » ver todo el comentario
El desempeño escolar y en otros ámbitos depende de muchos factores, no solo de tener un buen o mal profesor, o de tener un buen o mal entrenador. Eso jamás compensará que un crío llegue al colegio sin cenar y sin desayunar, por ejemplo, o el sufrimiento y ansiedad que causa una separación.
La norma te da igual,pero el desconocimiento, no exime de su aplicación. Empéñate en la ignorancia, yo prefiero empeñarme en el conocimiento. O aprende. Eliges tú.
No suelo mentir, no me parezco a vosotros.
No se trata de buen o mal profesor. Se trata de un profesor q entienda y esté formado para la ejecución correcta de su trabajo. Y no lo están. No quiero volver al principio, es así, y tu lo sabes.
Las 6 horas q esta el niño en el colegio deben de ser suficientes para propiciar el ambiente, la metodología y los medios para que el alumno adquiera unos conocimientos mínimos suficientes que no le quiten oportunidades en el futuro. 6 horas al día. Q se dice pronto.
Tranquilo, que estamos avanzando. Si todos los profesores no estuvieran bien formados, tú no habrías sido suficiente para que sacaran adelante sus estudios. No eres profesor particular de mates, inglés, lengua, biología, física, química, informática, geografía e historia, así que no puede ser que todos los profes sean malos. A ver si los que no atendían eran tus churrumbeles... Yo no aprobaba mates y era porque no hacía ni puñetero caso, pero mi padre no se creía que la profesora me tuviera manía.
Las horas que los críos pasan en el cole no dependen de las necesidades de los críos, ni del criterio de los profes, sino de las necesidades de los padres y de la sociedad, que no tienen tiempo para cuidar de sus hijos. Y que seis horas sean muchas o pocas no tiene nada que ver con que, para aprender, haya que repasar luego. Tampoco tiene el colegio la culpa de que los horarios y el tiempo libre sean escasos.
Conocimientos tengo suficientes para ayudarles a pasar la eso, de sobra. Y leerme un tema, asimilarlo y explicarlo no es nada complicado a esos niveles.
Y no, los formadores no están capacitados académicamente. Te repito q el temario de la asignatura más difícil de toda la eso es ridículo para un ingeniero de caminos, pero no tiene ni puta idea de pedagogía, empatía social y herramientas para tratar con… » ver todo el comentario
Así que no mientas, que no te disfrazas de 10 profesores de instituto para salvar a los críos de la mala docencia por las tardes.
No escuchas lo de la manía porque a ti te vienen con otra gaita, la de que son malos profes y por eso no aprueban. Que no, que tus zagales no hacían caso y te calentaban la oreja. Visto mil veces y las que me quedan.
Mis niños nunca me protestaron, ni les dije lo q pensaba acerca del profesorado nunca, e hipócritamente siempre le di la razón al profesor. Pero por el bien d mis hijos. No les voy a hacer pagar a ellos las luchas q yo tenga.
Y esto habla mal de ti:
"Yo he aguantado la vela de enseñarles a mis tres hijos todo lo que los profesores no les enseñaban en el instituto."
Pero si ibais por delante del temario, no podía haber nada que los profesores les hubieran enseñado. Ya les enseñabas tú todo de todas las asignaturas, ¿no?
Mi forma de pensar es q el mayor problema de la educación, que no el único, es la capacitación y la forma de afrontar la docencia del profesorado, y no por ellos ni pq sean malos. Creo q la orientación académica no es la correcta y creo q la forma de evaluarlos, incentivarlos y auditar sus resultados no es la adecuada. Y q mejorando… » ver todo el comentario
No, yo veo que lo que cuentas parte de sesgos de opinión, ad hominems paupérrimos y prejuicios que no se mueven un ápice. Eso es mal síntoma. En toda discusión se aprende algo y tú no te has movido un centímetro. Y mentiras, eso es lo peor de todo, porque no les has enseñado tú a tus hijos todo el temario de secundaria, ni mucho menos antes de verlo. Y quien miente una, miente muchas.
Siempre he estado a favor de trabajar por objetivos y recibir evaluaciones externas. Es curioso que en 19 centros que he estado, siempre me dicen qué clase más buena te ha tocado. Joder, qué suerte tengo.
A ver qué profesionales aguantan la mitad de lo que pedís para con los profes, por cierto, que además si es por nuestra formación, lo que no paras de decir y ya te he dicho ahora y hace tiempo que es cierto que es bastante mala, la culpa no es nuestra y te tienes que dirigir a otros estamentos. Si la comida está mala, las quejas al chef, no al camarero.